【文章內容簡介】 各類學校采用報廢車輛接送學生上學，嚴禁學校接送車超載。要求各縣（區(qū)）教育部門聯(lián)合交警及交通部門對各類學校，特別是私立學校的接送學生車輛進行一次全面的清查，發(fā)現(xiàn)問題車輛一律扣查和停止接送學生，并接受處理，以保證師生的生命安全。1要求各縣（區(qū)）教育行政部門及各級各類學校，要把這次市教育局、食品藥品監(jiān)管局、衛(wèi)生局、工商局組織的檢查工作作為推動學校食品衛(wèi)生、安全工作的動力，采取強有力的措施，做好工作，以確保學校食品衛(wèi)生等安全工作不出任何問題，為我市整個教育的發(fā)展作出貢獻。第三篇：校舍安全檢查樂亭縣教育局關于對全縣中小學（幼兒園）校舍進行安全檢查的通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組、各中小學（幼兒園）：為進一步加強校舍安全工作，防止汛期發(fā)生校舍安全事故，按照《唐山市教育局關于對全縣中小學（幼兒園）校舍進行安全檢查的通知》要求（唐教規(guī)[2015]4號），決定對全縣中小學（幼兒園）校舍進行一次全面安全檢查，現(xiàn)將具體事項通知如下：一、檢查范圍全縣中小學（幼兒園）校舍及附屬設施。重點檢查農村中小學（幼兒園）；利用閑置校舍改建的幼兒園；未經(jīng)過排查鑒定的民辦學校；處于塌陷、低洼、泄洪、分洪等災害易發(fā)地段的學校；存在安全隱患尚未改造的校舍。二、檢查內容各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校（幼兒園）要逐校逐棟對各類房屋及建筑物進行全面認真排查。排查重點：一是檢查校址是否處于塌陷及洪澇區(qū)，是否會受自然災害影響。二是檢查校舍及附屬設施是否有地基下沉、墻體開裂現(xiàn)象，屋頂結構是否安全可靠，屋面是否滲漏。三是檢查校舍是否存在危險點，是否存在 D級危房，特別是平房校舍是否存在安全隱患, 能否安全度過汛期。四是檢查校園排水設施是否通暢，汛期水量能否危及校(園)舍安全。五是檢查樓房校舍防雷設施是否安全有效。六是檢查圍墻、門房、廁所、車棚等學校附屬設施是否存在安全隱患。三、檢查時間及方法 此次檢查從即日開始,到2015年7月20日前結束。按照“誰主管,誰負責”的原則進行,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責組織本轄區(qū)中小學(幼兒園)校舍安全檢查工作,局直學校及民辦學校（幼兒園）負責本學校校舍安全檢查，縣教育局在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校（幼兒園）自查的基礎上，對存在安全隱患的學校（幼兒園）及校舍進行重點檢查，并對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校（幼兒園）校舍檢查工作進行督導檢查。四、工作要求、精心組織。校舍安全直接關系師生生命安全, 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校（幼兒園）要牢固樹立“安全第一、預防為主”的責任意識,專門成立校舍安全檢查領導小組,主要領導親自負責,做到分工明確、責任到人、周密安排,學校自查與教育主管部門檢查相結合, 對學校的校舍進行一次拉網(wǎng)式檢查, 徹底摸清校舍安全底數(shù), 檢查情況認真記錄存檔。,明確責任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要制定建立中小學校舍安全保障長效機制的實施意見, 各學校（幼兒園）也要相應建立本校校舍安全保障長效機制的實施辦法和規(guī)章制度，成立校舍安全管理領導小組,明確專人管理，將學校的每一間房屋及每一段院墻的管理都落實到人,嚴格落實安全教育時間和課程,向師生普及安全知識,制定和完善各種災害應急預案,加強應急演練, 培養(yǎng)師生良好的安全行為習慣，掌握應急避險技能, 提高師生防災安全意識和自救互救能力。因疏于管理,造成安全事故的,迫究有關責任人的責任。,消除隱患。此次檢查要求檢查與整改相結合, 堅持邊檢查、邊整改、邊整治的原則,以檢查促整改、促整治。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校（幼兒園）要針對檢查出來的突出問題,指定專人負責, 采取有效措施,限期整改,及時消除隱患。對存在安全隱患經(jīng)排查需要鑒定的,委托有資質的專業(yè)機構進行相關鑒定, 鑒定為 D級危房的校舍立即停用、拆除。鑒定為 C級危房的校舍要編制維修改造計劃，落實維修改造經(jīng)費，年內整改到位。、長效施治。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校(幼兒園)要以此次檢查為契機，認真查找校舍管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，研究制定改進措施，不斷完善中小學校舍安全保障長效機制，強化組織領導，加大日常巡查、隱患排查力度, 切實把校舍安全管理工作落實到位。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校(幼兒園)開展校舍安全檢查工作進展情況要及時向縣教育局報告, 7月20日下午5:00前將檢查工作總結、校舍安全檢查反饋表紙質版及電子版報縣教育局計財科。計財科郵箱：jck4612046@樂亭縣教育局 2015年7月10日第四篇：校舍檢查匯報材料精心施工，科學管理，文化浸潤 傾力打造綠色生活體驗園——南京市長城小學校舍修建與管理迎查工作匯報南京市長城小學創(chuàng)辦于清光緒三十年（1904年），原名接待寺小學，是一所具有百年歷史的老校，2008年區(qū)劃調整劃歸南京化學工業(yè)園區(qū)，更名為南京市長城小學。2011年3月易地新建，新校區(qū)于2012年9月1日正式投入使用。按六軌36個班高標準建設，共有體慧樓(教學樓)、體悟樓(綜合行政樓)、體味園(食堂)、體健館（體育館）四幢建筑。學校占地面積24664平方米，生均占地面積約37平方米；建筑面積15242平方米，生均占地約23平方米。，綠化率為32%，綠化覆蓋率為43%。近年來，隨著“體驗教育”的深入實施，長城小學結合 “南京市園林式校園”以及“綠色學?！钡膭?chuàng)建，提出了“體驗綠色生活，做有素質的長小人”特色課程文化理念，傾力打造“綠色生活體驗園”。圍繞“做中學”的校訓，挖掘“體驗教育”的內涵，擴展“綠色生活”的外延，制定“有素質的長小人”標準。建構了以“綠色生活”課程為載體，“體驗教育”為實施途徑，“有素質的長小人”為培養(yǎng)目標的特色課程文化體系。2014年，學校先后通過了南京市園林式學校、南京市綠色學校、南京市數(shù)字化校園示范校驗收，被南京市教育局認定為特色課程文化建設實驗學校。艱苦的創(chuàng)建工作讓長小人收獲了累累碩果：深化了學校的內涵發(fā)展，提升了學校的辦學品味。也磨礪了長小人的心智，為學校的建設和發(fā)展指明了方向——傾力打造綠色生活體驗園?，F(xiàn)將我校校舍修建與管理工作匯報如下：一、組織健全，制度完善，全員打造綠色生活體驗園。學校領導十分重視校園建設與管理工作，制定了《南京市長城小學城市綜合管理標準建設工作實施方案》，成立了標準化建設領導小組以及校舍管理工作領導小組，由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，各部門相關同志為成員，由學?？倓仗帬款^，分別負責校舍修建與管理工作。同時還成立了以分管德育的校長為組長，大隊輔導員為副組長的園林綠化學校管理小組，具體負責園林綠化學校的建設、教育和具體管理；成立了以班主任為責任人，以班級為單位的護綠中隊。每年的植樹節(jié)安排相關的主題中隊活動，在校園里建設綠色生活樓道文化，建設了班級綠色生活體驗角和綠色生活校園專題網(wǎng)站，創(chuàng)編了一份綠色生活電子期刊。并開始籌建一個綠色生活校外課程基地和一個綠色生活體驗館。我們還倡導每個教師在校園認養(yǎng)一棵樹，每個班級都定點管理和養(yǎng)護一片綠化責任區(qū)，使全體師生養(yǎng)成了愛花、護樹、惜草的良好習慣，形成了綠色的學習、工作和生活環(huán)境，達到了人與環(huán)境、人與自然的和諧相處。制定《長城小學城市綜合管理建設標準》，完善各項管理制度，分解落實了崗位責任人，明確了崗位工作職責，細化了考勤、評比等管理制度。使得人人有事做、事事有人做，讓每一位師生員工成為綠色生活體驗園的主人。二、科學規(guī)劃，加大投入，全力建設綠色生活體驗園。為了使綠色生活體驗園建設與歷史、地域文化以及環(huán)境、自然風貌的有機結合，由南京市江北園林公司對校園綠化的整體格局以及校園文化建設進行設計，并經(jīng)過專家和校長辦公會多次討論修改，形成了布局科學、結構合理，集學校功能和地域特色于一體的規(guī)劃方案。通過科學規(guī)劃，將具有現(xiàn)代氣息的學校建筑和優(yōu)美的校園景觀統(tǒng)一起來。校園里樹木成蔭，鳥語花香，草坪曲徑，石凳點綴、文化擺石，成為師生課間休息、課外活動和生活休閑的最佳場所。先后投入30多萬元用于園林式學校的創(chuàng)建以及特色課程文化建設，改造綠化面積4000平米，新增喬木74株，增加花草灌木及球類200株，草坪地被3000平米，太湖石10組，增設校園景點3處。在建設過程中，根據(jù)市區(qū)園林局領導和專家的意見，我們貫徹了“留”、“改”、“移”、“增”的四字理念，對校園園林綠化布局中不太理想的部分重新布局?！傲簟本褪菍υ械娜缦阏?、廣玉蘭、桂花、櫻花、銀杏等高大喬木做到保留。“改”即對老化的草坪及個別不合理的景觀等進行改造?！耙啤奔磳Σ糠诌^密的大型樹木采取移栽的辦法，使校園綠化布局更趨合理?！霸觥奔磳θ鄙俚姆枷阒参?、彩色宿根花卉、垂直綠化景點景觀等采取增補增添的辦法。經(jīng)過調整，校園園林布局呈現(xiàn)出重點綠化、復式綠化和垂直綠化相結合；喬木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，綠葉和常綠樹木培植相結合；觀葉樹種與觀果樹種相結合；芳香植物和彩葉植物相結合的鮮明特點，使得校園四季有花，春秋色彩分明。三、理念先行，文化引領，全速推進綠色生活體驗園。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校辦學品味的重要體現(xiàn)。學校將校園文化建設和校園建設與管理工作相結合，先后聘請南京市教科所、區(qū)事業(yè)局領導來校對學校文化建設作出指導，在全校教師中開展關于文化建設的調查問卷；召開教師座談會，了解學校