消防安全知識教學設計推薦5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學生玩火的圖片，加以辨析。（三）采訪活動，游戲激趣。（1）一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。（2）采訪：發(fā)生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說出幾種逃生方法嗎？讓學生嘗試表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）（4）對于輕微的火災，我們應該怎樣應付？小組討論，匯報。（四）總結(jié)請學生談談這節(jié)課的收獲。師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永遠平安。作業(yè)：完成家庭安全消防自查表第三篇：消防安全 教學設計《珍愛生命,防火先行》——三年級二班自護教育進班級教學設計教學目標：了解消防安全常識，火災撲救常識，樹立消防安全意識，增強責任感。重視安全，珍惜生命。，學會辨析生活中消防安全行為正誤。，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。班會過程：一、出示謎語，激趣導入紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。（謎底:火）師小結(jié):是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。二、教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例一2000年3月27日，吉林省松原市扶余縣萬發(fā)鄉(xiāng)中學一棟400平方米的磚瓦結(jié)構(gòu)的平房學生宿舍發(fā)生火災。大火燒毀了12間學生宿舍，共415平方米。四名初中生在火災中喪生，11名學生被燒成重傷。這是近十年來，吉林省傷亡最慘重的一起校園火災。案例二2009年4月5日上午，山東省菏澤市某縣小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。三、學生交流發(fā)生火災應該如何報警? 火場報警:(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠地區(qū)，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。(2)報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。(3)說明什么東西著火．火勢怎樣。(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。(5)報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。(6)遇有火災．不要圍觀。有的同學出于好奇．喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作．也不利于同學們的安全。(7)不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。四、認識常用的中國消防安全標志。五、搶答題。搶答:發(fā)生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣
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