教師說課制度(編輯修改稿)
2024-11-15 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生養(yǎng)成認真分析過程、善于比較的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力。五、教學(xué)過程：主要是圍繞如何實現(xiàn)教學(xué)目標來展開的（重點敘述）（一）、課題導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)情景：A、教師演示實驗。B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關(guān)的事例。C、講述學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)情況。D、播放有關(guān)的視頻）激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問題。（二）、新課教學(xué)：基礎(chǔ)知識傳授 難點引導(dǎo)針對上面提出的問題，設(shè)計學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行交流、討論得出新知，并進一步提出相關(guān)的問題。組織學(xué)生進行有針對性的探究設(shè)計—可以采用小組探討交流、全班交流、比較、教師引導(dǎo)講解補充、通過多媒體的輔助，幫助學(xué)生解決重難點，由學(xué)生分析比較歸納總結(jié)出知識。（三）、作業(yè)環(huán)節(jié)：欣賞課可以讓學(xué)生進行文字評述、設(shè)計繪畫可以讓學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅相關(guān)作品、制作課可以根據(jù)課內(nèi)容要求制作作品?？傊蜕钕嗦?lián)系，讓學(xué)生實現(xiàn)知識的升華、實現(xiàn)學(xué)生的再次創(chuàng)新。（四）展示環(huán)節(jié)可采取自評、互評、小組評價等方式進行，要以鼓勵為主既要讓學(xué)生找到自信又要知道接下來努力的方向。（五）、板書設(shè)計：可以在說課的過程中板書 題目寫在中間 知識點寫在下面（只寫關(guān)鍵詞就可）總結(jié)： 以上是我對《 》這節(jié)教材的認識和對教學(xué)過程的設(shè)計。在整個課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的??知識，并把它運用到對??的認識，使學(xué)生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學(xué)會了方法?？傊?，對課堂的設(shè)計我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。我的說課完畢，謝謝各位評委老師（鞠躬）！第四篇：教師說課制度教師說課制度信莊小學(xué)說課是指教師將備課中深入鉆研教材的體會，確定的教學(xué)目標，所設(shè)計的教學(xué)程序及其理論依據(jù)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法等作全面的介紹，講解教學(xué)方案的設(shè)計思路的一種教學(xué)研究和交流的形式。為發(fā)揮這種形式在教學(xué)及教學(xué)研究中的作用，制定說課制度：說課的功能：說課可以交流教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，活躍教研空氣，展示教師風(fēng)采，提高教師的素質(zhì)。說課的內(nèi)容：說教材，說目的，說教法，說內(nèi)容，說學(xué)法，說教學(xué)程序。說課的要求：在說課中所說的內(nèi)容是科學(xué)的，課題的選擇，教學(xué)目標的確定，重點難點的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)手段的運用等都要體現(xiàn)一定的目的；說課是為上課做準備工作，所設(shè)計的內(nèi)容對上課要具有實用性；說課要具有示范性和指導(dǎo)性。以備課組為單位集體備課時說課。以各學(xué)科備課組為單位，每月一次，由備課組長提前分配好任務(wù)，組內(nèi)人員輪流說課，原則上人人參加，所有教師都有說的機會，組長及骨干教師要起到示范作用。以學(xué)科教研組為單位教學(xué)研究的說課。各教研組每學(xué)期至少組織一次本學(xué)科教學(xué)觀摩活動，觀摩課課前說自己的設(shè)想、思路，課后講述個人體會、自我評價，教研組要集體備課，達到說課、講課、評課共同提高。學(xué)校組織的骨干教師示范課、青年教師匯報課、各級各類公開課的說課，學(xué)校組織的各級各類公開課都要開展說課評課活動，使說課和評課者共同提高。第五篇：教師說課問卷調(diào)查表xx小學(xué)教師說課情況問卷調(diào)查表為了解我校教師的說課情況，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，敬請各位老師要本著客觀、公正、負責(zé)的態(tài)度，對我校數(shù)學(xué)教師的說課情況進行認真的評價，以有利于我們掌握真實情況。本調(diào)查表以無記名形式進行，以求客觀和真實。您認為說課對教師的課堂教學(xué)有幫助嗎？
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