初中生青春勵(lì)志文章：永不言棄讓青春燦爛(編輯修改稿)
2024-11-15 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被打破了。來自學(xué)校老師、身邊同學(xué)、高考的壓力，還有我日益增強(qiáng)的倔強(qiáng)，讓我漸漸覺得以前那種稱得上無(wú)欲無(wú)求的想法是錯(cuò)誤的，才會(huì)令我和同學(xué)們的差距如此之大，才會(huì)令我成為老師眼中不思進(jìn)取的壞學(xué)生，才會(huì)令我面對(duì)這些壓力無(wú)所適從。于是，我親自打破了原本的現(xiàn)世安穩(wěn)，不允許自己再隨心所欲，不允許自己再“頹廢”下去，必須拼盡全力在高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上贏得勝利?！侗贿z忘的時(shí)光里,你只是看起來很努力》，作者：天晴精彩句子：那段被遺忘的時(shí)光里，我非常難受。不是說努力了就會(huì)有成績(jī)嗎？為什么我都這么努力了還沒有半點(diǎn)成果，還要遭受這樣的對(duì)待呢？我向最敬愛的語(yǔ)文老師訴苦，老師仔細(xì)地了解我的情況之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你只是看起來很努力，但是你所做的幾乎都是無(wú)用功?！蔽铱刹煌饫蠋熯@句話，這等于否定了我所有的努力。但是經(jīng)過老師的一番分析之后，我不得不承認(rèn)，這就是癥結(jié)所在?！冻砷L(zhǎng)之路上是淡然》，作者：落花飄零精彩句子：成長(zhǎng)之路上，我痛過、傻過、哭過，之后漸漸沉穩(wěn)了、聰明了、平靜了。路依然是那條路，依然會(huì)受傷，會(huì)犯傻，會(huì)哭泣，但是心漸漸變得淡然了，不會(huì)讓自己在負(fù)面的情緒中停留太久，盡量讓自己心無(wú)雜念。走過的每一段路，經(jīng)歷的每一次曲折，都是一次次成長(zhǎng)之旅，但我并不覺得自己成熟了。我還在改變，還在摸索，還需要繼續(xù)成長(zhǎng)，僅希望平靜地過著自己的生活。盡管路難走，但是我相信最后一定能走完，而且要漂亮地走完，然后給自己鼓掌，感謝自己從未放棄，一直堅(jiān)持著、忍耐著。第四篇：青春無(wú)悔、永不言棄青春無(wú)悔、永不言棄 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好，我叫孟菲，是大水泉中學(xué)一名普通教師。參加工作四年以來，有太多的艱辛和淚水，但我覺得收獲最多的還是和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?。一路走來，我由衷覺得做一名農(nóng)村老師，很幸福。大學(xué)剛畢業(yè)的我，心中有一個(gè)小小的夢(mèng)想——要讓家鄉(xiāng)更多的孩子走出大山。于是，我毅然收拾行囊回到家鄉(xiāng)，一路上仍是顛簸的土路，低矮的瓦房，走進(jìn)母校，一切還是熟悉的模樣，只是曾經(jīng)年輕的老師們的雙鬢已染上歲月的風(fēng)霜，他們笑盈盈歡迎我：“孩子，你回來啦”，是啊，老師，“長(zhǎng)大后我真的成了你”，在你們手中接下農(nóng)村教育的接力棒，繼續(xù)努力奔跑，像你們一樣為無(wú)數(shù)個(gè)貧窮少年插上夢(mèng)想的翅膀，教會(huì)他們自由飛翔。剛到工作崗位上的我，就被學(xué)校委以重任，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。面對(duì)巨大的壓力，我整夜失眠，不知道該如何處理，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)班級(jí)學(xué)生情況特殊，單親家庭或是家長(zhǎng)外出打工情況普遍,這些孩子長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛,性格孤僻,思想偏激。面對(duì)這種現(xiàn)狀, 我一方面就是抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心求教，讓自己以最快的速度成長(zhǎng)。在校時(shí)間緊，任務(wù)重，早起跟操，學(xué)生上早讀我就在辦公室備課，將上課時(shí)要講的每一句話，都反復(fù)練習(xí)好幾遍，三餐間抓學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，像是評(píng)判試卷、批改作業(yè)、做中考試題等工作放到晚上的休息時(shí)間，每天晚上工作到十一、二點(diǎn)是常有的事。高強(qiáng)度的勞動(dòng)讓我迅速患上勁椎病和肩周炎，但是為人師的使命感和責(zé)任感一直鞭策我不能懈怠。另一方面，作為班主任我盡全力讓孩子感受到家庭溫暖，我深入了解每一個(gè)孩子的家庭情況，熟記每一名學(xué)生的生日,每到學(xué)生生日的時(shí)候,，性格內(nèi)向，總愛低著頭站在墻角，我知道每每此刻他在想媽媽，這個(gè)孩子九歲時(shí)父母離異，母親從此在他的成長(zhǎng)過程中缺席，父親在14年患上嚴(yán)重的抑郁癥，小小的他在我眼里像是無(wú)根的小草，內(nèi)心孤苦又凄涼。記得前年冬天，大家早早換上棉衣御寒，唯獨(dú)他只穿校服，我把他叫到辦公室，摸摸他的小腦袋輕柔地詢問：“孩子，你怎么不穿棉襖呢？”。他低頭怯生生的回答：“老師，我不冷?！蔽颐男∈謨龅帽鶝龆胰亲吓?，咧著口滲著血，我的內(nèi)心強(qiáng)烈的自責(zé)，我這個(gè)當(dāng)老師的怎么能沒發(fā)現(xiàn)呢。我拉開孩子的衣服，里面是一件領(lǐng)口破舊的“露臍裝”那件小小單薄洗得發(fā)白的小動(dòng)物秋衣裹在他瘦小的身軀上，我的眼淚瞬間涌了出來。孩子被我的舉動(dòng)嚇了一跳，下意識(shí)往后退了一步，我極力控制自己的情緒，我告訴他：“孩子，以后我疼你。”這是我對(duì)他許下的三年承諾。他慢慢挪到我身邊，一手搭到我的肩膀上，“老師，我的手是去河套玩冰凍的，我下次聽您話，不去了”。他回去之后，我立即給他買了小手套，因?yàn)闆]有買到露手指的，我就自己在辦公室改造了一副能夠上課戴的。之后我每天在早操之前第一個(gè)起床，跑到辦公室準(zhǔn)備姜水、辣椒水，我怕水涼效果不好就一次燒好兩暖壺水，又怕暖壺放在教室有安全隱患，我就每天端著一盆滿滿的熱水穿梭于教室和辦公室中間。冬天的風(fēng)實(shí)在是凜冽，半個(gè)月的時(shí)間里孩子的小手逐漸恢復(fù)，我的手卻凍得發(fā)癢腫了起來，那天我又像往常給他泡手，溫暖的霧氣氤氳，他突然從水中抽出小手，將我的手拽到水中，他依然低著頭小聲說：“您的手也凍壞了，不泡手會(huì)裂口的”。我的眼睛模糊了，連聲回答“對(duì)對(duì)，我們一起泡手”。學(xué)校給老師改善生活的時(shí)候，我總是盛上一大碗，把他找到辦公室一起吃，小小的他飯量驚人，經(jīng)常吃光我們的兩人份，但想著他吃飯時(shí)狼吞虎咽的小樣兒，我吃泡面也覺得很香。一次我們?cè)谵k公室吃飯，我的大學(xué)同學(xué)給我打電話，他在北京的教育機(jī)構(gòu)工作，簡(jiǎn)單寒暄后向我伸出了
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