音樂教案一二三四歌精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 07:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨６?、寓教于樂同學們：臧云飛的歌被許多名家演唱過，今天我們也來當一回名家唱一唱《一二三四歌》。一聽歌曲，跟錄音唱一唱旋律。【注意第一部分18小節(jié)附點音符和長音唱準確。鏗鏘有力的節(jié)奏，更能表現(xiàn)戰(zhàn)士的堅定勇敢。第二部分916小節(jié)先密后疏，類似說唱的節(jié)奏，給人以活潑樂觀豪邁的形象。第三部分17小節(jié)結(jié)束，旋律為短小精悍、有呼有應的短句，口令的形式表現(xiàn)了軍營火熱的生活和戰(zhàn)士自豪的情感】、再聽歌曲，跟錄音輕聲地唱一唱歌詞。注意歌曲的情緒：樂觀、自豪、鏗鏘有力?！究凑n件】、請大家大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。注意體會戰(zhàn)士那種樂觀、自豪的情緒。唱完后看課件填空：在學唱過程中你感受的解放軍具有【】樣的雄心？【】樣的胸懷？、唱會了《一二三四歌》。我想請大家思考一個問題：【1】這首歌曲的音樂體裁是什么？《進行曲軍隊中用來統(tǒng)一行進，從而使步伐達到一致的曲子。這種曲子的結(jié)構(gòu)嚴整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富有強烈的號召性?！?】你還聽唱過那些進行曲體裁的歌曲？《國歌 》、《歌唱祖國》、《打靶歸來》、《運動員進行曲》、《 當兵的人》、《中國人民解放軍進行曲》 等等三、創(chuàng)造表現(xiàn)學會了這首歌讓我們來輕松一下吧！根據(jù)你們對歌曲的理解，請分組討論設計歌曲的演唱形式，并創(chuàng)編動作。要求和步驟：a 聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。b 可以自選一段或一部分進行創(chuàng)編，滿分10分。C。老師提示：“我們組表演完畢請下一組為我們打分”，下一組“我給第一組打9分”“請欣賞我們組帶來的表演”“我們組表演完畢請下一組為我們打分’，這樣循環(huán)至最后一組，第一組為最后一組打分。老師當觀眾，你們自己安排好時間、評出冠、亞軍。d 老師總結(jié)：大家的表演都很精彩，表現(xiàn)出了軍人那種樂觀自豪的情緒。通過這節(jié)課的學習你能說一下我們軍隊戰(zhàn)士的品質(zhì)嗎？四、完美結(jié)課：同學們，生活樂觀，熱愛祖國，盡職盡責。這不僅是軍人也是我們每個人應有的品質(zhì)。有樂、有愛、有責任，我們的生活就會更加美好！最后，請同學們起立，讓我們踏著斗志昂揚的步伐再次感受軍旅的生活。第三篇：音樂教案《一二三四歌》《一二三四歌》教學設計湖北省十堰市鄖西想城關(guān)鎮(zhèn)初級中學 劉萍課題名稱：上海音樂教育出版社教材八年級下冊第一單元“軍旅歌曲” 教材分析：《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。G調(diào)，4/4 拍，進行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。學情分析：學生對進行曲題材的歌曲平常也許聽的很多，但不知道音樂體裁的相關(guān)知識，對軍旅歌曲的了解還不夠多。授課年級：八年級 教學課時：第一課時 課型：唱歌課 設計意圖： 這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學設計中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。教學目標：情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《一二三四歌》，培養(yǎng)學生熱愛人民 隊，崇敬子弟兵，并使學生對軍旅歌曲風格有所體驗，感受解放軍戰(zhàn) 士團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的精神風貌和樂觀態(tài)度。學習解放軍為祖 國、為人民的無私奉獻精神，增強國防意識。過程與方法：，通過對比來感受和體驗不同力度的演唱帶來的不同的聽覺感受，并用歌聲表現(xiàn)出來。知識與技能：了解進行曲的概念，知
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