國旗下的講話：從“禿頭理論”說說養(yǎng)成教育合集(編輯修改稿)
2024-11-15 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn)練，使學(xué)生克服不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。“禿頭論證”理論告訴我們，防止養(yǎng)成不良行為習(xí)慣要防微杜漸，從“早”、從“小”抓起。從“早”抓起，即從第一根頭發(fā)的脫落，第一根稻草的出現(xiàn)，第一顆泥沙的離開抓起。例如，一個學(xué)生出于好奇偶然進了一次網(wǎng)吧，算不上什么大事，但是如果得不到及時的引導(dǎo)教育，他就可能進第二次，第三次，??開始可能只是上網(wǎng)玩游戲，后來可能就會上黃色網(wǎng)站。隨著進網(wǎng)吧次數(shù)的增加，上網(wǎng)內(nèi)容的豐富，他就可能成癮而沉湎于網(wǎng)吧不能自拔。這樣，輕者荒廢了學(xué)業(yè)，影響了身體健康；重者可能會走上違法犯罪的道路，成為人民的罪人。從“小”抓起，就是從小事抓起。良好的行為習(xí)慣是通過一件件日常生活中小事體現(xiàn)出來的，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣也要從日常生活中的一些瑣碎的小事做起。如：講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境、不亂拋廢棄物等環(huán)保習(xí)慣，經(jīng)常說“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明語言習(xí)慣。據(jù)說我國著名橋梁專家茅以升年過8旬仍能準(zhǔn)確地背誦出圓周率小數(shù)點后面100位數(shù)字。有人問他是怎么記住的。他回答說：“說起來也簡單，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。如通過長期的反復(fù)宣傳、實踐，學(xué)生就能逐漸了解、熟悉校紀(jì)班規(guī)，繼而多數(shù)學(xué)生才能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由被迫遵守形成一種習(xí)慣遵守，再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣關(guān)鍵在于訓(xùn)練，并反復(fù)強化，使其達到規(guī)范化的程度。在行為規(guī)范、道德品質(zhì)的養(yǎng)成方面，不存在事大事小之分。“一屋不掃，何以掃天下”的古訓(xùn)，絕對是真理。我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“好習(xí)慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。一個有道德的人，就要“勿以善小而不為”。我們提倡為善小之事，正如孟子所說: “非不能也,而不為也.”讓我們從一點一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的品德，用自己的行動，把文明之風(fēng)吹遍校園的每一個角落，讓道德之花，盛開在學(xué)校每個人的心中。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個合格的中小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！我的演講完了，謝謝大家第三篇：國旗下講話稿禿頭理論與習(xí)慣培養(yǎng)國旗下講話稿禿頭理論與習(xí)慣培養(yǎng)有這樣一個理論：少一根頭發(fā)能否變成禿頭？答案是不能；再少一根呢？答案還是不能；再少一根呢？答案依然是不能??就這樣一直少下去，不知不覺中，一個頭發(fā)茂密的人卻變成禿頭了，這就是哲學(xué)上所說的“禿頭理論”。禿頭理論表面上聽起來很可笑，但在笑過之后，我們是否想過這里面的道理？同學(xué)們，我們用禿頭理論對照一下我們身邊的事。就那一張紙來說，今天兩份一張紙，明天浪費一張紙，后天再浪費一張紙
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