讀后感。王敏(編輯修改稿)
2024-11-15 23:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為、模范人格，是鼓舞士氣，攻克難關(guān)的有效精神武器。管理者應(yīng)當(dāng)明白，以身作則、身先士卒不是喊口號(hào)就行的，而是要管理者真抓實(shí)干，擁有真才實(shí)學(xué)。管理者應(yīng)牢記，管理者是北學(xué)習(xí)的榜樣，不是被贊揚(yáng)的對(duì)象，給別人樹立榜樣，不是一件容易的事情，那意味著必須不斷地自強(qiáng)和自制。作為管理者，要在專業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度、精神和肉體的忍耐力，情緒控制力，處世技巧方面都為下屬樹立榜樣。在企業(yè)中任何一個(gè)人都是平等的，無(wú)論是部門經(jīng)理還是高級(jí)主管與員工之間并沒有本質(zhì)的差別，唯一的差別就是大家分工不同，分處不同的職位，負(fù)責(zé)不同的工作，但都是朝著同一個(gè)目標(biāo)，完成一個(gè)共同的使命。一個(gè)人的努力畢竟有限，沒有員工的幫助，企業(yè)是很難走向成功的，管理者與員工的親切友善，打成一片，能使企業(yè)更有效的邁向成功。優(yōu)秀的管理者十分重視這種平等的意識(shí)，準(zhǔn)確地把握并合理的安排工作，使企業(yè)上下齊心與員工們和諧相處。這樣的企業(yè)才能不斷地壯大。王敏2013225第三篇：語(yǔ)文讀后感王惠敏讀書只為自己讀《你在為誰(shuí)讀書》有感少年時(shí)，人生的夢(mèng)想已經(jīng)開始編織，人生的藍(lán)圖已經(jīng)開始描繪。哪一位青少年不想成為未來(lái)的成功者？人生的起點(diǎn)幾乎是相同的。但是結(jié)果卻完全不同，要成為卓越者，關(guān)鍵是你是否有決心去為之努力。題 記 你在為誰(shuí)讀書？這是每個(gè)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程必須面對(duì)的問題，并且要認(rèn)真思考和回答的問題。我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。所以，讀書，不要為了某個(gè)人讀，也不要為了某種物質(zhì)而讀，真正的讀書，為了理想而讀，為了抱負(fù)而讀的讀書，才是一種真正讀書的享受誰(shuí)都想成為成功者，從小就想著將來(lái)要成為科學(xué)家、作家、教師、醫(yī)生……但幾乎沒有人為此付出行動(dòng)：上課不專心，交頭接耳；下課不復(fù)習(xí)，只知道和同學(xué)嬉戲打鬧。課后作業(yè)不認(rèn)真完成，只是草草了事或者是抄寫別人的作業(yè)。只是空談理想，不付諸行動(dòng)，一段時(shí)間后就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來(lái)。我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧！“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是掛在楊略房間的兩句詩(shī)句。而我又轉(zhuǎn)頭想到了我房間里的“拼搏三分天注定，七分靠打拼”。一個(gè)人如果沒有拼搏的精神，只是有個(gè)空想的理想，是成功不了的。沒有毅力的人垂頭喪氣；而一個(gè)有志之士卻會(huì)矢志不移的追求自己的理想，無(wú)論前方是陰森的沼澤還是黑暗的森林。因?yàn)樗?，這是唯一的途徑?！俺狡接?，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言?！背狡接梗褪遣荒茈S波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。追求卓越，就是盡一切能力
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