【文章內(nèi)容簡介】 著獨(dú)立計算，(一名學(xué)生板演)⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:除數(shù)與商的積大了,說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進(jìn)行探究。⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。(2):四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛? ①引導(dǎo)學(xué)生列出算式230247。46=②讓學(xué)生猜得數(shù)，③討論如何試商。④學(xué)生試著獨(dú)立計算，(一名學(xué)生板演)⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦? 以小組合作的方式進(jìn)行探究。⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。（設(shè)計意圖：從情景圖入手，讓學(xué)生猜數(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。問題由學(xué)生提,方法讓學(xué)生找,還學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位.）啟發(fā)學(xué)生想一想，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?。(學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會?。?(1)、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？ 學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？(2)、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問題，在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：余數(shù)大余或等于除數(shù)說明什么？為什么會小呢？(3)、小結(jié), 師引導(dǎo)學(xué)生說出：我們在試商的過程中遇到商大了就調(diào)小，商小了就調(diào)大，這就叫做“調(diào)商”（板書“調(diào)商”）也是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四舍法,商偏大,要改小。五入法,商偏小,積要接近被除數(shù).（設(shè)計意圖：規(guī)律由學(xué)生總結(jié),體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則.）三、知識應(yīng)用及拓展。完成“試一試”第1題：。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算:361247。54342247。43272247。26448247。89第2題：(機(jī)動)認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說，解決五年級師生如果都坐大客車，需要幾輛車？完成“練一練”第1題：不用計算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.263247。27○10602247。31○20487247。18○30第2題(提高題)：先估算,247。34=351247。58=840247。35=630247。31=幫幫老師。(機(jī)動)(課后延申)老師帶來了128張精美的小圖片，（1）如果獎勵給第一組16位同學(xué),平均每人能分得幾張？還剩幾張？（2）如果獎勵給第二組15位同學(xué),平均每人能分得幾張？還剩幾張？（3）如果獎勵給四（3）的61位同學(xué)。平均每人能分得幾張？還剩幾張？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.）四、質(zhì)疑:對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?五、課堂小結(jié):1今天你有什么收獲?六、布置作業(yè)第四篇：《秋游》教案《秋 游》 第二課時一、檢查復(fù)習(xí)：小朋友們，上節(jié)課我們跟生字詞交上了朋友，這節(jié)課老師又把它們請進(jìn)了課堂?！径嗝襟w出示】 誰還認(rèn)識它們？（1）(開火車讀)。他們讀的時候你發(fā)現(xiàn)有哪兒不對嗎？哦，他把輕聲讀重了，應(yīng)該怎么讀？你來！對，輕聲音節(jié)要讀得短而輕。（2）再找找，還有哪些字也讀輕聲？誰能找出讀輕聲的字？【指讀，依次點(diǎn)擊PPT】（評價：點(diǎn)頭、“好”、豎拇指）一起讀?。?遍）二、圖文結(jié)合，初留印象。過渡：接下來，我們玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，好不好？第一關(guān) “我畫你猜”：我出畫面，你們猜是第幾小節(jié)。開始！【PPT滾動出示二、三段畫面】。①這幅圖是—— 正確！你的反應(yīng)可真快！對嗎 ？請你打開語文書看看！這幅圖，我們給它取名“天空” 【板書“天空”】 現(xiàn)在還是你來告訴大家是第幾自然段。②這幅圖是——完全正確！看來，發(fā)現(xiàn)問題時，多看書是個好辦法。這幅圖我們給它取名“農(nóng)田”恭喜你們/順利進(jìn)入第二關(guān)——“火眼金睛”①【PPT出示第2小節(jié)】： 仔細(xì)讀第二自然段，找找文中寫了秋天的哪些景物？（指名12生）（天空、白云）【PPT相機(jī)畫線“天空、白云”】 你們覺得對不對？不對，想象中的不算；能看見的真實(shí)的東西才叫景物。趕緊再找找！這回找對了！豎拇指你有一雙亮眼睛?、?【PPT出示第3小節(jié)】： 仔細(xì)讀第三自然段，找找這一段寫了秋天的哪些景物？（指名12生）（稻子、高粱、棉花）一下子全找對了！你簡直就是孫悟空啊！掌聲響起來！③ 2個自然段，景物全找對的舉手！乖乖，真厲害！夸夸自己吧?。〒粽剖疽猓?啪 啪 “我真棒！”）三、特寫畫面，定格欣賞。（一）畫面1：天空藍(lán)天白云、稻子高粱，還有棉花，秋天的景物真多呀！秋天的畫面多美呀！來，讓我們張開小翅膀，飛上藍(lán)天【帶孩子一起飛】。到啦！放下小翅膀，（示意坐正）睜大小眼睛，好好欣賞吧！【點(diǎn)擊PPT天空圖】★秋天的天空怎么樣？一個字?。溃ㄖ该f），同意嗎？ 【在“天空”后板書“美”】 你能用課文里的話說說嗎？【指1生說，邊點(diǎn)PPT出示第二小節(jié)】（指名）請你讀1遍，其他小