小學作文追夢之旅[五篇](編輯修改稿)
2024-11-15 13:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學生，富有愛心的對待每一位學生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細節(jié)，全藝老師讓我很佩服，她總是有各種各樣的點子來解決一些學生和家長的問題,她舉的真實的案例:第一節(jié)課用英語說話和她對抗的案例和他們班小韓的案例，讓我真正領(lǐng)會到一個老師尤其是班主任應該是要有很強的教育智慧的，她列舉的他們班那個稱呼她為“師傅”的孩子的例子，讓我體會到以愛育愛，再頑固的學生也會被拿下，然而很多時候，我遇到一些事情就按照慣例處理，現(xiàn)在想想，不可能2個孩子用同一種教育方法，這其實就是一種思維的懶惰。每個孩子都是不一樣的。他們的成長背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新。其次，全藝老師在布置作業(yè)上也是獨具匠心的：如走訪一個城市，做一道飯菜，做一個PPT等，學生可以在輕松愉悅的情境下完成，不僅達到學習的目的，更重要的是培養(yǎng)了學生的多種能力。通過全藝老師的講座，讓我更加明白了做好班主任的確不容易，很多時候我們不僅僅是教會孩子，更重要的是我們還要做學生家長的工作，但只要我們用心去發(fā)現(xiàn)工作中的藝術(shù)，與家長達成共識，我們的教育教學工作一定會收獲成功與快樂。四、有效教學 科學評價趙德成老師在《有效教學的構(gòu)建與反思》講座中講到“有效教學從哪里來”？過程自主愉悅內(nèi)容聯(lián)系實際結(jié)果全面高效。聽完講座讓我陷入深深的沉思：素質(zhì)教育不斷推進，對教師和學生地位的定位也出現(xiàn)不同程度的改變。于是，課堂中出現(xiàn)了“教師引導，學生主體，合作交流，自主探究”等環(huán)節(jié)。怎樣設計并運用好這些環(huán)節(jié)呢？首先，充分了解學情，避免創(chuàng)設“虛假的繁榮?！壁w老師給我們舉了《司馬光》這節(jié)課的實例，當老師提問“有一個小朋友掉進缸里，如果你就在旁邊應該怎么做呢？”學生明知道“司馬光砸缸”卻不說出來，非得說些其它辦法，師生通過合作共同創(chuàng)造了“虛假的繁榮”。我認為學生只是在配合老師，“想老師之所想”，而學生真正的想法卻被扼殺了，這種“虛假的繁榮”絕不等于自主探究，更不能體現(xiàn)學生的主體地位。其次，教學內(nèi)容聯(lián)系生活。每個教師在講授新知識前都會精心創(chuàng)設問題情境，以體現(xiàn)內(nèi)容聯(lián)系生活的理念。記得一個老師講《10以內(nèi)的加減法》面對我們寧津的孩子創(chuàng)設了“大海邊撿貝殼的情境”，我們很多農(nóng)村孩子根本沒到過大海邊，這樣的問題情境很難以讓學生體驗知識來源于生活又服務與生活。再比如學《百分數(shù)》老師利用牛奶包裝盒上的營養(yǎng)成分參考值進行情境創(chuàng)設，學生能夠輕易接觸，感知更真切。學生在這樣的問題情境中，才能夠樂學，主動的參與到課堂之中。再次，評價結(jié)果要全面高效，我們做老師的都知道要善于表揚學生，肯定學生?？晌覀兺玫氖恰皸l件性肯定”： 比如：“這種方法很好，但誰還有更好的方法呢？”，“你的單詞讀的不錯，但發(fā)音不準，來，跟老師讀兩遍”......教師盡管表揚了學生，但表揚來，表揚去，最后還是否定，如果你是學生你重點聽表揚呢還是聽否定呢?答案是后者。而且這樣的“條件性肯定”容易造成孩子緊張，下次再也不愿意回答問題，這也就解釋了為什么越高年級越容易課堂氣氛沉悶，所以教師不僅是教學專家，也要成為評價專家?？傊處焺?chuàng)設 “虛假的繁榮”會讓學生有一種被欺騙感，教師設計遙不可及的問題情境會讓學生感覺枯燥，教師“條件性肯定”會造成學生的緊張和壓抑。因此，教師一定要有效設計自己的教學，對學生進行全面科學的評價，讓學生在自主愉悅的氛圍中進行創(chuàng)造性學習。美好的時光總是過得那么快，5天的學習很快結(jié)束了，留給我更多的是思考，讓我對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識，對自身成長有了更準確的定位，再次感謝各級領(lǐng)導給了我學習的機會，我將不負眾望，將專家的教學理念、育人觀念通過咀嚼消化轉(zhuǎn)為自己的指導思想去指導自己的教學實踐，讓學生受益，讓自己成長。第四篇：開啟追夢之旅開 啟 追 夢 之 旅記西部計劃志愿者新疆之行（3）和布克賽爾縣西部計劃志愿者林靜鳳轉(zhuǎn)眼又是一年畢業(yè)季，懷揣著夢想的學子們即將邁入社會，在各自的崗位上拼搏奮斗，揮灑汗水，貢獻智慧。一年的時光從指縫間劃過，回想起畢業(yè)之際的選擇，我仍舊無怨無悔。加入到大學生西部計劃志愿者光榮的隊伍中，從家鄉(xiāng)遼寧丹東來到新疆和布克賽爾，投身于祖國最需要的地方，將青春的激情、奮斗的汗水、奉獻的精神獻給基層。將近一年的志愿服務生活讓我感觸深刻、收獲頗多。在工作中，多看多學多思考多做，從不懂到不斷
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1