【文章內(nèi)容簡介】 連同在一市的丹陽話（屬吳方言），聽起來恐怕也跟聽外語差不多。更有甚者，丹陽話內(nèi)部還有許多“流派”，人稱“四門八話”，據(jù)說民間還有“蘇秦通六國，氣死在丹陽”的說法，足見方音土調(diào)對人際交往影響的嚴(yán)重程度。從道理上講，在說普通話這個問題上，學(xué)生不應(yīng)該攀比教職員工，他們年齡大了，幾十年的習(xí)慣難改，即使改也改不標(biāo)準(zhǔn)，所以我們不能強(qiáng)求老師去改，但我們希望我們的老師能盡量使用普通話。相信在老師同學(xué)的共同努力下，推廣普通話的目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。然而，普通話的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會長期存在，作為一個地區(qū)的交際工具，在方言地區(qū)推廣普通話，其任務(wù)是使方言地區(qū)的人民除了會說本地方言以外，也會講全民共同使用的普通話，使方言區(qū)人民逐漸習(xí)慣從單一語言（方言）的生活向著普通話加方言的生活過渡。同樣，在校內(nèi)也應(yīng)當(dāng)推廣普通話，形成說普通話的風(fēng)氣，推動普通話普及工作的發(fā)展。讓普通話成為我們北中校園的一道亮麗的風(fēng)景線。2017年普通話簡短演講稿二：自然界有許多美妙的聲音：風(fēng)的呼嘯，鳥的鳴叫，雷的轟鳴，雨的淺吟低唱，世間萬物用自己特有的音符譜寫著和諧優(yōu)美的樂章。我們每個人都是大自然的孩子，我們也希望將自己最甜美的聲音融于自然 ，讓我們最動聽的普通話響遍世界的每一個角落。曾經(jīng)有位外國朋友說過：“你們中國人說話就像唱歌似的，真是美極啦！”作為一個中國人聽到這句話真是感到非常驕傲，但同是也在憂慮著我們的語言現(xiàn)狀。我們祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，而且每個民族都有本民族的語言，甚至在不同地域的同一個民族也講著不同的方言。身為一名小學(xué)語文教師要想改變?nèi)绱藦?fù)雜的語言現(xiàn)狀，力量是微乎其微的，然而，荀子曾說：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。于是，我們在大安舍學(xué)校這個寧靜的世外桃源奏響了推廣普通話的奏鳴曲?！稅畚抑腥A》理所當(dāng)然地成為了第一樂章。因?yàn)槲覀兩钪?推廣漢語、弘揚(yáng)中國文化，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任。所以我們給孩子們一點(diǎn)一滴地滲透影響了中國幾千年的孔孟思想，又讓孩子們在反復(fù)誦讀中領(lǐng)略古典詩詞的優(yōu)雅，還讓他們從老師的規(guī)范語言中感受普通話抑揚(yáng)頓挫的音樂美。逐漸地孩子們感受到了祖國語言的魅力，也深知自己肩負(fù)著傳承母語文化的39。責(zé)任。然而令人意想不到的是當(dāng)?shù)诙氛马懫饡r我們聽到的是壓抑在內(nèi)心里的吶喊，“我想唱歌可不敢唱”這句歌詞已經(jīng)被孩子們演繹成了“我想講話可不敢講”。我們的孩子來自四面八方，他們都使用著自己所熟悉的方言，這親切的方言無論在哪種場合總是能隨心所欲，脫口而出。而在校園里，他們卻只能在推普宣傳員的監(jiān)督下選擇講普通話，于是孩子們猶豫著：是偷偷摸摸講方言，還是為了班集體榮譽(yù)，別別扭扭、小心翼翼的講普通話，最終多數(shù)孩子們選擇了一個折中的辦法，盡量不說話。就像那句我想唱歌卻不敢唱的歌詞一樣，想講話卻不敢講。校園里孩子們學(xué)會了無聲的游戲，他們緊閉著小嘴，生怕因?yàn)闆]有講普通話被扣分。當(dāng)然這一切都被我們看在眼里，我們不斷地給他們提供展示的舞臺，一年一度的推普周活動，一次次的朗讀比賽、小演講、口語交際練習(xí)，將他們慢慢地帶入普通話的氛圍中，使他們真正享受到了普通話帶來的快樂。終于我們期待的第三樂章悄悄響起《羞答答的玫瑰靜悄悄的開》，是啊，羞答答的玫瑰靜悄悄的開了，課堂上、校園里，教師們字正腔圓的示范，推普小標(biāo)兵的熱心幫助，普通話流動紅旗的激勵使孩子們摒棄了怯懦，一張張小嘴開口講話了，他們含羞地說著不十分標(biāo)準(zhǔn)的普通話，像羞答答的玫瑰一朵一朵地綻放，一個孩子，兩個孩子……一句話，兩句話……校園里的花兒們開了，在這些小花朵稚嫩的臉上我們看到了春的希望，他們正努力學(xué)習(xí)最甜美的語言，用來裝點(diǎn)美麗的春天。老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵使他們慢慢地有了成功的喜悅，不再小心翼翼，不再羞羞答答。普通話這美妙的語言，從他們嘴中輕松地飛出，自然地飛出，于是他們有了自己的愿望。想要飛得更高。孩子們的聲音越來越甜，越來越柔美，他們多么希望自己的聲音能插上翅膀，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛到外面那更廣闊的世界，與社會溝通，與更多的人交流，其實(shí)這很簡單，因?yàn)樗麄儞碛辛俗孕?。他們穿梭于大街小巷，穿梭于校園內(nèi)外的各個角落，他們悅耳的聲音感染著周圍的每一個人，當(dāng)然孩子們聽到了贊揚(yáng)也聽到了譏笑，不過沒有人動搖，因?yàn)樗麄儓?jiān)信老師的話，星星之火可以燎原，講好普通話，溝通全世界。我想孩子們有了這樣堅(jiān)定的信念，一定會飛的更高，一定會唱響未來，一定能讓甜美的普通話響遍全世界！2017年普通話簡短演講稿三：在中央電視臺《希望英語》的一次演講比賽中，一個女孩所講的故事令聽眾肅然起敬。故事中的孩子問媽媽：“加拿大孩子來我們學(xué)校了，老師要我們說英語，將來有一天我們?nèi)ゼ幽么罅?，他們和我們說話用什么語言呢？”媽媽說：“也用英語啊！”孩子著急地說：“這樣不公平吧，來我們這里應(yīng)該說漢語才對??！我喜歡英語，但我更喜歡我們的漢語，有一天，我要到加拿大去教漢語，到美國去教漢語，到聯(lián)合國去教漢語，讓每一個國家的孩子都能學(xué)會我們國家的語言！”孩子的話有些稚氣，但卻說出了一個不爭的事實(shí)。現(xiàn)在，我國從幼兒園開始到大學(xué)都在提倡雙語教學(xué)，各級各類考試都以外語成績作為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，整個中國的校園英語成了壓倒一切課程的課程，而對漢語教學(xué)的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上英語，捫心自問：“我們母語的地位還尚留幾許？”也許有人認(rèn)為所有的語言只不過是一種表達(dá)、交流的工具罷了，但臺灣著名女作家龍應(yīng)臺在央視《百家講壇》演講時告訴我們：母語是靈魂的語言，而外語是工具的語言。工具豈能和你的靈魂等同視之？作為世界文明古國之一，漢語言文字在數(shù)千年發(fā)展歷程中，幾遭磨難，但她仍像我們的民族一樣有著強(qiáng)大的生命力。而漢字作為表意文字，本身就蘊(yùn)含著特殊的美感，豐厚的情意，悠久的文化，綿長的歷史——她是漢民族智慧的結(jié)晶。也只有熱愛、諳熟本民族的語言文化才有資格做一名真正的中國人。著名教學(xué)論專家楊啟亮先生的話常常撼動著我的心靈：“每每看到有越來越多的學(xué)生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文學(xué)，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流一樣，會凄然感慨卻欲哭無淚，這真是令人心碎的語文教學(xué)命運(yùn)，因?yàn)檎Z文是母語，母語是我們母親說的話——”這番話也為我們這些教育工作者敲響了警鐘，我們在傳播著中華民族乃至整個人類的文明，我們在繼承著中華民族的靈魂?。∧軐⑸舷挛迩?、縱橫八萬里的人類思想感情精華凝聚在這三尺講臺上的唯有我們——世間最可敬的人！不可否認(rèn)，在國人日益崇尚西方文化的今天，在分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)的今天，我們的家長寧肯花重金陪孩子學(xué)連自己都一竅不通的英語、數(shù)奧以及五花八門的特長班，也不愿意陪孩子聊聊自己熟悉的民族偉人；舍得花錢給孩子買自己也認(rèn)為該讀的書籍，卻沒有時間也不愿意靜下來陪孩子細(xì)細(xì)品味其中的精髓。就這樣，渾然不覺中，我們疏遠(yuǎn)了漢文化，漢語也慢慢地被我們在不經(jīng)意間遺棄著。對母語的情感是每個中國孩子，每個中國人都應(yīng)該有的最起碼的民族情感。作為教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的這種情感，這是我們的責(zé)任，不，這是我們的使命！慶幸我選擇了教師，慶幸我選擇了語文，課上帶領(lǐng)我的孩子們積極地走進(jìn)文學(xué)的殿堂，盡情地在古詩美文中流連忘返。我們一起欣賞“漢字宮”，領(lǐng)略古人造字的偉大；一起翻閱背誦古典詩歌，與詩人一同感受祖國大好河山的壯麗；一起品詞析句，體會漢語的精華。點(diǎn)點(diǎn)滴滴使孩子們愛上了語文，愛上了文學(xué)，愛上了我們偉大的祖國。曾記得看到過這樣一句宣傳語：我是中國人，要學(xué)好漢語。是啊，當(dāng)我們在課堂上深情地吟誦一篇篇抑揚(yáng)頓挫、平仄起伏的詩篇時，當(dāng)我們用雄壯浩瀚的旋律唱出屬于我們的歌曲時，那是一種怎樣的澎湃激越，那又是怎樣的一種光榮與自豪??！作為一名教師，我引領(lǐng)我的學(xué)生：要學(xué)好漢語！作為一名家長，我告訴我的孩子：要學(xué)好漢語！作為一名路人，我提醒身邊的人：要學(xué)好漢語！作為一名中國人，我大聲地向全世界宣布：我要學(xué)好漢語！漢語是我們中國的聲音，漢語是我們祖國的文明，漢語是我們民族的靈魂。漢語是我們生命的語言！2017年普通話簡短演講稿四：說到普通話，我就來講講我與普通話的故事。1994年我考入河北師范大學(xué)，當(dāng)我穿行在綠蔭妖嬈的大學(xué)校園里，我驕傲，我自豪。然而，興奮之余也有因方言重、口音重帶來的尷尬，當(dāng)我努力用夾帶著方言的普通話和同學(xué)們交流時，常常因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清而歪曲了要表達(dá)的意思，惹得她們是捧腹大笑，我則面紅耳赤。最糟糕的是我上專業(yè)課時，由于發(fā)音習(xí)慣不好、咬字不準(zhǔn)確，嚴(yán)重影響了我把握歌曲的完整性。記得，在一次聲樂課上，正當(dāng)我全身心投入演唱時，琴聲戛然而止，恩師一向和藹的目光中充滿了無奈，責(zé)備地說：“這個字唱‘愛’，不是‘岸’（愛）。去！繼續(xù)練歌詞去！什么時候改了再來。”我何嘗不想改呀！我……我默默地走出琴房，委曲的淚水奪眶而出。語言竟成了我學(xué)習(xí)聲樂的絆腳石。我嘆息過、退縮過，甚至認(rèn)為自己選錯了專業(yè)。然而，開弓沒有回頭箭，我鼓起勇氣向語言挑戰(zhàn)、向自己挑戰(zhàn)。字正腔才圓，我便像小學(xué)生一樣，從拼音學(xué)起，每天反復(fù)進(jìn)行發(fā)音、咬字、歸韻等練習(xí)。功夫不負(fù)有心人。在一次演出中，我真正體會到了普通話的魅力。那次我應(yīng)邀到一家公司去輔導(dǎo)合唱，在演出的前一天，組織者突然對我說，他們要在中間增加一部分展現(xiàn)公司形象的朗誦詞，已有多人試過了，都不理想，希望我能代替他們朗誦?！拔?？”我驚訝地問。“對，就是你！你是聲樂老師，一定行！”還沒等我緩過神來，朗誦詞已塞到我的手里。還有什么可說的，干吧！我先把詞語背熟練，認(rèn)真揣摩朗誦詞的含義，反復(fù)設(shè)計(jì)情感語調(diào)的起伏和頓挫。說真的，上場之前我心里還真沒底呢！但當(dāng)我站到那個華麗的舞臺，表演的欲望戰(zhàn)勝了一切。當(dāng)我字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的朗誦詞一出口，臺下便響起一陣陣掌聲。我心里明白，這是觀眾認(rèn)可了，此時我更加自信了！此后，我贏得了更多展示自我的機(jī)會。今天，我能夠站在這里，是普通話給了我信心，是普通話給了我和力量，是普通話揚(yáng)起我自信的風(fēng)帆！篇17：普通話演講稿一年前的一天晚上，一個過去的學(xué)生來找我。他是鄉(xiāng)下一個中學(xué)的教師，我曾經(jīng)是他高中三年的班主任，他是班長，彼此都很信任，關(guān)系是相當(dāng)?shù)睾?！找我這個過時的班主任一定有事咯？他說，老婆還在外縣教書，調(diào)了幾年，也沒有調(diào)來，心掛兩腸的，日子沒法過！他渴望的眼睛望著我，似乎我就是現(xiàn)任的局長！他征求我的意見：“眼看又到暑期人事變動的時候了，不送，看來不行了?”接下來是一副窮途末路、萬般無奈的表情。他自言自語地在那說，這種事情自己從來沒有做過，怎么才能送掉？送多少才行？我明白，他是想聽聽我的高見，或許想托我辦成這件事情?？晌以趺椿卮?？孬好我的教師身份在這，我不能支持他去害人又害己！我得巧妙地暗示他該怎么辦！腦子一轉(zhuǎn)，有了……十多年前，為了自家一件要緊的事，非得找政府機(jī)關(guān)的一個領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭不可。我和老婆琢磨了幾天，送！可我家能送什么？兩個人的工資加起來，也買不了一件像樣的禮物。結(jié)論是只買兩只大母雞，一來，不算行賄；二來，禮物生動又形象，一拍咯咯響，好看又好吃！一切準(zhǔn)備停當(dāng)，老婆要我執(zhí)行任務(wù)。這天，天漸漸黑了，我的頭皮也漸漸麻了……當(dāng)時我就是一只鴨子，眼看要去上架，老婆在后面舉著竹竿！我守候在領(lǐng)導(dǎo)家的大門外，不敢拍門?；@子里的兩只雞蓋在報(bào)紙下，咯咯不停。門里的狗聽到動靜，對著門縫一個勁地咬，我心在猛烈地顫！我此時感覺自己就像一個蹩腳的小偷，鬼鬼祟祟。忽然，格呀一聲，大門閃開一條縫，誰呀？我，干什么的？找局長……進(jìn)門后，我把雞籃子丟在院子里。坐在領(lǐng)導(dǎo)的面前，我局促不安，兩個巴掌緊緊地夾在兩退之間，想好的開頭幾句話，怎么就說不出來了呢？往日，講臺上繪聲繪色的神韻，此時，灰飛煙滅!我一米七幾的個子，此時，也似乎矮了半截！送禮?D?D真不是人干的事情！比誰都孬！我把請求的事情，結(jié)結(jié)巴巴向領(lǐng)導(dǎo)說了。領(lǐng)導(dǎo)說：好辦！我誠惶誠恐地退到院子里，籃子里的雞聽到了我熟悉的聲音，怕我丟下它們不管，就咯咯地叫出聲來。領(lǐng)導(dǎo)笑呵呵提起籃子，送我出門，忽然變了口氣，生硬地對我說：“你想學(xué)壞不是？把這個帶回去！”我正在猶豫，門哐當(dāng)一聲關(guān)上了。兩只雞在門外的地上興奮得只叫！我也擺脫窘境，一身輕松，悻悻地帶著它們溜回家來?；氐郊?，挨了一頓臭罵，哪有把送出的禮物往回拎的道理？人家不收，那是禮讓，你就那么實(shí)際？那么聽話？木頭！木頭！三天后，我家的問題有了眉目，那位領(lǐng)導(dǎo)親自打電話告訴我，找誰找誰去辦吧。事情雖然過去十幾年了，可記憶還是新的。 我就把那天晚上的經(jīng)歷（側(cè)重尷尬，略帶夸張）和結(jié)果，毫無顧及地，向坐在我面前的學(xué)生講述了一遍?？吹贸鲂Ч诲e，他聽得面紅耳赤，眼睛望著窗外，冷場兩分鐘，長長地舒了口氣。大約為他班主任當(dāng)時的場面感到難堪，也可能意識到了自己打算送禮的事情，萬萬不可??！我安慰他，要相信在任的領(lǐng)導(dǎo)，只要是該辦的事情，他們應(yīng)該會辦的，不要偏見，小看領(lǐng)導(dǎo)，也不能小看自己。重新打報(bào)告，等吧！他臉上綻出了笑容，對他師母說：“還是我的班主任為我好！一年過去了，前幾天我在街上碰到那個學(xué)生。他身旁還站著一個年輕女子，手里提著一大兜蘋果，他見面就向我報(bào)喜：“調(diào)好了，才通知的！”我有意瞅瞅那個女子，他趕忙介紹，這就是我的愛人。又扭頭介紹我，那女子靦腆地說：“老師，我們正要到您家看望您呢！”篇18：普通話演講稿記得有這么一句歌詞：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是從南極到北極，而是我站在你的面前，你卻不知道我在說愛你?！笔前?，近在咫尺，卻恍若遠(yuǎn)隔天涯，個中遺憾，一語道盡?？粗袊慕?，幅員遼闊，幾千年源遠(yuǎn)流長的歷史，孕育了博大精深的文化，各具特色的方言土語在中華民族的大舞臺上展現(xiàn)著自我的風(fēng)流。今年暑假我去南京學(xué)習(xí)，這可是我第一次出遠(yuǎn)門。真是不走運(yùn)，一出南京車站就碰上了一天的大雨，人生地不熟，不知朝哪走?？匆娨晃粨蝹愕睦洗鬆敚亿s忙追上去，恭恭敬敬地問路，老大爺笑容可掬，可滿口方言，我一句也沒有聽懂!道了一聲謝謝，茫然地背著行李在大雨中前行，又遇上了兩位年輕人，我很吃力地聽懂了他們自創(chuàng)的“普通話”，卻原來他們也是外地人。站在偌大的南京街頭，我忽然感到孤獨(dú)無助。恰巧這時迎面走來了一位小男孩，當(dāng)我終于聽到一聲流利的普通話：“阿姨你好”時，心頭涌起的竟是一陣莫名的激動!普通話，多么美妙的語言，多么動聽的聲音哪!三言兩語，我很快弄明白了自己要去的地方，只不過原來只需三分鐘的路程，我已經(jīng)向著相反的方向走了半個小時。語言不通，距離驟然變遠(yuǎn)哪!也許，吳儂俚語的柔潤綿滑的確代表了江南水鄉(xiāng)的韻致，川貴方言的干爽利落也透出了蜀