小學三年級上冊習作我們的課余生活教案(編輯修改稿)
2024-11-15 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 生活(習作教案)我們的課余生活（習作訓練）執(zhí)教者：徐丹芙執(zhí)教時間：2008年9月19日一、教材分析1．本次習作是一次記一項活動的寫作訓練，是記事作文。習作要求“圍繞中心、有詳有略地介紹自己的課余生活”。這是新教材作文訓練第一次明確提出學習習作要“圍繞中心”，這個訓練要求與本單元訓練正確劃找中心句的閱讀訓練項目相輔相成。2．《我的課余生活》習作有三個要求。第一是確定中心。這個中心不求有什么高深遠大的政治思想意義，但應當是積極的、健康的，或能鍛煉體魄，強壯身體；或增長知識，開闊眼界；或磨練意志，開啟心智；或走向自然，陶治情趣。第二是選好材料。作文的材料要選好，首先是必須真實，的確是“我”自己的事，是自己日常的課余生活，而不是任意編選的所謂的“典型”活動。其次應該在自己真實的課余生活中選自己最喜愛、感到最有意思、最好寫的活動寫。第三是要做到有詳有略。與確定的中心關系最密切的寫詳細些，關系不大的寫簡潔些，無關的完全不寫。二、教學目標交流豐富多彩的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能圍繞中心，選擇自已、意義的課余生活，有詳有略地寫下來。三、重點與難點重點：圍繞中心寫 真實有意義的課余生活，并做到詳略得當。難點：有詳有略地記敘。四、教學過程一、談話導入，揭示課題師：通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間生活，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，還跟著一位小朋友爬上了天都峰。這節(jié)課我們也來說說自己的課余生活。板書課題《我們的課余生活》。理解“課余”：它不同于課間，是指除了上課的時候，比如下課時、放學回家時、節(jié)假日??說說你們是怎么度過課余生活的，有什么活動嗎？根據(jù)學生回答隨機板書：老鷹捉小雞、跳繩、看書、洗碗、跑步??二、互動交流，指導練說師生共同來玩一個游戲。玩游戲前聽清游戲規(guī)則：這個游戲名字叫“反面人”，由老師發(fā)出口令，其他小朋友必須做出相反的動作，不然就輸了。指名重復游戲規(guī)則，選五名小朋友上來玩游戲，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛認真看，用耳朵用心聽，判斷誰贏誰輸。開始玩游戲。教師喊出“哭”、“笑”、“坐下”、“舉起左手”等口令，其他小朋友做出相反的動作，在游戲過程中，不斷請底下的學生說說你看到了什么，聽到了什么，可用上“當??的時候”、“有的??有的??還有的??”判斷誰輸誰贏，說出理由。游戲結束后，說說自己此時的心情。（可用上高興、興奮、開心等詞）師：再上一節(jié)課，丁零零，放學了，你們都背著書包回家了，我呀，就是你們的媽媽，特別想知道你們在學校里過得怎么樣，和老師玩了什么游戲，能跟媽媽說說嗎？生自由說，請一生上來說，師扮媽媽，并隨機指導講話。要把自己在課余生活的活動說給別人聽，一定要講清楚讓別人聽明白，按先后的順序講。現(xiàn)在選一件你最喜愛、最有意思的活動跟自己的同桌說說。同桌之間交流。指名上來講，師生共同點評。三、總結談話，準備習作師：把你們剛才說的寫下來，就是一篇作文了。要想寫出一篇好作文，就必須用眼睛認真看，用耳朵用心聽，還可以說說自己的心情與感受。下節(jié)課我們就來寫作。四、板書設計我們的課余生活老鷹捉小雞認真看跳繩“反面人”用心聽看書當??的時候說說心情、感受洗碗有的??有的??還有的跑步第四篇：習作：我們的課余生活口語交際：《我們的課余
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