【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。以上，是我做班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)。不足之處，請(qǐng)各位老師多多指教。謝謝大家！第三篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流—— 李健尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任老師。大家好！受年紀(jì)組的愛(ài)戴，今天有幸站在這里和大家共同探討關(guān)于班級(jí)管理工作的問(wèn)題。對(duì)我來(lái)說(shuō)，剛剛步入晨光中學(xué)一年多，各項(xiàng)工作都是在校領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁幫助下來(lái)完成的。作為班主任，并沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)可談，只是把平時(shí)在班級(jí)管理中做的一些工作向大家匯報(bào)，不正之處，請(qǐng)多指教。首先我認(rèn)為班級(jí)管理并沒(méi)有什么固定的模式、標(biāo)準(zhǔn)尺度各循，都要根據(jù)不同德校情、班情、理論，結(jié)合實(shí)際，走出一條自己的道路，作為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，必須具備兩點(diǎn)：良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我是初二上學(xué)期接手八年級(jí)18班。剛開(kāi)始，班級(jí)情況不是很樂(lè)觀，紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)氛圍不濃，無(wú)章可循，加上又新轉(zhuǎn)入16人，我也多次向年紀(jì)徐校長(zhǎng)反映情況。每次得到的都是指導(dǎo)與鼓勵(lì)，我就大膽的展開(kāi)各項(xiàng)工作：一：狠抓常規(guī)工作，抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，大打時(shí)間仗，根據(jù)本年級(jí)組特點(diǎn)，嚴(yán)格的考勤制度，制定本班班規(guī)班約，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《晨光中學(xué)十不準(zhǔn)》各項(xiàng)校規(guī)班級(jí)。重點(diǎn)是抓落實(shí)，如早晨到校規(guī)定住校生5:50，走讀生出操前，我一定會(huì)在5:40~5:50之間站在班級(jí)門口觀察。上一學(xué)年，我基本都是這樣?，F(xiàn)在即使有特殊情況不能到校，但同學(xué)都會(huì)按時(shí)到校。他們已養(yǎng)成良好的早起習(xí)慣。對(duì)于平時(shí)紀(jì)律、衛(wèi)生每天都有專人負(fù)責(zé)，每周大掃除，我都與同學(xué)一起打掃。徹底改變以往懶散的局面，并及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感！二、重視班干部培養(yǎng)班干部是班主任的左膀右臂。在認(rèn)真選拔班干部。一、幫助班干部樹(shù)立威信、實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)全天日常工作全面負(fù)責(zé)，對(duì)值日班長(zhǎng)的命令絕對(duì)服從并執(zhí)行，有意見(jiàn)向班主任反映。第二、指導(dǎo)他們工作方法，對(duì)他們的工作給出有效的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)！如：我們實(shí)行每天夕會(huì)時(shí)間值日班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)每天日常工作，對(duì)生活、學(xué)習(xí)各方面較好的同學(xué)表?yè)P(yáng)，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)點(diǎn)名批評(píng)！并給出指導(dǎo)建議！剛開(kāi)始，我對(duì)每位值日班長(zhǎng)發(fā)言稿親自過(guò)目、指導(dǎo)，逐漸形成人人能上臺(tái)、上臺(tái)有話說(shuō)的良好局面。第三、嚴(yán)格要求班干部以身作則，發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。第四、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)常召集班干部開(kāi)短會(huì)，發(fā)揮集體作用，帶動(dòng)整個(gè)集體，形成積極向上的班風(fēng)！三、加強(qiáng)教管結(jié)合，落實(shí)高效課堂年級(jí)組以語(yǔ)、數(shù)、外為主，把本年級(jí)組18個(gè)班分成九組（17）（18）班任課主任為一個(gè)組，作為班主任，主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各科任課老師互相交流，互相支持，齊抓共管，做好教學(xué)工作。課堂上老師授課要高效，要求全體同學(xué)時(shí)刻緊跟老師的思路。與本組任課老師交流，有一個(gè)同學(xué)不停都要停下來(lái)提醒。一段時(shí)間后，就形成無(wú)一人不認(rèn)真聽(tīng)課的局面。把高效課堂落到實(shí)處，從而形成一種良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)。四、家校聯(lián)合，形成“合力教育”。家長(zhǎng)在班級(jí)管理中起到很大作用。做好與家長(zhǎng)的溝通與交流非常重要。平時(shí)把孩子情況定期向家長(zhǎng)匯報(bào)，尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)、不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)溫和有禮，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)充滿信心。同時(shí)作為班主任也會(huì)贏得家長(zhǎng)的尊重與敬佩，從而借助家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立了自己的威信，使班級(jí)管理工作更順利。總之，教無(wú)定法，管無(wú)定式。班級(jí)管理工作復(fù)雜多變，只要找準(zhǔn)突破口，細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去對(duì)待每位學(xué)生，我相信班級(jí)工作一定能上一個(gè)新臺(tái)階！最后，我倡議，讓我們五十四位班主任與全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，攜手共進(jìn)，去創(chuàng)造晨光中學(xué)更美麗的明天！2013年10月9日第四篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通