【文章內(nèi)容簡介】 行“師德師風一票否決制”，師德師風考核得不到優(yōu)秀的教職工，沒有資格參加評優(yōu)評先。要按照學?！白詈玫胤丈鐣钡睦砟?，強化服務意識，我們要充分地認識到學校是為社會服務的機構(gòu)，學校每個部門都是服務部門，每個崗位都是服務崗位，每個教職員工都是服務員，我們的工作實質(zhì)就是為學生服務、為家長服務，為社會服務，每個教職工都要有正確的服務意識，努力工作，積極奉獻，讓學生滿意、家長滿意。這樣“辦人民滿意的教育”才不會成為一句空話。要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的責任意識，全體教職工上下一心，同舟共濟，各司其職，力創(chuàng)佳績。要大力發(fā)揚“四種精神”：團隊精神、敬業(yè)精神，求真務實精神和創(chuàng)新精神。要繼續(xù)抓好行風評議的工作，發(fā)揮學生、家長和社會對學校工作的監(jiān)督作用，不斷改善工作作風。對行風評議中家長意見大、家長信任度達不到70%的教師該進行調(diào)整的要調(diào)整，該交流的要交流，該解聘的要解聘。抓好教師的繼續(xù)教育，促進教師的專業(yè)成長。鼓勵教師參加學歷提升教育，全面提高我校教師隊伍的學歷檔次。支持教師參加培訓中心、教研中心和各種業(yè)務培訓，提高教師隊伍整體的業(yè)務能力。重視校本培訓，提高校本培訓的針對性與實效性。開展教學基本功競賽活動，以賽促練，搭建平臺，讓教師展現(xiàn)風采，發(fā)揮才干，最終實現(xiàn)個個基本功扎實、人人有看家本領(lǐng)的良好局面。加大“名師”培養(yǎng)力度，給學校骨干教師創(chuàng)造優(yōu)越條件，幫助他們成名成家。大力扶持薄弱教師的成長,扎實推進“青年教師成長計劃”，促進年輕教師的專業(yè)成熟。（三）堅持德育為首，注重德育實效，優(yōu)化德育模式，提高德育水平。認真貫徹執(zhí)行《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，積極推進“中國小公民道德建設(shè)計劃”，開展“五小行動”：家庭小幫手、同學小伙伴、社會小標兵、環(huán)保小衛(wèi)士、獨處小主人，引導兒童自主開展豐富多彩的道德實踐活動，全面培養(yǎng)兒童的道德觀念和社會責任感，使他們逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習慣。落實中宣部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的要求，充分發(fā)揮學校 的主課堂、主陣地、主渠道作用，認真開展民族精神教育活動。全體教職工要增強德育的自覺性與敏銳性，實施全員德育、全面德育、全程德育，體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。加強班級文化的建設(shè)，張揚班級個性，提升班級品位。每個班主任和副班主任要根據(jù)本班學生的年齡特點、知識水平、學校的常規(guī)要求等設(shè)計、布置本班教室，要把教室建設(shè)成為師生喜愛的學習場所，體現(xiàn)鮮明的班級文化特色。加強班主任隊伍的建設(shè)，打造好學校德育工作的主力軍。繼續(xù)配備副班主任，并明確正、副班主任的職責權(quán)限，保證正、副班主任密切配合，加強對班主任工作的指導和管理，及時推廣班級管理的成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮“百佳班主任”和優(yōu)秀班主任的輻射作用。鼓勵班主任加強德育科研，提升德育水平。重視學生的養(yǎng)成教育，把學生培養(yǎng)成彬彬有禮的斯文人。各班要組織學生學習新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并重抓落實，不斷修正學生的言行舉止，營造文明的校園氛圍。以“嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理”為原則，加強校紀、校規(guī)、校訓的教育，不斷優(yōu)化“三風”（學風、班風、校風），為順利開展教育教學工作提供根本的保障。教育學生牢記“學校興衰，我的責任”，從自己做起，從身邊做起，從小事做起，力盡小主人本份，為學校添光增彩。加強環(huán)保教育，樹立環(huán)保意識，實踐環(huán)保諾言，鞏固、提高綠色學校的創(chuàng)辦成果，采取有效措施，投入積極行動，爭取早日實現(xiàn)省級綠色學校。加強法制與安全教育，充分利用“警校共建”的各種資源，維護良好的教育教學秩序。定期為學生舉辦法制與安全教育講座，提高學生的遵紀守法意識和安全意識，培養(yǎng)學生的自我保護能力，維護學校的安全與穩(wěn)定。少先隊要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力發(fā)揚“紅旗大隊”的先進本色，圍繞學校教育主題、結(jié)合形勢發(fā)展需要積極開展活動，讓學生增強道德體驗，啟發(fā)學生道德自覺。繼續(xù)抓好“星級班級”的評比活動，并在實踐中不斷改進對紀律、衛(wèi)生等常規(guī)的評比辦法。繼續(xù)探索家校聯(lián)系的新形式，改進教師與家長聯(lián)系的方式方法，方便家長關(guān)心、了解孩子的在校表現(xiàn)情況，教師要主動向家長反映學生的動態(tài)，不要等到學生出事了才與家長聯(lián)系，要改變過去那種家長害怕與老師打交道的狀況。要嚴格執(zhí)行家訪制度，每個科任教師（特別是班主任）每學期要對學生普放訪一次以上（形式包括家訪、電訪、信訪等）。在學校資源與社會共享的同時，要充分利用社會資源為學校的教育教學服務，要嘗試引入學校志愿者機制，向社會招募學校工作志愿者，學校工作志愿者可以是熱心學校工作的家長、社會熱心人士、高一級學校的學生，讓他們協(xié)助教師參與學生的教育輔導，促進學生的全面提高。（四）突出教學工作的核心地位，嚴抓教學管理，創(chuàng)造優(yōu)異的教學質(zhì)量。全體教職工要樹立強烈的質(zhì)量意識，做實做細所肩負的教學任務，主管行政要以“管好一條線，蹲好一個點，帶好一門課”為原則，嚴把所管科、級的質(zhì)量關(guān)。要落實各級教育主管部門“減負提質(zhì)”的要求，改進教學方法，提高課堂教學效率，堅決杜絕以加重學生課業(yè)負擔為手段、犧牲學生的身心健康為代價去實現(xiàn)所謂“高質(zhì)量”的做法。加強常規(guī)管理，加大對教學流程的監(jiān)督、檢查力度，特別是課前準備、作業(yè)布置與批改、個別輔導等環(huán)節(jié)，不容有絲毫的疏忽與懈怠。加強對集體備課的指導和管理，讓集體的力量和智慧引領(lǐng)全體教師共同進步。教導處要對集體備課的方式方法作統(tǒng)一規(guī)定，不能流于形式，要加強檢查并做好實錄，作為評選優(yōu)秀教研組的依據(jù)。加強教育科研，實施“教育創(chuàng)新計劃”。對現(xiàn)有各級課題要繼續(xù)抓好，體育課題和學習能力評價課題要保持領(lǐng)先優(yōu)勢，要拓寬研究領(lǐng)域，培植新的增長點，形成百花齊放的喜人局面。一年級的“藝術(shù)教育”與“英語教育”課題要認真規(guī)劃，大力推進，辦出特色，豐富學校發(fā)展內(nèi)涵。積極推進課程改革，樹立大課程觀、大課堂觀，打破學科和教室的界限，延伸課程和課堂。要加強“研究性學習”和“綜合實踐課”的探索和實踐，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強數(shù)字化校園的建設(shè)，要有效地利用教育網(wǎng)絡(luò)資源提升學校的現(xiàn)代化水平。辦好學校網(wǎng)頁，格式要活潑，內(nèi)容要豐富，樹立窗口形象。利用好電子閱覽室，為師生提供一種嶄新的學習模式。重視對學生個性特長的培養(yǎng)，推行“一生一體藝”計劃，班主任要根據(jù)學生的意愿和特長幫助學生選擇體藝項目，保證每個學生都有一個以上的發(fā)展方向，要科學制定培訓計劃，認真落實培訓要求，使學生各有所長。抓好學校運動隊、管樂隊和合唱隊、民樂隊的訓練，積極參加各種競賽活動，爭取獲得優(yōu)異的成績。認真執(zhí)行《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，使學校體育、衛(wèi)生工作更上一層樓。改進對學生的評價方法，重視教學過程的即時評價，改變以學習成績論英雄的片面做法，引導、幫助學生實現(xiàn)“三維”目標（知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀），培養(yǎng)人格健全的優(yōu)秀學生。（五）努力創(chuàng)建健康促進學校，確保師生身心健康發(fā)展。組織學習《健康促進學校實施方案》，了解目標、要求和措施，樹立“健康為本”的理念，積極行動起來，力爭成為羅湖區(qū)第二批健康促進學校。學校管理以人為本，建設(shè)綠色人文環(huán)境，營造寬松、和諧氛圍。加強對衛(wèi)生工作的管理，做好各種場所的清潔和保潔工作，訂立《廚房工人工作規(guī)范》，要求廚房工人持健康證上崗并按衛(wèi)生主管部門的指引操作，加強對食品衛(wèi)