【文章內(nèi)容簡介】 寶可有意見了，它說我也要上車，怎么辦呢？”把列車翻過來變成有顏色的水果，通過討論得出：放綠色的桔子三、幼兒操作活動：“三列火車都開走了，可后面還有三列火車上碰到困難了?！背鍪救邢嗤幕疖嚕禾岢霾僮饕螅荷线@三列火車上的水果娃娃要排不一樣的隊上車，請小朋友想一想你準備怎樣幫圖形寶寶排隊？”幼兒人手一列排有蘋果、香蕉的火車，進行操作，教師巡視。四、講評操作結(jié)果，遷移經(jīng)驗教師選取幼兒操作的幾種排序結(jié)果進行講評：說說是按什么順序來排隊的？（簡單的排序方法）出示幾種新的排序方法，讓幼兒討論排序的方法遞進的排序方法可讓幼兒在中嘗試得出規(guī)律五、結(jié)束按照一個男小朋友兩個女小朋友的排隊方法變成一列火車開出活動室?；顒友由欤涸诜钦降牟僮骰顒又袊L試多種排序方法發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。秋游的教案11【教學(xué)目標】知識與技能會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。過程與方法通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。情感態(tài)度與價值觀積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生掌握試商的方法?！窘虒W(xué)難點】提高正確試商的準確率。【教學(xué)過程】（一）觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去秋游好嗎？我們一起來看大屏幕，了解一下每班人數(shù)：通過這張圖片你能發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？學(xué)生交流，然后匯報提出的問題：（1）三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？（2）四年級學(xué)生都坐大客車，需要幾輛？（二）探究新知探索“四舍法”試商（1）解決第一個問題：三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？師：小組合作完成，看哪個小組完成得又對又快。溫馨提示：①確定商是幾位數(shù)。②估一估結(jié)果是多少。③嘗試用豎式計算。（2）匯報交流：方法一：19比24小，商在個位，是一位數(shù)。方法二：2410=240，應(yīng)該小于10輛。方法三：列豎式192247。24＝答：三年級學(xué)生需要8輛車。（2）試一試：你會計算216247。36嗎？學(xué)生完成后集體交流：探索“五入法”試商。（1）解決第二個問題：四年級學(xué)生都坐大客車，需要幾輛？師：我們男女生比賽，看誰做得又對又快。溫馨提示：①確定商是幾位數(shù)。②估一估結(jié)果是多少。③嘗試用豎式計算。（2）匯報交流：184247。46＝□（）答：四年級學(xué)生需要4輛車。（3）試一試：你會計算296247。37嗎？學(xué)生獨立完成后集體交流：歸納試商方法。小組討論：試商時，什么時候商可能會??？什么時候商可能會大？學(xué)生交流后師小結(jié)：除數(shù)估小了，商可能會大。除數(shù)估大了，商可能會小。試商過程中，往往不能一步找準，要及時調(diào)商。（三）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？森林醫(yī)生。買28個花盆，需要付168元。每個花盆多少錢？（四）拓展提高在方框內(nèi)填上合適的數(shù)。240247?！?＜4，□里最?。ǎ?。□□0247。 70＜6，□里最大（）。學(xué)生完成后集體交流：除數(shù)大于60，方框里可以填9，所以方框里最小填6。商最大是5，被除數(shù)最大是410，所以方框里最大填1。（五）課堂總結(jié)師：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生交流：四舍法，商偏大，要改小，四舍商大減去1，五入法，商偏小，須調(diào)大，五入商小加上1。（六）板書設(shè)計秋游除數(shù)估小了，商可能會大。除數(shù)估大了，商可能會小。根據(jù)實際情況靈活調(diào)商?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)目標是通過具體的情境，體驗“調(diào)商”的過程。能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單的實際問題。本課教學(xué)中，我精心設(shè)計與實際生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境，把那些需要學(xué)生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)時，我讓學(xué)生說一說情境圖上的信息，然后討論怎樣安排乘車，在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引出第（1）題；接著估計商的得數(shù)。教材中呈現(xiàn)了兩種估計的方法：一是把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，估計約需要9輛車；二是車輛數(shù)直接取整十?dāng)?shù)，知道需要的車輛應(yīng)比10輛少。在討論時，學(xué)生可能會有其他的估計方法，只要他們說得合理，就應(yīng)肯定。在試商的過程中，學(xué)生仍會把“34”看作“30”來進行試商，但在具體的計算時，會發(fā)現(xiàn)“9 24的積”比被除數(shù)大。那么，積大了說明什么，為什么會大呢，這些都是討論的重點問題。學(xué)生明白了其中的道理，那么商是改大還是改小，自然就理解了。秋游的教案12設(shè)計思路：主題活動進入了“秋天來了”從復(fù)興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切，那么得仔細。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進孩子在原有的基礎(chǔ)上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。活動目標：在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌簻蕚湮锲匪芊鈭D片若干；背后粘上雙面膠，背包。泡沫板若干。幼兒計劃書打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。活動過程：（一）引出主題上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天）菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？那你計劃在小包包里要準備些什么呢？（二）討論準備內(nèi)容及合理性提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。我們要到哪里去，帶些什么呢？吃的（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。（2）薯片、薯條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒。（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索。（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準備點什么？創(chuàng)可貼：注意保護自己記錄板：做調(diào)查筆，做記錄電話號碼安全意識的提醒：不要走丟吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件喜歡的玩具。（三）討論分析計劃書那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個