三抓三保半年總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的深入開展,切實(shí)解決學(xué)校黨員干部中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等問題，按照丹合群組發(fā)（2014）6號文件要求，我校認(rèn)真開展了“查為民差距、查務(wù)實(shí)不足、查四風(fēng)問題，抓對照檢查、抓評議剖析、抓問題整改，服務(wù)新區(qū)發(fā)展、服務(wù)重點(diǎn)項目、服務(wù)人民群眾”的活動。三月份，我校制定了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動方案，并按照“三查、三抓、三服務(wù)”活動的要求，制定了切合實(shí)際且方便可行的活動方案，充分調(diào)動廣大黨員干部參與的積極性合創(chuàng)造性。宣傳開展黨的群眾路線的總體要求、任務(wù)和“三查、三抓、三服務(wù)”活動活動的要求，活動中，使群眾了解，請群眾參與，受群眾監(jiān)督，請群眾評判。通過開展此項活動，查找到了學(xué)校黨員干部自身存在的不足和根源，提升了黨員干部的素質(zhì)，解決了一些實(shí)際問題，推動學(xué)校各項工作的發(fā)展，取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、深入開展了“三查”活動，查擺學(xué)校存在的四風(fēng)問題。以前學(xué)校工作中存在重管理、輕服務(wù)的思想，雖然領(lǐng)導(dǎo)干部也下基層征求意見和調(diào)研，但主動性不強(qiáng)、不夠深入，有時會走馬觀花，深入調(diào)查力度不夠，情況掌握不充分，給予教師的幫助較少。如上報困難職工，只在中層干部以上對教師的家庭情況進(jìn)行了調(diào)查。以前學(xué)校內(nèi)缺乏真抓實(shí)干精神。有的搞“上有政策、下有對策”，如：有些黨員對小課題的研究不細(xì)致，平時不研究，期末湊付材料草草應(yīng)對，對工作沒按要求完成找借口。工作習(xí)慣與老一套。習(xí)慣于按部就班，不能與時俱進(jìn)地開展研究和開展活動。最終表現(xiàn)為抓而不緊、抓而不實(shí)、抓而不細(xì)，工作浮于表面，沒有達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)校存在著一些“四風(fēng)”問題，具體如下：（1）形式主義表現(xiàn)為:會議重視部署，輕視落實(shí)、檢查、總結(jié)的現(xiàn)象；有的跟著上級跑，上級高度重視的，學(xué)校就高度重視，上級不督辦的，就應(yīng)付了事的現(xiàn)象；也有貫徹上級文件精神結(jié)合具體實(shí)際不夠，落實(shí)部署“上下一般粗”，提目標(biāo)、理念、口號多，解決實(shí)際問題少；有靠材料說話，具體工作不細(xì)致不到位的現(xiàn)象。存在著重建章立制、輕認(rèn)真落實(shí)的現(xiàn)象，具體的制度執(zhí)行力度不夠，沒有建立監(jiān)督檢查制度執(zhí)行情況的長效體制和機(jī)制，導(dǎo)致個別制度形同虛設(shè)，成為一種形式?？偨Y(jié)重成績輕問題，忽視問題與不足，甚至不敢直面問題，不下功夫解決存在的矛盾和問題，以致一些問題不能及時解決。（2）官僚主義表現(xiàn)為：聯(lián)系一線不夠，如學(xué)校雖然每年都下發(fā)民意調(diào)查問卷，但問卷大多面對教師，傾聽學(xué)生、家長呼聲不多，關(guān)注群眾需求不夠，民主作風(fēng)有待加強(qiáng)；服務(wù)群眾不夠。個別工作開展時，以各種理由為借口，沒有更多地聽取民意，信息公開不及時，個別師生的問題和困難得不到及時解決。班子成員著眼當(dāng)下工作任務(wù)，對學(xué)校事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的方向研究探討不夠，學(xué)校各項工作規(guī)劃的指導(dǎo)性不強(qiáng)。潛心育人不夠，有時有重視面子工程、輕實(shí)際成效的現(xiàn)象，如：學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)班訓(xùn)等很醒目地放在走廊，但按照校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)班訓(xùn)落實(shí)卻不夠，有的黨員干部跟風(fēng)跑，忽視學(xué)生行為習(xí)慣的形成，不能很好地重視學(xué)生的全面發(fā)展。（3）官僚主義表現(xiàn)為：貪圖享樂，自律不嚴(yán)，缺乏開拓精神，有的黨員干部的確有的存在職業(yè)倦怠，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的現(xiàn)象；有的對安排的工作拖拖拉拉不愿意干；有的不到時間就去食堂吃飯的；有的黨員不認(rèn)真?zhèn)湔n干工作等；堅持原則不夠。有因小事小病請假的，有不按時按要求寫教案的，有作業(yè)不認(rèn)真批改的，更有作業(yè)和試卷讓學(xué)生批改的。有抄寫他人材料或上網(wǎng)下載材料的，出現(xiàn)這些情況，有領(lǐng)導(dǎo)礙于面子沒有批評指正的，不能很好的按照原則處理，導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象得不到有效控制，并時有發(fā)生；學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)較盛
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