【文章內容簡介】 雪去把畫贖了回來。在他知道了常先生的一片苦心是為了保護這些國寶之時，毅然把這些畫送給了可以收藏這些畫的王商人。他對朋友、對國寶的這種情感著實令人肅然起敬。（重情重義、一諾千金）（3）王商人：重情重義（“王商人聽得呆了，愣愣地點點頭，就把字畫退給了三爺?！保┱\信待人（實話告知：“那幅畫為寶中之寶?！保釔凼詹?，保護國寶（“祖上有訓，餓死不賣收藏?！蓖跎倘怂偷娇蜅ｉT前，忍不住叮囑一句：“劉先生，這些字畫大多是國寶，還望您悉心收好才是啊?！保ㄉ崂×x、不忘祖訓）五、拓展延伸討論：常先生、劉三爺和王商人，他們身上共同之處是什么？三人雖身份、處境各不相同，但他們都共同地表現(xiàn)出對祖國藝術珍品的熱愛。在那樣動蕩的年代，能夠不顧個人利益，傾力保護國寶，由此表現(xiàn)出他們對祖國的熱愛，這種民族大義，是值得我們敬佩和學習的。提問：給你印象最深刻的是誰？你認為誰是小說的主要人物？文章圍繞一幅唐代珍品刻畫了三個可歌可泣的人物形象，而這其中的主體即是劉三爺。他對國寶，珍愛保護；他對朋友，一諾千金，信守承諾。他的這種誠信，可以說是做人之本，更是我們現(xiàn)代人所缺失的。我們同學作為年輕一代，要肩負起傳承民族傳統(tǒng)和民族精神的責任，多一些真誠與信任，我們的社會才會更加和諧。六、小結這節(jié)課我們通過對文本的賞析，了解了小說以“絕品”為題，一語三關，文中的“絕品”即畫絕、技絕、人亦絕。文章表面看，講述的是收藏書畫之事，其真正內涵則在藏畫之外，那就是人與人之間的誠信。談歌讓我們從“畫之絕品”感受“人之絕品”，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。正所謂：一幅古畫亦真亦假成就天下絕品，三位男兒重情重義書寫人間傳奇。七、布置作業(yè)尋人啟事：尋找歷史上和我們身邊的絕品人物，并以百字進行推崇。第三篇：正是教案絕品絕品教學目標：引導學生把握故事情節(jié)，從多個角度理解“絕品”的含義。注重對學生價值觀的引導，學會誠信做人的原則。教學重點：把握故事情節(jié)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。教學難點：從多個角度理解“絕品”的含義，學會做人的原則。一 導入新課：中國幾千年的傳統(tǒng)文化為我們留下了無數的藝術瑰寶，如：（展示圖片并講解）同時也為我們留下了代代相傳的傳統(tǒng)美德，如：勤勞、善良、誠實等 這些藝術品，這些傳統(tǒng)美德傳承著中華文化，閃耀著奪目的人文光芒。今天，我們走進一個蕩氣回腸的故事《絕品》，一起去體會文中的這種人文光芒。二 作者介紹談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。主要作品有：長篇小說《城市守望》《家園筆記》《黑風白日》《認識你真好》；中篇小說集《大廠》《城市熱風》《我曾讓你傻半天》等。三 整體感知 概括小說的故事情節(jié)談歌說：小說因有故事，才有了無窮的魅力。那么《絕品》到底講的是一個怎樣的故事呢？上節(jié)課同學們已經預習了，下面我們請幾個同學概述一下故事情節(jié)。注意：時間、地點、什么人物、發(fā)生了什么事情。用最簡潔的語言，復述故事情節(jié)。茶樓相識，收藏字畫推薦絕品，重金收藏行家鑒定，絕品有“詐”再見先生，竟成訣別“賣畫”度日，義贈絕品四分析人物性格（一）?(3)畫這是怎樣的一幅畫呢？ 畫中之寶圍繞這幅畫中珍品作者寫了幾個人物呢？主要人物是誰？ 劉三爺常先生 王商人 馬氏（二）劉三爺：保定富戶經營綢緞生意喜歡收藏為人豪爽重視友情信任朋友做人大度信守承諾愛護國寶常先生：裝裱店店主斯文裝裱技藝高超革命黨人重情重義信賴朋友 視死如歸舍生取義熱愛民族文化（三）性格總結：劉三爺和常先生雖身份、處境各不相同，但他們都共同地表現(xiàn)出怎樣的品質、怎樣的精神？ 珍視友誼、重信守諾的高尚人品，保護祖國藝術珍品、熱愛民族文化的愛國精神。（四）王商人：不忘祖訓舍利取義教師總結: 的確，他們的為人著實讓我們感動。當常先生慷慨就義時，當劉三爺頂著漫天的大雪漸漸遠去時，我們被深深的打動了，在萬籟俱寂的天地之間，他們雖已遠去，但他們留給我們的背影卻是高大的，劉三爺對朋友的一諾千金、常先生對民族的舍生取義、王商人的不忘祖訓，使他們成為屹立天地間的一個大寫的“人”，（板書：人）這才是我們中國的脊梁，是真正的絕品。此時此刻，四野無聲，雪落無痕，在這空氣都為之凝結的寂靜中，卻有一股浩然正氣屹立于天地之間，這就是義。（板書：義）何為義？常先生對民族的大義凜然，劉三爺對朋友的義薄云天，王商人的舍利取義，以及常先生和劉三爺之間的肝膽相照的友情，都是義。無論在哪個年代，我們都應堅守這份正義，對人如此，對一個民族更是如此。五．根據所講內容，讓學生討論并總結《絕品》的含義明確：此處的“絕”，可以理解為獨一無二，沒人能趕得上。本文中的畫，價值連城，可謂畫中絕品；本文中的裝裱技藝，能將畫揭為三層，后倒裝裱，可謂技藝中的絕品；文中的人，劉三爺、常先生的為人，可謂人中的絕品；而兩人之間的友情也可謂是友情中的絕品。六、文本擴展回過頭來再看“絕品”二字，既是獨一無二，又是永不斷絕。因為在王商人的身后還有我們，乃至千千萬萬的中國人在傳承著寶中之寶，在沿襲著民族精神，這正所謂“絕品不絕”！明確：教師舉例（展示圖片）梅蘭芳先生的例子: 京劇是我們的國之瑰寶，而京劇大師梅蘭芳更是京劇藝術界的一朵奇葩，其表演生動真實，形神俱美，得到了世人的一致贊嘆。但是更讓我們?yōu)橹畠A倒的是其高尚的人格，梅蘭芳在抗戰(zhàn)期間，斷然蓄須明志，不為民族敵人演出，表現(xiàn)了一代藝豪不屈不撓的民族氣節(jié)。梅蘭芳先生可謂我們民族的絕品。但是在我們的身邊，同樣有這樣一些默默無聞、普普通通的人，他們雖然稱不上是“杰出人士”，事跡也算不上是“豐功偉績”，但他們高尚、誠信的品質卻感動了中國，撼動了心靈。他們，是一面面道德的旗幟，帶動和影響著中國的形象。她是江西省德興市李宅鄉(xiāng)宗儒村的一名普通村婦。2007年4月9日，陳美麗的丈夫撲救山火意外身亡，丈夫永遠地離開了她，留給她一個殘破的家，一個64歲的老母親，一個從小就因患腦膜炎智力嚴重受損生活無法自理的弟弟，一個7歲的大女兒，一個只有10個月大嗷嗷待哺的小女兒，還有近10年來家里欠下的所有債務。這些債究竟有多少，陳美麗并不清楚。但“欠賬還錢，天經地義”這一信念，使她毅然作出用死亡賠償金來償還債務的決定。在這個崇尚誠信的時代里，一位只讀過小學的村婦，教給文明社會誠信可以如此樸素——她就是被網友稱為當下“中國最誠實守信的村婦”的陳美麗。其樸實、誠信的品質同樣堪稱絕品。當然無論在我們的歷史中還是現(xiàn)在社會中，這樣的絕品人物不勝枚舉，他們只是其中的一些代表。在今天，同學們更要學習劉三爺、陳美麗那種真實誠信的品質，做一個說到做到的“人”七、總結通過本節(jié)課的學習，我們一起領略了曲折動人的故事情節(jié)，重點分析了人物的性格特征，并真正的讀懂了“絕品” 的內涵。最后讓我們用一句對聯(lián)來結束今天的故事：（全班齊讀）一幅古畫亦真亦假成就天下絕品，三位男兒重情重義書寫人間傳奇八、作業(yè)： 尋人啟事：尋找歷史上和我們身邊的絕品人物，并以百字進行推崇。第四篇：《絕品》教案及反思“提升學習力 構建高效課堂”教案課時教學目標：明確《絕品》小說要素，借助背景資料，運用批注的讀書方法，理順情節(jié)，解讀人物。培養(yǎng)學生通過人物的語言、動作等分析人物形象的能力。仰慕并追隨文中所塑造的人物，繼承他們身上所具備的民族大義。，培養(yǎng)學生的傳承民族文化和民族精神的愛國主義情操。課時重點難點：解讀人物形象，理解小說主題 教學手段：運用多媒體課件輔助教學 教學過程一、課前準備了解作者談歌及其作品、創(chuàng)作風格。參見《