讓生命閃光,為黨旗增輝演講稿(編輯修改稿)
2024-11-15 23:01 本頁面
【文章內容簡介】 霞老師，她總是高調做事，低調做人。用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。”張老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室了解班里的情況，幫助學生打掃衛(wèi)生，找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書，學習；課間十分鐘，經常和學生一起活動；大掃除，她和學生一起搞，在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。在與任課老師的溝通協(xié)調配合上，張老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調查了解，并采取相關有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心心出課堂。從事教育工作十多年的趙春景老師，她每年都擔任畢業(yè)班的英語教學工作。多年來，她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔撬回灧钚械墓ぷ髯黠L,她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。經常聽到趙老師這樣說“不以善小而不為”，總能看到她親自彎腰拾起地上的廢紙，這種師表形象作用是不可估量的。無論是優(yōu)生還是后進生，趙老師都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫丁旺旺的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，趙老師總是微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，趙老師都會用微笑去鼓勵他，在趙老師的課堂上，他即使犯了錯誤時，趙老師也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。這就是我們說的愛心教育。在教學上被稱為常青樹的王虹橋老師，她為人謙和，熱情、她從不張揚，對待工作盡職盡責，任勞任怨，我親眼看到，她為了不耽誤學生的課程，生病了還一直堅守在工作崗位上，我們勸她回家休息，她總說：“沒關系，在辦公桌上趴一會兒就好了?！彼孕幸恢?，表里如一，對待同事和學生滿腔熱情，無論領導、教師、學生，凡事有求必應，隨叫隨到，得到廣大師生的一致好評，充分體現了共產黨員助人為樂、為人民服務的模范形象。王老師對事業(yè)懷著滿腔的熱忱，對學生充滿無限的愛。王老師在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，當新一輪課程改革實施時，她主動承擔重任，結合新課改的教學模式，她精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在每次觀摩課中，她能突出激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習興趣，為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。王老師一直擔任班主任和從事畢業(yè)班的教學工作，在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制，即班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衛(wèi)生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用，也由此，在王老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。在她擔任二十多年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”。多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。王老師，她就
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