一年級上學期語文科教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-15 12:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。，縮小學生間的差異。總之，本學期以來，我盡力做好自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，運用到自己的教學實踐中，使每個孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。第三篇：一年級上學期語文工作總結(jié)一年級2012—2013學年上學期語文工作總結(jié)2012年8月，我很幸運地通過了奎文區(qū)的教師招考，分到奎文區(qū)德信現(xiàn)代學校，負責小學一年級語文的教學，經(jīng)過一學期的鍛煉，我深感做好一年級語文教師不簡單。一年級語文教師，需要更多的愛心、耐心，還要有如針般細心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。一個學期以來，為了成為一名合格的語文教師，做了一些工作，下面是我的一些心得和總結(jié)：一、用愛心和耐心培養(yǎng)學生良好的行為習慣。良好的行為習慣能夠影響人的一生，而良好的行為習慣是學生學習的基礎(chǔ)。但是，一年級學生的特點就是活潑好動、小動作多，這是這個階段孩子的天性。如何讓這些孩子們盡快地適應(yīng)小學生活，成為一個真正“懂事”、知道學習的小學生是我迫切需要解決的問題。為了盡快解決這一問題，我請教了有經(jīng)驗的同事，和班主任老師及其他科任老師從小事抓起，從培養(yǎng)孩子端正的坐姿、站姿、寫字姿勢等入手，訓練孩子的一言一行，使其從幼兒園的角色向小學生轉(zhuǎn)變。此外，對于孩子的良好行為習慣，一旦發(fā)現(xiàn)就立刻激勵，把這種做法樹立為榜樣，強化孩子的積極印象，取得了良好效果。二、關(guān)愛、賞識每一個學生，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。一年級的孩子很難明白對于高年級孩子來說的“諄諄教誨”，他們學習的目的僅僅是為了得到老師和家長的贊許。因而，在課堂上及時的獎勵對于孩子的學習很重要，能提高他們的學習熱情和學習興趣。但是，孩子的發(fā)育和發(fā)展是存在個別差異性的，不可能每個孩子在課堂上的表現(xiàn)都那么符合老師的心意，此時如何獎勵學生呢？我們就要發(fā)覺孩子的個性特點，表揚甚至夸大他的優(yōu)點，使其得到鼓勵和自信，在一次次潛移默化的表揚聲中，孩子很多方面的缺點就不知不覺地改掉了。三、關(guān)注后進生，給他們更多的熱情和愛心。班級里總有那么幾個學生在課堂上小動作多、不聽課，課下不完成作業(yè)，還惹出這樣那樣的麻煩。對于這種同學相信每位老師都很頭疼，這種同學也肯定受到不少批評。但是，實際情況是，講道理、批評這些方法并不能改掉他們的這些毛病，甚至有事還讓他們產(chǎn)生逆反心理。對于他們，老師要有包容的心理，控制自己的情緒，思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，他們就是教師手中那些有瑕疵的工藝品，需要的是我們更多地付出和肯定。課余時間一定多幫助、多輔導他們，用潛移默化的關(guān)心轉(zhuǎn)化他，絕對不能放棄他們。對于教師來說，他放棄的僅僅是一個不聽話的“壞孩子”，但對孩子來說，教師可能放棄的是他們的一生。作為一個教師，特別是小學教師，我們要肩負更多的責任與義務(wù)。四、把握教育尺度，嚴中有愛，愛中有嚴。對于班級里那些學習效率高，學習成績特別好，但是行為習慣不好的學生，教師決不能姑息縱容，聽之任之。班里有幾個孩子上課回答問題很積極，學習能力也很強，成績很優(yōu)秀，但是，做事愛出風頭，常常搞些惡作劇，或者接話把兒，往往把老師對他優(yōu)點的表揚當成老師對他行為的縱容。對于這樣的同學，在課上我提出了嚴肅批評，讓他感到丟面子，課下又找到他跟他講明道理，讓他明白老師對他的重視和關(guān)心。之后，這些同學逐步養(yǎng)成了課堂上良好的行為習慣，學習成績一如既往，表現(xiàn)更加優(yōu)秀了。做好任課老師工作
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