【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己還是一個(gè)掛著一串鼻涕扎著羊角辮系著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生??小學(xué)生時(shí)期，音樂(lè)課上美麗的女老師總會(huì)叫我們很多好聽(tīng)的歌曲，有生動(dòng)活潑的《藍(lán)精靈》，有奮發(fā)勵(lì)志的《上學(xué)歌》，有揭露舊社會(huì)黑暗的《賣(mài)報(bào)歌》，當(dāng)然也有那百聽(tīng)不厭的紅歌，其中就有這首《春天的故事》，那時(shí)的我們只是像一個(gè)嬰孩，跟著老師咿咿學(xué)唱，只是那簡(jiǎn)單卻美妙的節(jié)奏讓我們喜歡，久久不忘。真真對(duì)這首歌的了解還是在中學(xué)時(shí)期，當(dāng)時(shí)政治考試中有這樣一道題，題干就是《春天的故事》的歌詞，問(wèn)題是：（1）這位老人指誰(shuí)？（2）這座城叫什么？現(xiàn)在看來(lái)實(shí)在是再簡(jiǎn)單不過(guò)了，也許由于年歲日久，我以記不清那時(shí)的我究竟是怎樣做答的，但從那以后，我記住了這兩個(gè)專有名詞：鄧小平、深圳。在經(jīng)歷了文革十年后，中國(guó)是否也同風(fēng)雨飄搖的宋朝一樣積貧積弱呢？我不知道。但我知道因?yàn)槟莻€(gè)叫做鄧小平的老人在1979年召開(kāi)的十一屆三中全會(huì)中提出了“改革開(kāi)放”的偉大方針，為新中國(guó)開(kāi)辟了又一個(gè)新的天地，揭開(kāi)了新中國(guó)的另一序幕。隨后幾年，這位老人以點(diǎn)帶線、以線牽面的方式打開(kāi)了全方位的對(duì)外開(kāi)放格局，深圳就是其中的一座城，深圳就是其中的一個(gè)沿海開(kāi)放的城市，這個(gè)不為人所起眼的小漁村正是因?yàn)猷嚴(yán)系膫ゴ鬀Q策才有了如今的繁華，才成為了中國(guó)的第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)?！按豪装?，喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外；春暉暖透了大江南北。啊，中國(guó)；啊，中國(guó)；你邁開(kāi)了氣壯山河的新步伐，走向萬(wàn)象更新的春天”我想歌詞就是對(duì)這一偉大決策的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)吧！1979年，我們堅(jiān)定信心，決定跟著黨走向美麗的春天?！耙痪啪哦?，又是一個(gè)春天，有一位老人造中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇天地間蕩起滾滾春潮，晨湖上揚(yáng)起了浩浩風(fēng)帆”，同樣又是一個(gè)春天，鄧小平同志有一次來(lái)到這座城，展開(kāi)了“南海談話”。那章章詩(shī)篇似乎昭示了中國(guó)的巨大潛力，我們的偉大歷史使命還沒(méi)有完成，我們的港澳同胞們還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，我們還得繼續(xù)揚(yáng)帆起航，滾滾的春潮是我們少年的殷紅熱血，浩浩風(fēng)帆是我們少年的前行方向，“大難興邦”，中國(guó)人民的那種精神意志是不容小覷的，任何困難都不能將我們打到，汶川地震、甘肅周曲泥石流，我們一直堅(jiān)持著，我們相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，我們相信明日的清晨，在滿是露水的枝頭，又會(huì)有畫(huà)眉鳥(niǎo)在鳴唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，因?yàn)槲覀儚奈捶艞??“春風(fēng)吹綠了東方神州，春雨滋潤(rùn)了華夏故園。啊，中國(guó)；啊，中國(guó)。你展開(kāi)了一幅百年的新畫(huà)卷”，是的，中國(guó)在與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，我們有了別國(guó)沒(méi)有的“一國(guó)兩制”，我們有自己獨(dú)具社會(huì)主義特色。時(shí)隔多年，再一次唱起這首歌，內(nèi)心依然激情澎湃，即使我五音不全，即使物是人非，但我知道我依然還是那個(gè)朝氣蓬勃，滿懷雄心壯志的女學(xué)生??08漢一 伍容第二篇：傳承經(jīng)典,唱響紅歌傳承經(jīng)典，唱響紅歌（福建省龍巖市XX區(qū)XX中心小學(xué)XX）無(wú)數(shù)的紅歌讓我們記起了我們黨和國(guó)家成長(zhǎng)的歷史，可以說(shuō)唱紅歌是愛(ài)國(guó)主義教育的良好方式，我們可以利用紅歌來(lái)教育下一代，讓他們感恩今天的幸福生活。小學(xué)生通過(guò)了解這些紅歌的創(chuàng)作背景，傳唱這些紅歌可以讓他們清楚地看待中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和光榮，從而從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。紅歌，它是一種音樂(lè)，更是一種文化。紅歌是音樂(lè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，而小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是年輕的一代、希望的一代。在他們成長(zhǎng)道路上非常需要像紅歌這樣優(yōu)秀的音樂(lè)文化和社會(huì)的積極引導(dǎo)。中華人民共和國(guó)已經(jīng)成立了六十六周年，作為新中國(guó)的小學(xué)生，應(yīng)該對(duì)我們國(guó)家從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)至今近一百年來(lái)的革命歷程有所了解。了解紅歌，傳唱紅歌，用唱紅歌的形式來(lái)激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，讓紅色經(jīng)典和紅歌精神深深植入到每一個(gè)小學(xué)生的心中，啟發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康向上、熱愛(ài)生活。紅歌是贊揚(yáng)共產(chǎn)黨、歌頌祖國(guó)大好河山和英雄兒女的時(shí)代音樂(lè)。它們節(jié)奏感偏強(qiáng)，感情色彩鮮明。唱紅歌，唱出的是老歌，弘揚(yáng)的是精神，傳承的是經(jīng)典。紅歌，燃燒著我們的理想，升華了我們的心靈，堅(jiān)定了我們的信念。小學(xué)生對(duì)于這種紅色音樂(lè)文化的的學(xué)習(xí)途徑主要還是在學(xué)校教育的音樂(lè)課堂上，特別是農(nóng)村小學(xué)。但是，目前我們農(nóng)村音樂(lè)教育還處在初步發(fā)展階段，相比于城市小學(xué)的條件規(guī)范，農(nóng)村小學(xué)受地域經(jīng)濟(jì)條件的制約，辦學(xué)水平相對(duì)落后，音樂(lè)課在學(xué)校重視的還不夠，課程開(kāi)不全，課時(shí)也不足。在音樂(lè)教師配置上，分配到各學(xué)校的音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生，被安排任教其他學(xué)科。學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)知識(shí)，無(wú)法接受正常的音樂(lè)教育。有句話叫“看一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的高低，就看這個(gè)國(guó)家國(guó)民音樂(lè)欣賞水平的高低”，看來(lái)人們已逐漸認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的重要性。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不應(yīng)該只是文化的學(xué)習(xí)，藝術(shù)的熏陶也相當(dāng)重要，音樂(lè)教育在其中扮演重要角色。盡管全國(guó)各級(jí)教育主管部門(mén)都認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，也頒布了一些指令，可是這些在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)施依然是困難重重?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生難以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。音樂(lè)器材、教材和教學(xué)場(chǎng)所等是學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)必不可少的因素。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)硬件不足，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不夠完善，一些上課必備的打擊樂(lè)器、教學(xué)磁帶等也不齊全。許多農(nóng)村小學(xué)由于教學(xué)條件的影響，音樂(lè)欣賞課、打擊樂(lè)這些內(nèi)容多數(shù)是不上的。音樂(lè)課變成了單一的“唱歌課”。而小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容不止有學(xué)習(xí)歌曲，還有欣賞，以及創(chuàng)編，創(chuàng)編又分創(chuàng)編節(jié)奏、旋律、歌詞、動(dòng)作，這種問(wèn)題必然需要基本樂(lè)理知識(shí)的支撐，但在農(nóng)村小學(xué)卻不具有進(jìn)行這些教學(xué)的設(shè)備和條件。在這種情況下，即使是面對(duì)再有熱情的學(xué)生和再有能力的教師，教學(xué)也不可能成功。小學(xué)音樂(lè)教育的最大