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正文內(nèi)容

學生家長會家長發(fā)言稿(編輯修改稿)

2024-11-15 13:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 都非常的溺愛孩子,事事都順著他,使他養(yǎng)成以自我為中心,自私的人,我想,你肯定不希望這樣,所以我想告訴你們一句話,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎罰制度,培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說,達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關系。但是他達到這個標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結出一句話:培養(yǎng)好習慣用加法,改正壞習慣用減法。有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。,有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。孩子動作慢,怎么辦。首先要分析原因,是孩子不會做,還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程,家長不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機會。每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家講:1)如果孩子生活在批評中,便學會譴責。2)如果孩子生活在敵視中,便學會好斗。3)如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信。4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人。5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。最后我希望在我門大家的努力下為了孩子的明天我們一起努力謝謝~!!學生家長會家長發(fā)言稿3各位家長、同學們下午好:很高興有這個機會和大家一起談談我們的孩子。說到孩子,可能各位家長們和我一樣都有很多困惑,包括孩子的思想和學習等各方面的問題,比如:我們原來很乖的孩子現(xiàn)在怎么啦?小學里還和爸爸媽媽很親昵的孩子突然變成了小刺猬?背回家的書包越來越重?記得小學里我們還可以一起坐在臺燈下學習,現(xiàn)在孩子寫作業(yè)時卻堅決的要求我們走開。孩子的學習狀態(tài)如何?學習的質(zhì)量又如何?孩子的學習我們還能介入進去嗎?……等等問題,都是我們的困惑。這些困惑我和大家一樣都存在,我也曾很苦惱。我?guī)еЩ笤诰W(wǎng)上書上翻看,從專家那里學了些小竅門,也根據(jù)自己孩子的特點,想了一些小花招。從孩子進入學校,甚至從幼兒園起,我就給自己定了一個計劃,那就是“陪孩子一起長大”。(剛剛在家長會的第一單元里,區(qū)人口計劃委員會與青春期教育的專家們提到,很多行業(yè)都是要持證上崗的,唯一一個無證上崗無照經(jīng)營的行業(yè)就是做父母的,所以我們要不斷地學習,和孩子一起長大。)先說說我們家長:首先,做家長的一定要有一個堅定的信念,那就是我們的孩子都是非常優(yōu)秀的。每個孩子都是帶著我們家長深深的愛出生的,我們在孩子身上寄托了我們很多美好的愿望。其次,我們家長再忙,也不能忽略了我們的孩子。這個以人為本的社會,好的東西傳承下去還是要靠我們的孩子。最主要的一點,我想說的是——第三,我們的孩子就是我們的一面鏡子,在孩子身上體現(xiàn)出來的一些事情都可以追根溯源到我們家長的日常言行中。我們家長是孩子的啟蒙老師,也是孩子終生的老師。這一點我從來不否認。當孩子有了問題時,我首先是靜下來想想自己這段時間是不是太忙了,忽略了孩子,還是自己因為壓力太大,而把不良情緒帶回了家?我發(fā)現(xiàn),自己的牢騷和埋怨等等很多不良的情緒都可以在不久的某一天,在孩子那里得以體現(xiàn)時,我就會讓自己靜下心來反思一下,讓自己學著心平氣和的和孩子相處,這樣的心態(tài)反而會有助于解決我們工作中和生活中的很多問題。所以,這一點也算是孩子給了我很大的啟示,改變了自己,給了孩子和自己一個心平氣和的家,也給了孩子和自己一個心平氣和的交談的好環(huán)境。再說說我們的孩子:首先,乖孩子變成小刺猬是有原因的。(家長會第一單元,區(qū)人口計劃委員會和青春期教育專家們談到“如何與孩子溝通”問題,他們談到了代溝,談到了青春期教育問題,這一點和我今天要說的這一點是不謀而合的。)現(xiàn)在是初一階段,我們的孩子已經(jīng)陸續(xù)進入了青春期。青春期也不是洪水猛獸,更不是孩子們不可逾越的鴻溝,它是孩子長大要經(jīng)過的一個必然階段。我記得在孩子小學五年級時,我就從書店里買回來青春期教育的書,書名好像是《我想知道我自己》,一本是寫給男生看的書,一本是寫給女生看的書。我感覺這套書對孩子影響挺大的,孩子可以自己在書中找到很多他們困惑的問題的答案,也會很好奇的向我咨詢。另一套我覺得很有幫助的書是楊紅櫻寫的《男生日記》和《女生日記》,一幫子小學要畢業(yè)的懵懵懂懂的孩子,很容易成為我們的孩子們的朋友,同時很容易就把一些很枯燥的說教或青春期知識融入進孩子的思想中去。所以,也算是我提前給孩子打了青春期的預防針,但當孩子真正的青春期來臨時,我還是感到了一種“恐懼”,孩子的叛逆和頂嘴,讓我感到很生氣,甚至是窒息。但靜下心來想想,這時候我們家長更不能生孩子的氣,更應該關心和照顧好我們的孩子,讓孩子們順利的、平和的度過他們的這個讓人很不省心的年齡段。這個青春期問題網(wǎng)上書上也都有很多,相信每個家長都有一套好法子來應對??傊?,這個階段是孩子長大的必經(jīng)之路,他要長大,他要培養(yǎng)獨立的人格和意識,這個年齡段的孩子需要家長們給予充分的理解和信任,我們家長也要學著逐漸的放開我們緊緊抓住孩子的雙手,讓孩子慢慢自己去走路,去適應這個社會。其次,說說孩子的學習。(1)進入初中,孩子們的功課多了,講究學習方法很重要。比如:課堂要認真聽講,記好筆記,課后要做好復習和預習,這些方法每個家長每個孩子都知道,但真正落到實處,卻非易事,我們的孩子要有一個適應的過程。初一階段,我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)老師留的就很好,有復習的,有預習的,比如,老師會留下一些小問題,讓孩子們回家從課本上或課外書上找答案。其實,老師布置的作業(yè)都是針對當天功課和第二天功課的,我一直要求孩子一定要認真對待。如果有必要,我會讓孩子開電腦上網(wǎng)查查資料,但盡量控制在半個小時到一個小時之間。(在家長會的第三單元,級部趙老師講了,周一至周五盡量不要開電腦,周末可以開,但要控制時間。最近,老師們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡對孩子們的影響太大了,當然是壞的影響,很多孩子缺乏自控力,不能控制自己的上網(wǎng)時間,也不能控制自己不去瀏覽不好的網(wǎng)站。)電腦盡量擺在公共客廳里,不要擺在孩子的私密空間里。我從不反對孩子上網(wǎng),但堅決反對孩子沉迷網(wǎng)絡。(2)我家孩子學習的自覺性也是逐漸養(yǎng)成的。原來小學里她也是個掛鑰匙的孩子,放學自己回家,吃點喝點,看看電視,偶爾偷著上上網(wǎng)。但現(xiàn)在回家,吃點東西,喝點水,就很自覺的走到自己的小書桌前,寫作業(yè)。(3)在小學時,我就和孩子一起制定周末計劃。只要我有時間,每個周末我都抽出一天時間帶孩子去海邊,去公園,去博物館,甚至去看展覽會,車展,文博會,動漫秀……等等。很多家長問過我,怎么我家孩子寫作業(yè)從不拖拉?我把孩子周末寫作業(yè)的時間壓縮在半天或一天完成,從不讓她寫兩天作業(yè),抽出一天時間帶孩子玩,這樣反而孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖拉的好習慣。其實,每個孩子都受到電腦網(wǎng)絡的誘惑,我們家長要給孩子調(diào)節(jié)好時間,同時給他們安排一些有意義的事情,下樓打打羽毛球,游泳啊什么的都可以分散孩子對電腦的依賴。(4)讓孩子多讀一些有意義的課外書。說到書,我還要提提電腦,網(wǎng)絡上查找知識固然方便又快捷,孩子們也習慣于在搜搜搜狗百度上查找答案,但答案也是因人而異的,一些負責任的人會盡量完善答案,但一些人卻是怎么想就怎么寫,很多都不是嚴格的標準的定義,對孩子的誤導很大。所以我說,真正落到書上的印成鉛字的才是我們孩子需要的?,F(xiàn)在能靜下心來讀一半好書,或一段好文章還是最好的生活方式,濃縮在書中的多是人生的感悟和真諦。引導孩子多讀好書,不管是故事還是優(yōu)美的散文,還有優(yōu)美的英文片段。在這里嘮嘮叨叨的說了這么多,很感謝老師給的這個機會,在這里和家長們一起談談我們的孩子,談談孩子們的思想和學習。孩子的成長離不開我們家長的陪伴,這是我們的責任。最后,對老師們表示感謝,您們辛苦啦。學生家長會家長發(fā)言稿4各位老師、家長,大家好!我是的家長,在這里我首先代表我們?nèi)?,向各位老師表示感謝,正是你們的諄諄教導、精心培育,才使得黃孝乂爻在學習上、思想上和行為上有了很大的進步。同時,也借此機會和各位老師及各位家長交流一下教育子女的方法,下面我來談幾點自己的體會和認識:用愛心、耐心和鼓勵、表揚樹立孩子的自信心。自信是每一個成功者共有的特征。自信是一個人無論是大人還是未成年人行動力和創(chuàng)造力的源泉。所以,家長要經(jīng)常地通過觀察,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,不斷地表揚、鼓勵,增強孩子做任何事情的自信心,不斷強化“我能行,我能做好,我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心,更需要耐心,切忌急于求成,狠鐵不成鋼的心理,對孩子進行不斷地批評、訓斥,經(jīng)常把他和別的孩子進行對比,甚至謾罵、體罰,這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習慣和行為習慣。思維引導行為,行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。良好的習慣會讓孩子受益終生,成為孩子走向成才成功的強勁推動力。我認為習慣包括的內(nèi)容很多,大致分為兩類:思維習慣和行為習慣,由于小學生的心理成長有一個漸進的過程,沒有必要進行系統(tǒng)的科學思維訓練,只是在現(xiàn)實生活中在和孩子的交流中有意識引導一下就可以了,比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產(chǎn)生的原因,如何在與同學相處中看待別人的優(yōu)缺點等,家長主要的精力和時間還是應該放在督促孩子良好行為習慣的養(yǎng)成上。行為習慣涵蓋的內(nèi)容也很多,如:作息規(guī)律性,個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習慣,文明用語的習慣,飲食習慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習慣,良好的學習習慣,節(jié)約的習慣,科學的消費習慣如養(yǎng)成積累和有計劃地花錢的習慣等等,習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,是一個不斷重復、修正、強化的過程,一個不斷克服錯誤和不良習慣的過程。這就需要家長不僅要讓孩子認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性,而且要從生活的點點滴滴、方方面面,時時提醒,時時督促。捕捉生活中的各種機會和情境,對孩子進行教育。如果說父母是孩子的第一任老師,那么生活則是孩子的第一個大課堂。其實生活是一個生動有趣的大課堂,一個充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時時處處都有用來教育孩子的素材和機會。比如,早上起床,我發(fā)現(xiàn)女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結繭了,就抓住這個機會讓她思考:看到蠶寶寶夜里不睡覺忙著結繭有什么體會?她馬上想到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩句,想到了辛勤采蜜的蜜蜂,我借機給她講了“鑿壁偷光”的故事,讓她明確了其中蘊含的道理。家長抓住生活中的這些機會和情境,不失時機地加以引導和教育,比起單純地說教,更容易讓孩子理解和接受,效果應該會更好。用平和的心態(tài)、平等的觀念,與孩子交朋友,經(jīng)常進行溝通和交流。我們都愛自己的孩子,都有希望時時刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想,以便引導他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩,一起笑,能同情他們,能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽,這樣他們才能敞開心扉,把心里話告訴你。如果家長經(jīng)常居高臨下,滿嘴大道理,動不動就大聲訓斥甚或責罵,這樣做很有可能起不到應有的效果,還會讓孩子提前關閉與家長交流的大門,意味著家長的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識和外在的行為。以上幾點是我個人在教育孩子方面的一點認識,也可以說是設想,因為我做為家長在許多方面做得不是很好,不是很到位,不妥之處,請各位老師和家長批評指正。謝謝大家!學生家長會家長發(fā)言稿5各位家長:大家好!我是小茹的媽媽。首先非常感謝宋老師給我這個與大家一起交流的機會。下面我把小茹進入中學以來的成長變化,帶給我的收獲或者說是教訓,跟大家分享一下。不當之處,敬請諒解。我先說一說自己在管理孩子過程中的一些誤區(qū)或是不恰當?shù)淖龇ǎ好總€孩子情況不一樣,我們家這個孩子從初一下學期到初二上學期,整整一年的時間,叛逆的很厲害。主要表現(xiàn)為:我說什么她都不愿意聽,就是跟我唱反調(diào)。有時候,她明明知道我是對的,也故意說不是,看到我生氣她就高興。我不知道大家是如何面對這種情況的,我當時是采取了最簡單、原始的方法:自己生氣,然后大聲訓斥她,想出了所有能說的道理講給她聽。最后的結果:不但不管用,而且愈演愈烈。她爸爸跟我說,她經(jīng)常在我背后做一些發(fā)泄性的動作。我們娘倆成了仇敵,當我訓斥她的時候,她恨不能把我從這個家里一腳踢出去才解恨。作為一名教師,我一直不是很主張孩子苦學。所以我們對茹的成績從來都是放任的、松散的管理,只要差不多就可以。我印象中沒有幾次看過她的作業(yè),除了簽名。這個想法在小學還可以,因為小孩子單純,不會想過多的事,而且孩子們之間相互的交流內(nèi)容也很簡單。但是上了中學以后,就完全不是這么回事了。茹的事例證明,我這個想法是完全錯誤的。當她的成績下滑時,思想早就轉(zhuǎn)了好幾個彎。我在歷山街道辦荊山路小學工作,學校的事情比較忙。我們都知道像我這個年齡在各個單位都正好是干活的年紀。比年輕的有經(jīng)驗,比年長的有精力。所以我給孩子的印象就是忙,每天回家吃完飯,我一般都是在書房忙自己的,她在自己的臥室寫作業(yè)。我對她的關心就是看到時間差不多了問一聲完成了沒有,是不是需要簽名,然后就是督促她去洗刷。在很長一段時間里,她的作業(yè)書寫什么情況,有沒有真正完成,有沒有抄答案等等,這些情況我一概不知。說實話,我跟大多數(shù)家長一樣,一直比較愿意信任自己的孩子。我一直一廂情愿的相信她能夠管好自己。而我,也把“忙”當成了的借口。這三點,是我認為自己做的最不恰當?shù)?。接下來我說說自己的反思和孩子成長的一點進步:首先,我很慶幸茹遇上了這個愛管閑事的班主任宋老師。宋老師教語文,但是她管的事很多。我經(jīng)常聽到茹回家說:老板又找了那些沒寫好歷史作業(yè)的同學,老板翻看了他們的英語作業(yè),老板查看了每一個人的課桌、老板檢查了每個人的校服等等。孩子在說這些事的時候,我聽到語氣中有驚訝,她不理解老板管這么多干嘛,語文老師不就是教語文的嗎?管的也太寬了吧
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