【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是春蠶可比？媽媽的好籠著我們茵茵成長(zhǎng)，我們要記得媽媽的好，不要辜負(fù)這一份真摯的情感！甲乙：溫情五月，下面是由高一一班帶來(lái)的主題班會(huì)：《以愛(ài)之名——感恩母親》！甲：懷揣溫暖，我們不曾感到孤單！接下來(lái)欣賞情景劇《母與子》乙：欣賞完小品，大家有什么想法（q兩三個(gè)人講）甲：小明媽媽要求小明無(wú)非是希望小明將來(lái)有出息，有哪個(gè)媽媽不是有一個(gè)望子成龍，望女成鳳的愿望。對(duì)于家長(zhǎng)近乎偏執(zhí)的觀點(diǎn)做法，首先要做到的是理解，而非偏激的反抗，退而求其次是進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏贤?，?zhēng)取和媽媽達(dá)成共識(shí)。乙：夏華的做法也是不對(duì)的。媽媽的寬容，使他“得寸進(jìn)尺”，我們的周遭其實(shí)也有很多“夏華”，媽媽和孩子之間也許有代溝，但是我們不能拒接?jì)寢屪哌M(jìn)我們的世界，而且沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲也是不對(duì)的。甲：我想母子、母女最重要的交流之道是溝通。感恩母親主題班會(huì)感恩母親主題班會(huì)。乙：欣賞完情景劇，我們進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)——母親節(jié)版比劃猜。甲：互動(dòng)環(huán)節(jié)到此結(jié)束，謝謝同學(xué)的參與。乙：如果有一天，滄海桑田，只剩下一片荒原；如果有一天，斗轉(zhuǎn)星移，只剩下一片灰暗的天空，你是否會(huì)懷揣著一顆感恩的心，感恩母愛(ài)！甲：如果你曾被執(zhí)著的親情感動(dòng)；如果你曾因傷感的離別而傷痛；如果你也為美麗的故事動(dòng)容；你更應(yīng)為母愛(ài)的無(wú)私歌頌！乙：現(xiàn)在請(qǐng)欣賞沙畫《感恩母親》。甲：孩子純粹的感恩，無(wú)疑是對(duì)媽媽最好的禮物。接下來(lái)看一則英文慰語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)們?cè)诎l(fā)下去的小紙張上寫下自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話，班會(huì)后麻煩組長(zhǎng)收起來(lái)！乙：一個(gè)家不在于它的貧窮或是富裕；一個(gè)家不在于它的簡(jiǎn)陋或是舒適甲：一個(gè)家最重要的是有媽媽的味道有媽媽的細(xì)心有媽媽的理解有媽媽的寬容用真心去接納媽媽的愛(ài)用實(shí)意去回饋媽媽的愛(ài)不用做得多么轟轟烈烈關(guān)鍵是要真摯付出。甲乙：今天的班會(huì)到此結(jié)束！現(xiàn)在有請(qǐng)班主任做小結(jié)。感恩母親主題班會(huì)班會(huì)課背景蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教學(xué)大綱和教科書(shū)規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但卻沒(méi)有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每個(gè)經(jīng)自己培養(yǎng)出來(lái)的人，都能幸福地度過(guò)自己的一生?！?我認(rèn)為，幸福的人生理應(yīng)包括幸福和諧的家庭生活。古人常說(shuō)“父賢子孝”，也有這樣的俗語(yǔ)：“養(yǎng)兒不孝，不如養(yǎng)豬一條”，作為孩子，若能夠懂得感恩、體貼父母，那么他以他的父母一定都會(huì)感到幸福。新的課程理念也倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。親子關(guān)系是個(gè)人一生中最早接觸的人際關(guān)系，也可說(shuō)是一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果在與父母交往中學(xué)會(huì)了溝通（善于理解別人也善于讓別人理解自己），他與其他人的關(guān)系也很可能得到良好的發(fā)展。但是，目前學(xué)生與父母之間的交流不容樂(lè)觀，主要有以下原因：第一，我國(guó)的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞，隨著父母離異的、破損家庭的增多，以及社會(huì)環(huán)境的某些消極影響，造成了中學(xué)生與父母溝通間的種種障礙。其中大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，這些孩子從小就受到父母的百般呵護(hù)，特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”，一切以自我為中心、以自己為主宰，心理脆弱，經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練。由于父母對(duì)他們過(guò)分寵愛(ài)，使他們習(xí)慣于接受他人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，而不知道去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人；沒(méi)有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗(yàn)，使他們不能感到關(guān)心、遷就他人也是一種責(zé)任。在一項(xiàng)調(diào)查中，在回答 “與父母相處非常融洽”時(shí)， %的學(xué)生認(rèn)為符合他們的實(shí)際情況。然而事實(shí)上，很多家長(zhǎng)卻抱怨與孩子的關(guān)系越來(lái)越難相處，這種分歧也恰好體現(xiàn)了學(xué)生與父母之間的溝通現(xiàn)狀。第二，從心理學(xué)分析，高中生正處在心理上脫離父母心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。感恩母親主題班會(huì)情無(wú)價(jià)！以此為背景，以母親節(jié)為切入口，我設(shè)計(jì)了這節(jié)班會(huì)課——《懂你》。其主要目的是讓學(xué)生了解母愛(ài)的無(wú)私與偉大、學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)，并懂得在日常生活中多多關(guān)心母親，進(jìn)而更多去關(guān)心家人、同學(xué)、朋友、甚至是陌生之人。所以我以“懂你”為班會(huì)課的主題。主要過(guò)程一、導(dǎo)入首先播放歌曲《懂你》（不出示歌名及主題），然后提問(wèn)這首歌是寫給什么人的？（母親）然后將話題轉(zhuǎn)移到母親節(jié)上。二、先請(qǐng)同學(xué)介紹母親節(jié)的來(lái)歷。接下來(lái)問(wèn)“母親節(jié)送什么話給媽媽最適合呢？”接下來(lái)介紹不同顏色康乃馨的花語(yǔ)。三、“你知道嗎？”請(qǐng)同學(xué)回答小問(wèn)題：l 媽媽的生日？l 媽媽的生肖和年齡？l 媽媽最喜歡吃的菜是什么？l 媽媽最喜歡的顏色？l 媽媽累的時(shí)候一般喜歡用什么方式緩解疲勞？l 媽媽的特長(zhǎng)是什么？四、小調(diào)查：l 從幾歲開(kāi)始你自己洗襪子？l 你在家洗碗嗎？（經(jīng)常、偶爾、很少）l 你特意為媽媽燒過(guò)飯菜嗎？什么時(shí)候？l 你認(rèn)為對(duì)媽媽的愛(ài)或者感謝需要講出來(lái)嗎？為什么？l 在什么時(shí)候，你最希望媽媽在身邊？l 如果你是媽媽，并且有一個(gè)在高二（一、三）的孩子，你對(duì)他或他的希望和要求是什么？l 有人說(shuō)母愛(ài)很偉大，在現(xiàn)實(shí)生活中你是否曾經(jīng)體會(huì)到這種偉大，舉具體事例說(shuō)明。五、由調(diào)查中的母愛(ài)進(jìn)行聯(lián)系，俗話說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂”，這一點(diǎn)對(duì)于曾經(jīng)出過(guò)遠(yuǎn)門的人更有深切體會(huì)。由此想到，上海的許多父母都反對(duì)孩子報(bào)考外地大學(xué)，哪怕是江蘇、浙江，你怎樣看待這件事？七、出示嬰兒圖片，引發(fā)同學(xué)思考，“我們從呱呱墜地到現(xiàn)在，母親為我們付出了多少？也許隨著歲月的流逝，童年的時(shí)光已經(jīng)淡忘，在我們眼中的似乎更多了一個(gè)嘮叨的媽媽，也許再過(guò)一段時(shí)間，你們也為人父母，才會(huì)更深切的感受到其中的深愛(ài)”播放歌曲《母親》，讓學(xué)生在歌聲中進(jìn)行感受，進(jìn)而感情升華。教學(xué)后記：本節(jié)班會(huì)課，我嘗試以簡(jiǎn)單的文字和圖片的方式啟發(fā)學(xué)生，努力營(yíng)造一種靜靜感悟