20xx幼師國培心得總結(編輯修改稿)
2024-11-15 23:31 本頁面
【文章內容簡介】 取心和內心的和諧，只要我們以積極心態(tài)面對生活和工作，消除職業(yè)的倦怠感，在無法改變現(xiàn)狀的條件下，找出一條在自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福的道路，利用思想和行動結合起來的力量，讓自己的教育生活變得舒適和美好。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的愛心。三、通過學習西峰區(qū)南街幼兒園王潤琴老師的《民間游戲開發(fā)與利用》講座后，使我更加的知道游戲對孩子有多么的重要，孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲，生活中能被他所使用的物品無不成為他們的游戲材料，游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚地。重視游戲本身的價值又要防止形式的異化，很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們的童年有更多自由的色彩。王儉老師的《簡筆畫基本造型與表現(xiàn)形式》這節(jié)講座，王老師用簡單的線條和幾何圖形隨意的都能組合出各種物體。那普通的粉筆在老師的手里簡直就是神筆，隨便勾畫就是美麗的圖畫，她教我們學畫人物頭像、動物、水果、疏菜等，學習后才知道，要運用簡筆畫的造型原則——即簡潔性、可知性、生動性、快捷性，抓住這些原則繪畫，是畫簡筆畫的重點， 還要掌握一些簡筆畫的創(chuàng)編，展開豐富的想象，這也是我們必須具備的能力。樊東老師是南街幼兒園的一名老師，她給我們上了一節(jié)《幼兒歌舞創(chuàng)編》，她講了創(chuàng)編幼兒舞蹈的特點及幼兒舞蹈類型、舞步等。告訴我們幼兒園舞蹈的編排是反映學齡前兒童生活、思想、感悟和態(tài)度的一種音樂形式。并播放具有代表性的幼兒歌曲，教我們進行舞蹈編排，學員們學的很認真、很投入。還有陜西師大李彩娜博士為我們做了《破解溝通的密碼談師生溝通》的專題報告，她的報告幽默風趣、通俗易懂，以自己的親身經(jīng)歷為例，講解師生間的溝通，理論與實踐結合，認識與體驗結合，注重實效、注重解決問題，通過聽講，我收獲了許多。四、幼兒教師要有較強的專業(yè)知識和技能。聽了張悅紅老師的《甘肅省幼兒園教育指導綱要》、王銳老師的《幼兒園日常保教好多的設計與實施》、候芳蘭老師的《幼兒園衛(wèi)生保健專題》和鄭名教授的《有效教學與幼兒的有效學習》等知識講座。通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進幼兒主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。進一步充實了自己的幼教理論及對幼兒教育教學活動、區(qū)域活動的組織能力。主要有以下認識：（一）對幼兒園美術教育活動設計和手工作品的重新認識。幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教 育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。老師帶我們參觀了師院學生的手工作品，還講述了作品的制作方法和廢舊材料的利用。告訴我們廢舊材料是做手工的最好材料，我們日常生活中到處都有，都可以利用。（二）對幼兒園教學評價的再思考?？赐昊顒雍?，老師又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展。體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學習方式。適宜的目標和內容才能引發(fā)真正有效的教和學。教學應當具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境。產生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征。教學過程應該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。五、通過學習，我深知：老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性、真的、美的、善的，于是我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習，讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是關鍵的。孩子的發(fā)展具有不可知性，全 面性。有誰知道下一個愛迪生、比爾蓋茨是不是就在我們的這些小
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