【文章內(nèi)容簡介】 是一大樂事！好朋友作文500字 篇6山下住著兩只小兔子：一只叫小白，一只叫小灰。它們兩個天天一塊上山采蘑菇，是一對形影不離的好朋友。一天，它們又去采蘑菇。小灰對小白說：“我們分頭采蘑菇吧！這樣采的蘑菇多?！毙“茁犃耍B連點頭，說：“好，你去東邊，我去南邊?！庇谑牵鼈儌z就分頭行動了。小白一到山的南邊，就開始采起蘑菇來。采了不一會兒，它忽然覺得頭暈腦轉(zhuǎn)，暈倒在草地上。這時，一只愛搞惡作劇的小狐貍跑了過來，看到小白躺在地上，心想：“嘻嘻，讓我來捉弄你一下?！庇谑牵『偘研“仔列量嗫嗖傻哪⒐侥蟪闪四┠ㄔ谛“椎淖彀椭車?，然后把剩余的扔到了旁邊的小溪里。小白醒來了，發(fā)現(xiàn)籃子里的蘑菇不見了，趕忙提著籃子去找小灰，它氣喘吁吁地對小灰說：“小……小灰，我籃子里的蘑菇不見了！”小灰看到小白嘴巴周圍全都是蘑菇末，表情就變了，很冷漠地說：“別和我說話?！比缓缶拖蛏较伦呷?。小白感到很奇怪，就追上去抓著它的胳膊問：“小灰，你怎么啦？你為什么生氣？”小灰甩了一下胳膊說：“你自已到小溪邊去看吧。”小白來到小溪邊，看到水里的自已，嘴巴周圍全是蘑菇末，生氣地喊道：“這是誰干的？”這時，被小狐貍?cè)拥叫∠锏哪切┠⒐饺计诉^來，小白拿起一個蘑菇，發(fā)現(xiàn)上面沾有小狐貍的毛，它馬上把這些蘑菇都撿起來，去給小灰看，小灰相信了它的話，和它一起去找小狐貍。小狐貍無可奈何，只好說出了真相。通過這件事，小白和小灰都明白了一個道理：不能隨便猜疑或懷疑別人。它們依舊是好朋友。好朋友作文500字 篇7它給了人們智慧，它給了人們感情，它給了人們光明大道，它給了人們?nèi)松览?，它就是人們的好朋友——書。有人曾說“：與書為友，其樂無窮”是啊！當它像指南針指你走出黑暗到達光明的時候，當它使你有夢想的時候，當它使你覺得活在這個世界上有色彩的時候，你就會明白與書做好朋友是對的。無聊時，一部《魯濱孫漂流記》讓你忘乎所以，你可能已是魯濱孫，你在島上歷盡許多的磨難，學會了許多的生存的方法……，而在歷險之余，生存方法和刻服困難的方法已經(jīng)烙在你腦海里。做錯事時，一部《人生道理》帶你去看做錯事的情景。有些人知錯能改過，就得大家的原諒，有些人知錯不改，大家都不愿意和他交往。看這些情景你就要改。看一部《詩詞曲選粹》會讓你的心情波濤澎湃。我想你正與李白對詩，他吟“山中山路轉(zhuǎn)山崖，山客山僧山里來，”我誦“山客看山山景好，山桃山杏滿山開?！苯又銈儞嵴拼笮ΑＬ諟Y明也聞聲而來，他笑了笑吟道：“采菊東籬下，悠然見南山”，我笑了笑誦“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！痹跉g樂中，你們也把自己的作品歌頌出來了。讀讀童話吧。丑小鴨最后變成了天鵝。這故事難道不令你敢于追求，去勇敢面對困難嗎？白雪公主的故事難道不令你覺得正義終會戰(zhàn)勝邪惡嗎？賣火柴的小女孩的故事難道不令你同情嗎？讀吧，讀出這些用美麗而質(zhì)樸的語言編織而成的故事吧，讓你從中學到許多東西。再拿一些優(yōu)美的散文的書吃吧，吃盡里面優(yōu)美的句子，吃盡里面的文化。那一篇篇優(yōu)美的散文如少女跟著音樂跳舞，她跳來春的芬芳，夏的清涼，秋的金黃……未來，你可能成了有名的作家，思想家，教師……不管你最終成什么。你都會很高興，因為，你有一位至誠至真的好朋友——一位給了你智慧，給了你思想的好朋友，它將會陪伴著你走過每年的春夏秋冬，與黑暗斗爭，與狂風暴雨對戰(zhàn)，永不服輸！相信吧，與書作好朋友！好朋友作文500字 篇8糖果和餅干，這可是許多小朋友喜愛的食物。如巧克力餅干、芝麻餅干、蔥油餅干、小熊餅干、棒棒餅干，這些好吃的餅干小朋友們都吃過。“好朋友餅干”相信小朋友們一定沒有吃過。到底“好朋友餅干”是什么樣子的呢？“好朋友餅干”好吃么？商場里有的買么？對于小朋友的好奇，我并沒有急于給予小朋友們答案，而是在活動中讓小朋友們?nèi)ジ惺堋昂门笥扬灨伞钡摹拔兜馈薄Ｎ以诮淌业淖雷由蠑[放了一束姜花，“Miss陳，這些花好香??！”“白白的好漂亮?！薄拔壹依镆灿羞@些花?！薄斑@是什么花？”“姜花很辣的。”小朋友們一邊議論一邊吸著鼻子聞著芬芳的花香。這時，我拿出小朋友們喜愛的糖果。哇！太開心了！優(yōu)雅的音樂響起來了。整個教室的氣氛浪漫極了?！澳銈儸F(xiàn)在開心么？”“開心！”“為什么？”泓泓說：“有糖吃?！陛x輝說：“這些花好漂亮哦！”我又問：“你們喜歡這個音樂么？”溜溜說：“好好聽?！蔽揖o接著說：“能和這么多好朋友在一起，聽著音樂、聞著花香、吃著甜甜的糖果，Miss陳也好開心，不如我們一起來做一種‘好朋友餅干’吧?！币驗橛辛饲懊娴匿亯|，小朋友們似乎隱隱約約體會到“好朋友餅干”的“味道”了。在我的引導下，小朋友們開始小心翼翼地制作自身的“好朋友餅干”了：在裝有沙拉醬、番茄醬的保鮮袋用牙簽扎一個小洞；將醬擠在餅干上造型；用小粒的糖果和小饅頭在上面裝飾，果醬干后便完成了。也許是這個活動的操作性強，所以小朋友們的注意力都非常集中。在制作的過程中，陳思睿小朋友的舉動真是可愛極了，只見她拿起一顆小星星形狀的糖果，仔細的看了看，又用舌頭舔了舔，然后才將糖果裝飾在餅干上?？》f的“好朋友餅干”則是最美觀、工整的?；顒咏Y(jié)束的第三天，餅干上的果醬干了，于是大家一起將“好朋友餅干”打包，裝在保鮮袋里并扎上漂亮的蝴蝶結(jié)，相互之間贈送。在這樣的氣氛中，相信小朋友們已經(jīng)體會到那種甜蜜蜜的感覺，相互之間的友誼也得到了升華。第五篇：好朋友(500字)作文精選作文:好朋友(500字)作文陳熙是我的鄰居，也是我的同班同學，長得肥肥的，像一頭北極熊。一笑起來，滿臉的肥肉都在一下子一下子顫，顯得怪喜慶的，我可喜歡陳熙了。陳熙的學習很好，知識很淵博。你問他科學家都有哪些，他都知道。他特別崇拜一個叫秋月孝三的日本科學家，立志要成為和他一樣的科學家。有幾個壞孩子老是想找陳熙抄作業(yè)，但是他不給他們抄。那群人就商量著揍他。我見情況不妙，趕緊向陳熙告密。陳熙跑去告老師了，我攔著不讓他們追陳熙，挨了他們好幾拳。還好陳熙帶著趙老師趕過來了。我得救了。陳熙也有缺點。有一天天很冷，陳熙遲到了。趙老師在晨讀見陳熙沒來，問我怎么回事。我想，要是說了實話陳熙就糟了。于是趕緊撒謊說：陳熙感冒了，托我給他帶假條，可是我不小心把假條弄丟了。趙老師生氣了，說：沈政！你怎么這么不負責任！正在這個時候，陳熙推門進來了。我想壞了，露餡了。沒想到趙老師說：陳熙感冒了，依然能堅持上課，這點很可貴，同學們要向陳熙學習。事后，我覺得陳熙應該去找老師道歉，把實話說出來，但是陳熙不肯去，還罵我是狗拿耗子多管閑事，這讓我覺得他人品有問題。盡管如此，陳熙還是我的好哥們。我們會永遠是好朋友。五年級:沈政 篇一：作文_我的好朋友我的好朋友我最要好的朋友是周天陽。他和我個子一樣高，兩個大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻梁，帥極了。從一年級開始，一條友誼的鎖鏈就把我和周天陽連在一起。我們之間從未發(fā)生過爭吵，互相幫助，親密得簡直就像一個人。記得一次期末考試，還有幾分鐘就上課了，同學們都在做考前準備。我才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。“沒有尺子哪行呀？回家取一定來不及了?！蔽壹钡谜媸且蘖?。這時我的好朋友周天陽看見了便走了過來問我：“怎么了？”我心焦火燎地說：“都怪我，偏偏在這個時候忘帶尺子?！敝芴礻柨粗倚募背蛇@樣，便毫不猶豫地跑回自己的座位上，只聽“啪”的一聲，我回頭一看，只見周天陽那著兩截尺子，他將一截遞給我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀?！蔽疑钋榈赝送芴礻枺掷锞o緊握著那半截尺子，不知說什么好。放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質(zhì)。我的好朋友我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們?nèi)e處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！”唉！貝貝實在是太懂事了！我很欣賞她的善良、友愛，所以我們的友誼越來越深?！段业暮门笥选纷魑脑u改教案[評改目的]通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達。嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。［評改重點］通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。［組織形式］以賞識為主，激發(fā)學生的寫作熱情。［評改過程］一、引入，明確評改標準每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領(lǐng)神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節(jié)作文評改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥褵o敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優(yōu)點和不足（大屏出示講評標準：是否選擇典型事例寫出人物的特點能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）根據(jù)學生的評，師適時小結(jié)：外貌描寫，要形神兼?zhèn)渫饷裁鑼懙哪康氖且獙懗鋈宋飩魃竦膫€性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。動作描寫，如見其人動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在?..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現(xiàn)人特征的動作,才能如見其人。語言，如聞其聲人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。神態(tài)描寫要抓住細微變化，反映人物的思想感情。佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生