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正文內(nèi)容

文明禮儀標(biāo)兵評選方案文檔(編輯修改稿)

2024-11-15 22:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 其實這只會讓你的道德和文化素養(yǎng)漸漸在降低,別人也會因此而不欣賞你、看重你,反而對你多了一份異常的眼光。其實說好普通話、寫好規(guī)范字,這對于我們來說并不難,只是需要我們用一顆真心去對待它,認(rèn)真一些,堅持一下就可以了。其實最重要的,還是前面所說的要有堅強的毅力。如果我們每天都能堅持一個小時,以后再慢慢地堅持到兩個小時,三個小時……那么我們就能天天堅持下去,然后成為一種習(xí)慣,一直伴隨到老。這樣的話,我們的品德將會是高尚的,別人也會羨慕我們,并成為他們前進的動力。同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在做起,從自我做起,講好普通話,寫好規(guī)范字,做個文明人,成為一名21世紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生吧!為此,我采取了幾個方法可供大家參考和使用:從日常的點滴小事中,努力堅持做到最好。不輕言放棄。其實很多時候我們即將成功,而自己卻沒有能夠堅持下去,那前面所付出的汗水豈不是白費了嗎?好的方法可以繼續(xù)發(fā)揚,不好的就要加以改正。請別人進行監(jiān)督??梢哉埣议L、老師、同學(xué)等等。因為一些同學(xué)的自制力確實不怎么樣,很有必要通過監(jiān)督的方式提高自己的自制力。親愛的同學(xué)們,聽了上面的內(nèi)容,你一定會感到很奇怪吧?你也許會說,這能行嗎?“不試不知道,一試嚇一跳”。如果你真的不相信,那你就試試看吧?我等著你們的好消息哦!“文明禮儀伴我行”演講比賽活動方案一、活動目的:為豐富校園文化生活,營造講文明講禮貌的濃厚氛圍,提高學(xué)生修養(yǎng),進一步讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性,從而推動我?!拔拿鞫Y儀伴我行”活動繼續(xù)深入地開展。二、活動主題:圍繞“文明禮儀伴我行”的主題,自行選材。三、參賽對象:35年級學(xué)生四、活動安排:班內(nèi)初賽:在班上開展初賽,每班選拔2人參加學(xué)校比賽。學(xué)校決賽:各班選手參加學(xué)校決賽,評選出一、二、三等獎。五、活動時間:3月9號(周五)下午13:30開始。六、活動地點:教師辦公室七、演講要求:參賽者儀態(tài)大方,服裝整潔,佩戴紅領(lǐng)巾。演講時間不超過3分鐘。八、設(shè)獎:優(yōu)秀學(xué)生一 二 三等獎若干名,根據(jù)班級選手均分評選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員若干,比賽成績計入班級考核。九、評分標(biāo)準(zhǔn):總分10分內(nèi)容:(緊扣主題思想,中心突出,層次分明)3分 語言:(普通話標(biāo)準(zhǔn),抑揚頓挫,富有感染力)2分 表達:(精神飽滿,自然大方)3分 臺風(fēng):(舉止得體,富有藝術(shù)表現(xiàn)力)2分 評委:劉洪 李林 代建新 劉洪偉 統(tǒng)計:宋長青馬坊中心小學(xué) 2012年3月 “文明禮儀伴我行”演講比賽活動小結(jié)我校以“文明禮儀伴我行”為主題的演講比賽,于3月中旬在學(xué)校三至五年級各班開展了“文明禮儀伴我行”演講比賽,全面進行文明禮儀教育,并由各班挑選出一名選手于10月28日進行全校的初賽。這次演講活動的開展對我們的學(xué)生們來說是一次難得的文明禮儀思想教育機會,學(xué)生們積極參與其中,在活動中受到教育、受到啟發(fā)。參與比賽的學(xué)生更鍛煉了演講的能力和良好的心理素質(zhì)?;顒又?,許多同學(xué)都覺得這樣的活動非常有意義,比老師在講臺上乏味的講解要有用得多。在活動中,我們調(diào)動了學(xué)生、老師參與活動的積極性,把“文明禮儀伴我行”的理念進行了傳播。通過這次活動的教育和感染,我們整個校園環(huán)境更加整潔,同學(xué)們都自覺地去努力維護好干凈衛(wèi)生的校園環(huán)境;我們的校園變得更加文明、更加和諧了?;顒雍笤S多同學(xué)各方面的表現(xiàn)都有了很大的進步,見到老師問好的同學(xué)越來越多,同學(xué)之間也懂得了互相尊重以禮相待。第二篇:鳳城中學(xué)文明禮儀標(biāo)兵評選辦法鳳城中學(xué)“文明禮儀標(biāo)兵”評選辦法為進一步推動文明禮儀校園建設(shè),加強學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生知榮明恥,遵紀(jì)守法,克服不良行為習(xí)慣,提高文明素質(zhì),樹立鳳城中學(xué)生的良好形象,特制定本制度。一、指導(dǎo)思想通過文明禮儀標(biāo)兵評選活動的開展,進一步加強學(xué)生的思想道德建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,營造講文明
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