【文章內(nèi)容簡介】 分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。教材的主要特點本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。現(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材，整合單元內(nèi)容。在本冊8個單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點明專題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動上。本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動的整合，力求設(shè)計的各項活動貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)語文各項能力的訓(xùn)練。（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會”。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（A 類、B類、C類）、詞典，有獨(dú)立識字的能力。（A 類、B類、C類）能用鋼筆熟練書寫正楷字，（A 類、B類）用毛筆臨摹字帖（C類）。、流利（C類）、有感情地朗讀課文（A 類、B類）。（A 類、B類）。，（A 類、B類、C類）體會文章表達(dá)的思想感情（A類、B類）。能復(fù)述敘事性課文的大意（A類、B類）。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（A類、B類、C類），養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。（A類、B類、C類）聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。（A類、B類、C類）能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法（A類、B類、）。，勤于書面表達(dá)。（A類、B類、C類）能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。（A類、B類、C類）會寫簡短的書信便條。（A類、B類、C類）能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句（A類、B類、C類）。，有目的地搜集資料，（A類、B類）提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題（A類、B類、C類）。五、教學(xué)注意點準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練；落實各單元訓(xùn)練重點；注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度第一周：1—2課；第二周：園地一；第三周：6課；第四周：園地二；第五周：10課；第六周：園地三；第七周。14課；第八周：園地四；第九周：18課；第十周：園地五；第十一周。22課；第十二周：園地六；第十三周：26課；第十四周：園地七；第十五周：30課；第十六周：園地八；第（十七、十八、十九）復(fù)習(xí)七、教學(xué)時間第一組：精讀課文67，略讀課文12，（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，寬帶網(wǎng)）5總計1214時第二組：精讀課文45，略讀課文23，（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，趣味語文）6總計1214時第三組。精讀課文45，略讀課文23，（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，綜合性學(xué)習(xí)）6總計1214時第四組: 精讀課文46，略讀課文34，（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，寬帶網(wǎng)）5總計1215時第五組: 精讀課文45，略讀課文23，（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，成語故事）5總計1013時第六組: