讓釘子精神與我們同行(編輯修改稿)
2024-11-15 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常有這樣一些人，他們頭腦聰明也很能干，但卻成績平平，甚至還常出點(diǎn)這樣那樣的問題，究其原因，周圍人的共同看法是：此人缺乏責(zé)任感。相反，另一些人并無過人之處，但做事目標(biāo)明確，堅(jiān)毅果斷，善于獨(dú)立思考，學(xué)業(yè)有成，周圍的人也很信任他，具有良好的信譽(yù)，分析原因也很簡單：對人、對事、對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的責(zé)任感！可見，培養(yǎng)責(zé)任感，是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者的必備條件。實(shí)踐也證明，一個對自己的行為沒有責(zé)任心的人，其社會化過程必然失敗，因?yàn)樗茈y適應(yīng)社會生活而形成社會的歸屬感。就在我們的身邊，我們也可以看到這樣的現(xiàn)象：試卷講評課上，總有幾位同學(xué)在老師開講幾分鐘后還在忙著翻書桌、倒書包最終還是找不到試卷；雙休日回校后總有部分同學(xué)不能按時交作業(yè)，回答不是作業(yè)沒帶回家就是作業(yè)丟在家里了；每天早上也總能看到部分家長為我們的同學(xué)送來忘帶的物品，或是書本或是眼鏡等；種種現(xiàn)象，不勝枚舉，看似都是小事，但這些都是缺乏責(zé)任心的突出表現(xiàn)。責(zé)任心是我們健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任感的培養(yǎng)離不開家庭、學(xué)校和社會的教育，但最重要的通過多種形式自我養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，自己做的事情自己負(fù)責(zé)。學(xué)會獨(dú)立，有責(zé)任心，說話、做事要對自己負(fù)責(zé)，要對父母負(fù)責(zé)，要對社會負(fù)責(zé)。此外身為橫中的學(xué)子，更有著自己的特定責(zé)任——學(xué)習(xí)與做人。讓我們時刻牢記：用優(yōu)異的成績回報(bào)父母，是我的責(zé)任。我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一次作業(yè)；遵守秩序是我的責(zé)任。我們應(yīng)該保持教室和校園的安靜，不在課間追逐打鬧。衛(wèi)生保潔我的責(zé)任。我們應(yīng)該做好每一回值日，不隨地亂扔垃圾；誠實(shí)守信，是我的責(zé)任。我們應(yīng)該言必行，行必果。勤儉節(jié)約是我的責(zé)任。我們不應(yīng)該讓洗手間的水長流，讓教室內(nèi)的長明；愛護(hù)公物我的責(zé)任。我們不應(yīng)該故意損壞教室的門窗和走廊過道的電燈開關(guān)；尊敬師長是我的責(zé)任。我們應(yīng)該關(guān)懷每一個家人，對老師彬彬有禮。尊重別人的勞動我的責(zé)任。我們不應(yīng)該在課堂上做小動作，對老師知識的講解表現(xiàn)得無動于衷；團(tuán)結(jié)友愛是我的責(zé)任。同學(xué)之間應(yīng)該謙讓，不因一點(diǎn)小而拳頭相向┅┅同學(xué)們，如果把學(xué)校比喻成一座大廈，那么每個師生的責(zé)任感就是這座大廈的基石。有了責(zé)任感，我們才會熱愛校園，關(guān)注校園；有了責(zé)任感，我們才會愛護(hù)校園，美化校園，有了責(zé)任感，我們才會融入校園，發(fā)展校園。我相信：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格； 一種性格關(guān)系到一個人的命運(yùn)，具有了責(zé)任心的性格，就會收獲一個金色的人生。第三篇：《讓安全與我們同行》讓安全與我們同行193班 羅開福尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我演講的主題是《讓安全與我們同行》。《易經(jīng)》有訓(xùn)：安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。若能時刻保持警惕之心，那么安全也就不會再是泡沫幻影。安全是什么，安全是我們和諧生活的保障，是家庭幸福生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長的前提?；忌谒?，禍發(fā)于細(xì)微。據(jù)中國青少年研究中心的調(diào)查，安全事故已成為青少年兒童的第一殺手。，平均每天有40多人，也就是說每天有將近一個班的學(xué)生在消失。這是一個令人震撼的數(shù)據(jù)，然而，很多的安全隱患卻被我們熟視無睹。在日常生活中，涉及到青少年學(xué)習(xí)和生活方面的安全隱患有20多種，如食物中毒、體育運(yùn)動受傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害等，這些都在時刻威脅著
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