“強(qiáng)化安全意識(shí),提高避險(xiǎn)能力”主題班會(huì)專題(編輯修改稿)
2024-11-15 07:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意保護(hù)頭部，盡量躲進(jìn)小開(kāi)間，如廁所、儲(chǔ)物室等相對(duì)安全地帶。注意避開(kāi)吊燈、電扇等懸掛物，躲避不結(jié)實(shí)的家具等。注意保護(hù)頭部。室外避險(xiǎn)：選擇相對(duì)空曠地帶或地震應(yīng)急避難場(chǎng)所。遠(yuǎn)離高樓、橋梁、廣告牌、海濱等不要盲目跟隨人流奔跑，建筑物，跑到空曠、平坦地區(qū)。如果震后被埋壓怎么辦？設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物或其他危險(xiǎn)物搬開(kāi)身邊的碎磚與雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間；設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾饡r(shí)再被埋壓，聞到異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口鼻保持平穩(wěn)心態(tài)，用敲擊等方式求救，保存體力。在可活動(dòng)空間里，設(shè)法尋找可用食品和水?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，如何避險(xiǎn)？若樓房失火，人被圍困在房間內(nèi)，濃煙彌漫時(shí)，毛巾可以暫時(shí)作為防毒面具使用。試驗(yàn)證明，毛巾折疊層數(shù)越多，除煙效果越大。同時(shí)，要捂住口鼻，使保護(hù)面積大一些，就更有利于自救。在緊急情況下，折疊8層的毛巾就能使煙霧消除率達(dá) 60%。如果疏散方向的通道上剛剛起火，且疏散通道還保持著暢通的話，在你對(duì)疏散通道比較熟悉的情況下，可用濕棉毯子、棉被等披在身上，早下決心果斷地沖出火海。逃生方向被火封閉，首先將房間的門(mén)、窗全部關(guān)閉，然后拿出被子、毯子、棉衣等可利用的物品，用水浸濕后將門(mén)窗蒙嚴(yán)堵實(shí)，并不間斷向上潑水，防止火災(zāi)侵入，充分利用自救繩自救逃生。如有專用自救繩索自救最好，沒(méi)有繩索時(shí)，可將居室內(nèi)的床單、被罩、商店里的布匹等系在一起作為自救繩，將其一端系牢后，再順窗下墜逃離火場(chǎng)，同時(shí)要及時(shí)與外界取得聯(lián)系，尋求外援幫助，求得逃生。三、總結(jié)：希望八一班的各位同學(xué)，學(xué)習(xí)了今天的班會(huì)知識(shí)之后，能夠提高安全意識(shí)和自我防范能力，牢固樹(shù)立“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的意識(shí)。因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。第三篇：強(qiáng)化安全意識(shí)_提高避險(xiǎn)能力六主題班會(huì)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”主題班會(huì)六（5）邱開(kāi)暖（一）班會(huì)目的：1．使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人、地震的處理方法。（二）班會(huì)流程：第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)大家認(rèn)真觀察表演后討論：？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警11講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？第二組代表表演學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景：大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)？發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話求救？第三組代表表演學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景：大家認(rèn)真觀察表演后討論：？他們?cè)趺醋龅?？小英的說(shuō)法對(duì)嗎？生吃瓜果不洗干凈造成不良后果？應(yīng)該怎么做？ ：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生食物中毒？發(fā)生
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