【文章內(nèi)容簡介】 圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個性化等要求?？偨Y(jié)是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進(jìn)行。再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。第二篇：上學(xué)路上保安全《上學(xué)路上保安全》教育活動方案農(nóng)村小學(xué)安全教育活動方案一、活動目標(biāo)通過活動，倡議全社會關(guān)注學(xué)生的出行安全，讓每一個學(xué)生都在一個整潔、輕松、安全的環(huán)境中成長。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往、分工合作、組織實施的能力和分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。二、活動策略活動形式調(diào)查、訪問、拍攝、演講、發(fā)放宣傳資料、整理資料等?；顒訙?zhǔn)備筆記本、照相機(jī)、打印機(jī)、電腦、標(biāo)語等。三、活動安排時間安排活動時間用時六周，采用彈性計時，集中與分散相結(jié)合?；顒咏Y(jié)構(gòu)安排本次活動分為六個階段：第一階段：確定課題，制定活動計劃。第二階段：各組深入實際進(jìn)行調(diào)查、訪問，收集資料。第三階段：各組對收集來的資料進(jìn)行思考、分析，并制定下一步計劃。第四階段：落實計劃，深入實際進(jìn)行宣傳教育。第五階段：活動總結(jié)、評價四、活動實施過程第一階段：確定課題，制定活動計劃。班級學(xué)生中除有一少部分住校外，大部分學(xué)生都是騎車、乘車或者步行上學(xué)。乘車是學(xué)生當(dāng)中很多人有很多乘坐的是黑車，安全隱患比較嚴(yán)重；騎車的學(xué)生，他們所騎的車有很多沒車鈴、車剎，有的學(xué)生還經(jīng)常會一只手騎車；步行的也有安全隱患，比如不按路規(guī)走，路邊玩耍、逗留等。就在上學(xué)期就學(xué)生在放學(xué)的路上被摩托車碰到了，幸好沒什么大礙。學(xué)校門前面狹窄，校址緊靠省道。凡此種種，學(xué)生的出行安全令人擔(dān)憂，于是，我們師生共同商討確定了本次實踐活動的主題是：高高興興上學(xué)，平平安安回家。活動主題確立后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)經(jīng)過激烈的討論，制定了本次活動的計劃：把全班同學(xué)分為四組，第一組采用問卷、采訪等形式對乘車同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第二組采用問卷、采訪等形式對騎車同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第三組采用問卷、采訪等形式對步行同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解；第四組采用實地考察，問卷、采訪等形式對學(xué)校周遍路面進(jìn)行再認(rèn)識。每個小組在組長的帶領(lǐng)下精心設(shè)計了問卷和采訪問題，并對活動中出現(xiàn)的一些問題展開了討論，想了一些對策。第二階段：實地調(diào)查、訪問，收集資料第一組活動情況第二組活動情況第三組活動情況第四組活動情況第三階段：思考、分析調(diào)查結(jié)束后，全班同學(xué)坐在一起，匯報自己的調(diào)查結(jié)果，交流自己的調(diào)查感受，分析其原因，想想其對策。結(jié)論：學(xué)校附近的交通環(huán)境比較復(fù)雜，交通管理比較混亂。學(xué)生的自我保護(hù)意識淡薄，缺乏必要的防護(hù)措施。有部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)比較薄弱，雖能看到存在的隱患，卻又心有余而力不足。學(xué)校、家庭的交通安全教育仍不到位。社會對學(xué)生的關(guān)注不夠，安全意識淡薄。學(xué)校的管理方法還需要改進(jìn)，力度還要加強(qiáng)。出路：提高全社會的安全意識，努力創(chuàng)建平安社區(qū)。要在全社會積極營造時時不忘安全，人人關(guān)注孩子，讓學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的濃厚氛圍。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒宣傳教育，讓我們的路面更寬，讓我們行車、趕路更有秩序，讓我們孩子能在一個整潔、輕松、安全的環(huán)境中快樂成長。家庭、學(xué)校要加強(qiáng)合作，形成合力，共同教育好孩子。無論是家庭還是學(xué)校都要加強(qiáng)對孩子的教育，教育他們要遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。杜絕乘坐不合格車輛，自行車要鈴、剎、腿齊全，定期召開家長會，家校合作共同教育好我們的孩子。經(jīng)常用一些發(fā)人深省的事件教育孩子要珍愛生命。學(xué)校管理上仍需上細(xì)、上色。學(xué)校要加強(qiáng)路隊的管理，在重要路段加大檢查力度，增加管理人員。還可以適時實行錯時放學(xué)的辦法，從而錯開放學(xué)高峰，緩解交通壓力。第四階段：宣傳將我們比較成熟的想法通過調(diào)查報告、倡議書、標(biāo)語、圖片展示等形式制作編寫出來，進(jìn)行宣傳。在全校開展以“高高興興上學(xué)，平平安安回家”為主題的宣傳日活動，用板報、錄象、標(biāo)語等形式讓全校老師能關(guān)注孩子、重視安全，讓每一個孩子能珍愛生命、快樂學(xué)習(xí)。通過“致家長的一封信”讓家長明白乘坐不合格車輛的安全隱患，杜絕黑車。開展“我為愛車整整容”的活動讓孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識，防患于未然。分小隊加強(qiáng)對來往行人、司機(jī)的宣傳教育工作，上、放學(xué)時間小心慢行。同時在路邊出示警示語或警示牌。第五階段：活動總結(jié)、評價這次綜合實踐活動以學(xué)生為中心，讓他們以生活中自己比較感興趣、最關(guān)注的現(xiàn)象為著眼點(diǎn)取材、定題，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行體驗，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性。學(xué)生們通過實地調(diào)查、采訪、統(tǒng)計、交流、宣傳等，不僅鍛煉了自己各方面的能力，也著呢剛強(qiáng)了社會責(zé)任感，同時也加強(qiáng)了自我保護(hù)意識。第三篇：上學(xué)路上保安全上學(xué)路上保安全一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。能力目標(biāo)能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。知識目標(biāo)了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。三、教學(xué)過程：（一）說一說唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。（評析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗的過程。）（二）畫一畫小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧?。┛凑l觀察得仔細(xì)、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）（三）評一評在四人小組中交流畫的路線圖。組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。（評析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動手畫，評價時不是評價學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識。）（四）議一議過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。