【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 播撒陽(yáng)光，盡自己最大的努力去幫助偏遠(yuǎn)山村的孩子解決知識(shí)的饑渴??“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這就是博愛之心化為春風(fēng)細(xì)雨的神奇和魅力所在。博愛之心是每一位教師都應(yīng)具備的品德，只有擁有了一顆博愛之心，才能對(duì)學(xué)生一視同仁、公平公正，對(duì)優(yōu)生不偏不向，對(duì)差生不離不棄，永遠(yuǎn)對(duì)之滿懷信心。只有擁有了一顆博愛之心，才能在學(xué)生心目中樹立起“嚴(yán)師”、“慈母(父)”、“益友”等的良好形象，從而贏得最廣大學(xué)生的愛戴和信賴。只有擁有了一顆博愛之心，做到以理服人、以情感人、以智啟人，學(xué)會(huì)理解、懂得寬容，樹立自身正確的教育觀、價(jià)值觀、人才觀和培養(yǎng)勤于育、樂于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)其教書育人的使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，全心全意為社會(huì)造就人才?！耙换í?dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園?！边@就是博愛之心的力量和效果。為實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才的目標(biāo)而努力奮斗。統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生人生，設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。在目前國(guó)內(nèi)的教育模式中，高分是學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，是老師業(yè)績(jī)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是“一時(shí)為師，終生為父”。如果作為老師可以將自己的學(xué)生當(dāng)作自己的兒女來(lái)看待，除了上述的博愛之心、身正為范之外，最重要的是老師可以從父母的的角度來(lái)觀察學(xué)生、發(fā)掘?qū)W生、培養(yǎng)學(xué)生，在教會(huì)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)做到發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好與天賦、優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)規(guī)劃自己的人生，盡量做到讓學(xué)生少走彎路，為學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃。從內(nèi)心真正的為學(xué)生著想，為學(xué)生做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。從人生計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，從緊缺人才的形勢(shì)來(lái)培養(yǎng)人才，從祖國(guó)的發(fā)展來(lái)培養(yǎng)人才，這才是靈魂工程的最高行為。高山仰之，景行通之，統(tǒng)籌規(guī)劃，眾學(xué)子幸之!四、暢想奉獻(xiàn)之歌，續(xù)寫靈魂傳奇，吹響東方發(fā)展的沖鋒號(hào)角纖弱的手托起了輪輪朝陽(yáng)晨光里有你遙遠(yuǎn)的暢想太陽(yáng)的紅色是你添旺的爐火熾熱的升騰曾付與堅(jiān)毅的力量。坎坎坷坷歷經(jīng)多少甘苦悲甜初栽的幼苗早成為托天的棟梁枝繁葉茂飽含了生命的印跡桃李天下書寫著輝煌的篇章。披一身風(fēng)雨走過幾十年滄桑根根粉筆寫白了兩鬢秋霜磨禿的粉筆尖蘸走了臉上的紅潤(rùn)瘦弱的軀體擎起了祖國(guó)的希望?？追蜃拥囊虿氖┙?，蔡元培先輩的五育并舉等讓我深刻明白了：“師者，靈魂之工程也”，從古至今，師者就用這樣的崇高建立起了師德的大廈，也建立起了讓人仰望的師道尊嚴(yán)。而在曾經(jīng)震驚祖國(guó)大地的汶川地震，從“生命作支撐，舍身護(hù)學(xué)生”的譚千秋到“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞、“青春定格在20歲”的袁文婷，再到“生死關(guān)頭，救的是學(xué)生”的張輝兵，我深切感受到身為一名教師，肩頭是沉甸甸的責(zé)任。教師道德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。這樣的熟悉概念，我曾經(jīng)多次熟背，而今當(dāng)我從內(nèi)心深處了解并深入探究它的意義及內(nèi)涵后明白，師德，不該成為一個(gè)話題，而應(yīng)是堅(jiān)持、信仰、信念、愛心、細(xì)心等一系列的集合。其實(shí)在每個(gè)教師的心里，都樹立著兩種精神，愛生和敬業(yè)。愛生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰學(xué)生。而敬業(yè)則是從自身意識(shí)并始終堅(jiān)持自己作為一名教師的崇高使命。唯有這樣才能讓師德中的道德觀念、情操和品質(zhì)真正深入人心，真正在教學(xué)教育中得以體現(xiàn)。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，系于教師。我們將繼續(xù)把師德建設(shè)放在立校之基、質(zhì)量之源、發(fā)展之本的高度上抓好抓實(shí)，改變“中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是主要依靠資源、資金和廉價(jià)勞動(dòng)力推動(dòng)的外延式、粗放式的經(jīng)濟(jì)”的狀況，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛，為建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)，適應(yīng)祖國(guó)六十六年國(guó)慶之后需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍而奮斗，為我園教育發(fā)展盡一份自己的力量!第三篇：我為祖國(guó)站講臺(tái)演講稿我為祖國(guó)站講臺(tái)演講稿我為祖國(guó)站講臺(tái)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我非常喜歡歌德的一首小詩(shī)，他這樣寫到：“你把希望的種子交給大地，等待著春天的萌芽。你在時(shí)間的犁溝里播下智慧的種子，讓它悄悄地開花……”這一年作為貨棧街小學(xué)教師的我們一直努力著把希望與智慧的種子撒進(jìn)孩子的心田，沿著自己認(rèn)準(zhǔn)的路邁進(jìn)，在教育教學(xué)中揚(yáng)帆奮進(jìn)。我們XX小學(xué)本著“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，全校教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新使學(xué)校的各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位不斷提升。學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、廉潔自律、求實(shí)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。由于近年來(lái)生源急劇增多，班額不斷擴(kuò)大導(dǎo)致學(xué)校教師資源匱乏，校領(lǐng)導(dǎo)們一邊處理著日常行政事務(wù)一邊都默默工作在教育教學(xué)第一線上。教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模：我校的數(shù)學(xué)老師們就是堅(jiān)守信念，一心為公的活生生的典型。她們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，任勞任怨。在學(xué)校教學(xué)最需要的時(shí)候勇挑重?fù)?dān)，每人都承擔(dān)了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，常常穿梭往來(lái)于兩個(gè)班之間。面對(duì)每班七十多名的學(xué)生，同樣的課程往往要講上兩遍，剩下的時(shí)間則要批改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)學(xué)困生。工作量之大，教學(xué)任務(wù)之繁重可想而知，一天下來(lái)兩眼昏黑，聲音變得沙啞,有時(shí)都發(fā)不出音，甚至有的老師病倒在床?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn)。記得去年的一天，剛剛打了下課鈴，就見一一班的班主任王亞珍老師用她那瘦弱的身體抱著一個(gè)女同學(xué)向廁所走去。原來(lái)這個(gè)孩子由于意外，大腿骨骨折，不能行走。每到課間就得由王老師抱著去廁所，就這樣直至這個(gè)孩子病愈，每天的上廁所、上學(xué)、放學(xué)都由王老師抱著。每天至少8次，四個(gè)月從未間斷。我是一名青年教師，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆