花瓶設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的花瓶不僅在外形上變化更加豐富，而且在圖案花紋上也越來越精致，顏色越來越鮮艷，制作的材料也是更加的多樣化。（此環(huán)節(jié)的欣賞花瓶，讓學(xué)生對(duì)花瓶的發(fā)展以及各種特征有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。）（2）教師提問，你們平時(shí)在哪里見過花瓶？你見過的花瓶都是長什么樣子的呢？學(xué)生回答……（問這個(gè)簡單的問題激勵(lì)學(xué)生積極踴躍發(fā)言激發(fā)學(xué)生的積極性讓學(xué)生體會(huì)平時(shí)要善于觀察生活還把學(xué)生已有的認(rèn)知展現(xiàn)出來。）（3）老師還帶來了幾組花瓶，大家仔細(xì)觀察下他們的特色。第一組的花瓶有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答：外形，花紋，圖案，顏色等…… 老師小結(jié)：除了同學(xué)們說的這些特征之外，最大的共同點(diǎn)就是他們長的都非常的胖。這種花瓶看起來給我們的感覺比較厚重平穩(wěn)。第二組相比第一組有什么不同？學(xué)生回答：都長的瘦。這些瘦花瓶雖然長的不夠穩(wěn)重，但他們看起來比較秀美精致。第三組又有什么不一樣？都長有一對(duì)耳朵。這些花瓶外形就更加的特別。（4）大家欣賞了那么多的花瓶圖片，那花瓶有哪幾部分組成？學(xué)生回答：瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底。多媒體同步出示花瓶的結(jié)構(gòu)。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步了解花瓶的外形特征。）3．探究特征，傳授技能（1）課件展示不同造型、不同圖案、不同色彩的花瓶。提問：在這么多的花瓶中，你最喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？學(xué)生回答。教師指出一個(gè)花瓶，你認(rèn)為這個(gè)花瓶最吸引你的地方在哪兒？學(xué)生回答。找一找這幾個(gè)花瓶哪里不一樣？（色彩、形狀、圖案等）（2）看了這些多的圖片，這些花瓶同樣有一個(gè)共同的特征。是什么？花瓶的左右外形都有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：對(duì)稱。老師小結(jié)，幾乎所有的花瓶都是對(duì)稱的，這也是花瓶最大最關(guān)鍵的一個(gè)特征，如果花瓶不對(duì)稱，那左右大小就不一樣，最后這個(gè)花瓶就是倒了?，F(xiàn)在我們對(duì)花瓶又有了更深層次的認(rèn)識(shí)了，那大家想不想自己親自設(shè)計(jì)制作一個(gè)好看的花瓶嗎？（3）如果我們用彩紙來制作花瓶，我們應(yīng)該怎么做？步驟是怎樣的？首先是做什么？學(xué)生回答，先把紙對(duì)折，然后再畫出花瓶的外形，接著剪出來。課件出示：折——畫——剪。提問：剪的時(shí)候要注意什么？教師具體做示范，跟著學(xué)生的思路走，故意在開口的地方剪，問學(xué)生剪出來后是不是就是一個(gè)花瓶呢？怎么會(huì)剪破了？應(yīng)該怎么做？學(xué)生回答?，F(xiàn)在老師再拿起一張紙重新剪出花瓶的外形并小結(jié)，應(yīng)該在合起來的地方剪，而且是剪半個(gè)花瓶，剪的時(shí)候要大一點(diǎn)；從上下兩邊直接剪，這樣花瓶就是最大的了，最后展開就是一個(gè)完整的大花瓶。（4）老師這還有很多不同形狀的花瓶你們想不想看。老師出示不同形狀的花瓶，除了這種花瓶的外形外，老師這里還有其它花瓶的形狀。教師出示不同花瓶的外形，這些不同花瓶的外形哪些部位發(fā)生了變化？（瓶口、瓶肚、瓶頸、瓶底）如果大家想跟老師這些花瓶不一樣，你會(huì)在什么部分變的不一樣呢？學(xué)生回答。老師小結(jié)：如果我們要設(shè)計(jì)出不同造型的花瓶，就可以從它的瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底等進(jìn)行變化。（5）外形剪好了，那怎樣才能使老師手中的花瓶變的更漂亮呢？學(xué)生回答：貼上漂亮的花紋。用哪些圖案紋樣來裝飾這只花瓶呢？學(xué)生回答，點(diǎn)線面等。老師具體做示范，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種技巧剪貼圖案做裝飾。（6）欣賞范作，開拓思維?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下其他小朋友制作的花瓶，看看他們是怎么制作各種花瓶并用了哪些圖案來裝飾。欣賞同齡人的作品，教師問學(xué)生，你們知道好看的花紋一般裝飾在花瓶的什么部位？學(xué)生回答：瓶頸、瓶肚、瓶口、瓶底等，充分運(yùn)用色彩艷麗，彩紙顏色對(duì)比強(qiáng)烈的圖案進(jìn)行裝飾。4．創(chuàng)作實(shí)踐，點(diǎn)評(píng)拓展（1）你們是不是也想動(dòng)手做了呢？那我們一起先來看看溫馨提示里面告訴了我們什么？溫馨提示：用對(duì)折的方法來設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，并運(yùn)用點(diǎn)線面的形式裝飾花瓶，看誰最有想象力，做出來的花瓶最有個(gè)性好看。（2）展示評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品展示在花瓶架上。老師問學(xué)生
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