六1班反恐防暴教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)愛生命”，提高安全防范意識意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天來學(xué)習(xí)有關(guān)“反恐防暴“的安全知識。你們知道什么是反恐防暴嗎？當(dāng)我們面臨災(zāi)難的時候，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行自救、去防犯呢？首先，我們大家一起去認(rèn)識反恐防暴, 防瘋。二、常見恐怖襲擊手段有哪些？ 常規(guī)手段：（1）爆炸。炸彈爆炸、汽車炸彈爆炸、自殺性人體炸彈爆炸等；（2）槍擊。手槍射擊、制式步槍或沖鋒槍射擊等；（3）劫持。劫持人、劫持車、船、飛機(jī)等；（4）縱火。（5）持刀亂殺人。非常規(guī)手段:（1）核與輻射恐怖襲擊。通過核爆炸或放射性物質(zhì)的散布、造成環(huán)境污染或使人員受到輻射照射；（2）生物恐怖襲擊。利用有害生物或有害生物產(chǎn)品侵害人、農(nóng)作物、家畜等。；（3）化學(xué)恐怖襲擊。利用有毒、有害化學(xué)物質(zhì)侵害人、城市重要基礎(chǔ)設(shè)施、食品與飲用水等。如東京地鐵沙林毒氣襲擊事件；（4）網(wǎng)絡(luò)恐怖襲擊活動。利用網(wǎng)絡(luò)散布恐怖襲擊、組織恐怖活動、攻擊電腦程序和信息系統(tǒng)等。如何識別恐怖襲擊嫌疑人：實施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會貼有標(biāo)記，但是會有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；（1)神情恐慌、言行異常者；（2）著裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；（3）冒稱熟人、假獻(xiàn)殷勤者；（4）在檢查過程中，催促檢查或態(tài)度蠻橫、不愿接受檢查者；（5）頻繁進(jìn)出大型活動場所；（6）反復(fù)在警戒區(qū)附近出現(xiàn)；（7）疑似公安部門通報的嫌疑人員。（二）、被恐怖分子劫持后怎么辦？（1）保持冷靜，不要反抗，相信政府；（2）不對視，不對話，趴在地上，動作要緩慢；（3）盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時把手機(jī)改為靜音，適時用短信等方式向警方（110）求救，短信主要內(nèi)容：自己所在位置，人質(zhì)人數(shù)，恐怖分子人數(shù)等；（4）注意觀察恐怖分子人數(shù)，頭領(lǐng)，便于事后提供證言；（5）在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上，在警方掩護(hù)下脫離現(xiàn)場。（三）、遇到槍擊時如何選擇掩蔽物？（1）掩蔽物最好處于自己與恐怖分子之間；（2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物。如墻體、立柱、大樹干，汽車前部發(fā)動機(jī)及輪胎等；但木門、玻璃門、垃圾桶、灌木叢、花籃、柜臺、場館內(nèi)座椅、汽車門和尾部等不能夠擋住子彈，雖不能作為掩蔽體，但能夠提供隱蔽作用，使恐怖分子在第一時間不能夠發(fā)現(xiàn)你，為下一步逃生提供了時間；（3）選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物。有些物體質(zhì)地密度大，但體積過小，不足以完全擋住自己身體，就起不到掩蔽目的。如路燈桿、小樹干、消防栓等。（4）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規(guī)則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀賞石等。(四)、在公交車上遇到槍擊怎么辦？（1）快速掩蔽。在公交車上遇到槍擊時，迅速低頭隱蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立；（2）及時報警。撥打110報警：幾路車？哪一站？受到哪個方向的槍擊，來自車外還是來自車內(nèi)？是否有人受傷等；（3）擇機(jī)下車。在情況不明時，不要下車；確定槍擊方向后，下車沿著槍擊相反方向，利用車體做掩護(hù)快速撤離；五、總結(jié)：以上這些，就是我們面臨反恐防暴時我們應(yīng)該了解的內(nèi)容，同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生命正是處于燦爛的時期，我們就像一朵一樣，多么美好，因此，我們好好愛惜自己的生命，與這些危險的事情遠(yuǎn)離，讓我們處于一個安全而美好的環(huán)境里。第四篇：反恐防暴教案范文反恐防暴教育——四年級2班班會教案 【教學(xué)目標(biāo)】《反恐主義法》，讓學(xué)生了解這一方面的內(nèi)容，提升“遇事冷靜,沉著應(yīng)對”,掌握逃離、躲避、報告,“反恐防暴”意識,強(qiáng)化“生命第一,自護(hù)優(yōu)先”的生命意識.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：（一）話題引入？:你知道這個的危害嗎？說說你知道的例子。（可以是學(xué)校發(fā)生的校內(nèi)傷人事件。）（二）實例了解，學(xué)生讀一讀，說說感想。？對待恐怖行為,我們應(yīng)該樹立什么樣的態(tài)度？二、學(xué)習(xí)方法（一）激發(fā)情緒,碰撞觀點 ，你最強(qiáng)烈的感受是什么？ ,為傷者祈福。？他們的觀點有哪些？你如何看呢？（二）學(xué)習(xí)方法,自護(hù)自救，假想:如果你在現(xiàn)場,你會怎么做？ 角色扮演:教師扮演暴恐分子,用“刀”:目前,、購物中心、（逃離、躲避、反擊）逃離——保持鎮(zhèn)靜,辨明方向,輕裝快閃,—
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