【文章內(nèi)容簡介】 幼兒每人一跟繩子。活動過程：一、準備活動聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。（1）師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）問：“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。游戲：與我說的相反。玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。（1）練習套和跳的玩法。將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。（2）練習走和平衡的玩法。再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。（3）練習跑的玩法。分散：繼續(xù)練習跳繩或自由玩別的重難點：引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩 的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。目標：（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。（2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。餐前活動: 目標：引導(dǎo)幼兒進入安靜、輕松的氛圍，準備進餐 重點:有序、安靜地進行分散活動方法：1播放音樂，請小朋友手玩具，2組織分散活動（圖書、積木、墻面玩具等）3分批請小朋友手玩具、解便、洗手。第四篇：大班第十一周教案及計劃四月份(第十一周）主題活動: 小工具大妙用一、小工具大妙用傻子和獅子鉛筆盒里的文具二、紙工訓練（注意記憶能力）三、自然教育：體能釋放小狗運瓜競爭游戲四、我的數(shù)學9的分成五、識字：毛巾七、拼音：anenin八、手工《神奇的向日葵》九、字寶寶烏鴉瓶子剪刀尺小木屋鉛筆大班：王老師 吳老師 周老師活動1 傻子和獅子一、活動目標。學習兒歌，嘗試區(qū)分相似音。感受作品詼諧有趣的意境。學唱歌曲《傻子和獅子》。二、活動準備?！皟焊琛保骸渡底雍酮{子》。CD：《傻子和獅子》。兒歌中出現(xiàn)的獅子、虱子、小孩的圖片，石子、柿子、梳子、扇子的實物。三、活動過程。認識兒歌中出現(xiàn)的形象及物品。出示圖片及實物，請幼兒觀察并講述。圖片上有什么？（柿子、扇子、石子、虱子、梳子、獅子等。）老師逐一把這些物品名稱寫下來，請幼兒看看這些字的發(fā)音有沒有共同點。欣賞兒歌《傻子和獅子》。請幼兒翻開幼兒用書，觀察兒歌《傻子和獅子》的畫面。鼓勵幼兒說一說畫面的內(nèi)容。用詼諧有趣的語氣、語調(diào)將兒歌朗誦2遍，請幼兒們討論：兒歌中的內(nèi)容與小朋友們講述的是否相同？請幼兒欣賞CD，教師逐次出示兒歌中出現(xiàn)的物品。重點指導(dǎo)幼兒學習這些相似詞的正確發(fā)音，并練習。跟著CD學唱歌曲《傻子和獅子》?；顒? 鉛筆盒里的文具一、活動目標。掌握常見文具的使用方法，能安全使用文具。初步建立工具收納的概念。二、活動準備?！吧钚〗^招”：《鉛筆盒里的文具》。掛圖：《鉛筆盒里的文具》。鉛筆、橡皮擦、尺子、卷筆刀、鉛筆盒（有隔層的）。三、活動過程。了解文具及安全使用方法。當我們寫字、做作業(yè)的時候，需要什么工具？鉛筆、橡皮擦、尺子、卷筆刀，這些工具都是文具。我們在使用這些文具的時候，需要小心什么呢？（鉛筆很尖，要小心戳傷；橡皮擦不能放到嘴里，小心噎到；有些尺子很尖，比如三角尺，使用的時候不要對著別人。）怎樣才能盡可能避免受到傷害呢？（不要拿著文具玩，不要拿著文具亂跑。）引導(dǎo)幼兒說出：要收拾好文具，不要亂扔。認識文具盒。怎樣才能把文具收拾好呢？（用完就收，用東西裝起來。）什么是專門用來收放文具的？（文具盒。）說說文具盒是怎樣的？也可以把你知道的文具盒畫在黑板上，讓大家看一看。出示文具盒和多種文具，將文具散亂地放進文具盒，讓幼兒知道文具盒裝不下所有的文具。引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：為什么文具盒裝不下這些文具？整理文具盒。和幼兒一起閱讀生活小絕招《鉛筆盒里的文具》，提醒幼兒收放文具的方法：上面薄的一層放鉛筆、尺子，下面厚的一層放卷筆刀、橡皮擦，鉛筆要一根一根放整齊。用文具盒收納文具有什么好處？（整齊、安全、容量大、容易找、便于使用、便于攜帶等）教師總結(jié)：文具需要專用的文具盒進行收納，其他種類的工具也需要專用的工具箱進行收納?；顒?9的分成一、活動目標學習9的分成，了解9的不同分法。二、活動準備《我的數(shù)學》第18頁。9顆糖果。三、活動過程出示糖果這是什么？有幾顆？（9顆）我現(xiàn)在有9顆糖，把1可糖果送給佳佳，我自己還有幾顆？請小朋友們想一想。把2顆送走，還有幾顆？老師現(xiàn)在來變魔術(shù)。把所有糖果抓在兩只手里，打開左手有3顆，請小朋友們猜猜右手里有幾顆？換一種抓法，左手有4顆，請問右手有幾顆?打開《我的數(shù)學》第18頁。你知道另一只手有幾顆糖嗎？寫在框框里。并寫出9的分成。第五篇：幼兒園一周教學工作總結(jié)幼兒園一周教學工作總結(jié)篇一：XX年幼兒園一周教學工作總結(jié)幼兒園一周教學工作總結(jié)我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀！好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉！爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎？不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應(yīng)幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應(yīng)比較強烈，只能是慢慢適應(yīng)了。就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了……篇二：幼兒園周小結(jié)第四周小結(jié)忙忙碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺過的相當快，這一周除了完成教學工作以外，周一周二的中午時間完成了幸福的種子的教學培訓，上完了這兩節(jié)課，對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又進行了一年一次消防安全知識培訓，也是受益匪淺。幼兒在經(jīng)過三個星期的熟悉，本周已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，基本上都能按時來園，早上來時跟老師問好，下午回去也會主動跟老師再見。新學的早操也都熟悉起來了，只有個別小朋友還是不太認真，思想不夠集中。上周五新來的朱朱小朋友還不能適應(yīng)這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時候總是和小朋友們講話，這方面我們還需加強提醒?？偟膩碚f，我們還需繼續(xù)努力，更加細心。將近五周的時間，孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現(xiàn)都很好，只有林子墨小朋友最特別，有點坐立不安，小椅子經(jīng)常都是歪的，跟孩子的家長也交流過，媽媽反映在家也是這樣。在運動方面，孩子們的能力也在逐漸增強。他們能夠按照自己的想法，進行運動。在游戲時，也是這樣，他們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行游戲。有的孩子能夠與同伴進行游戲，有的孩子沉浸在自己的游戲活動中，都玩的很高興。在選擇區(qū)域游戲的過程中，可以看出一個人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總是獨來獨往。在家園共育方面，家長都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級。天天漸漸的轉(zhuǎn)涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小朋友們最愛著涼生病的，我們班在這方面做的還不錯，小朋友都添加衣物，被子也都換成了厚實的。小朋友在活動時，因此我們班保育老師每天都在用醋消毒，還定時的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。本周的教學目標也基本上是按時完成，周四的上午在五幼聽了幾節(jié)公開課，課上確實不錯，我們這些新人還是需要再努力，把每一天都當做一份新工作那樣的激情來對待，孩子們的衣服也越穿越多，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。戶外的體育活動孩子的興趣總是很濃厚。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對于能力強的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習能夠連續(xù)拍30個以上以后再進行左右手交叉拍球。小朋友們基本上都能很認真的的去練習。這周也有幾個孩子因為天氣冷了，生病了，好幾天沒能來幼兒園，家長應(yīng)該及時給幼兒增添衣物，以免幼兒著涼生病。第二周小結(jié)一周很快又過去了, 幼兒基本上都能按時來幼兒園,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩(wěn)定,教師也會及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況,中班孩子的語言能力有了很大的發(fā)展,與,因為幼兒升中班了,許多東西都需要學習,新的早操,還需要帶領(lǐng)孩子熟悉新的早操,：幼兒園一周教學工作總結(jié)篇一：幼兒園一周教學工作總結(jié)幼兒園一周教學工作總結(jié)我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀！好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉！爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎？不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我快點適應(yīng)幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料(material)說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，并且我的反應(yīng)比較強烈，只能是慢慢適應(yīng)了。就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了篇二：如何撰寫幼兒園開學第一周教學工作總結(jié)如何撰寫幼兒園開學第一周教學工作總結(jié)常規(guī)工作方面開學工作方面。本周一上午召開行政會議，籌備本期開學工作，具體安排了近期工作日程及一些重要事務(wù)，如收費、行事歷、接收外來學生的手續(xù)辦理等。下午召開班主任工作會議，具體落實學生的報道、收費、拉班上課、安全第一課和環(huán)境衛(wèi)生清理等關(guān)于班級方面的的事務(wù)。周二學生報到、繳費、注冊，分窗口分年級進行，并安排了行政管理人員維持學生紀律，一天時間學生的報到基本結(jié)束。下午召開了全體教工會，布置并解釋了開學方面的有關(guān)工作，并提出本期各部門 的工作設(shè)想，重點就開學初的工作進行了強調(diào)。周三，恢復(fù)正常的考勤、考課制度，經(jīng)值班人員的本日六次巡課，所有教師均能按時進班，組織開展教學活動。周三復(fù)課的第一節(jié)課各班主任即開展了“開學安全第一節(jié)課”的活動。教師上課情況。大部分教師能按時進班上課，沒有曠課現(xiàn)象，但調(diào)課在每節(jié)有23人調(diào)課。本周教師的上課主要是分析上期試卷及成績狀況，根據(jù)具體情況提出本期的教與學的目標，部分教師直接進入上新課的狀態(tài)。從本周的巡課來看，部分學科的教師不能充分利用課堂時間教學，有讓學生自習的現(xiàn)象，可能是備課沒能跟上或?qū)W生的課本還沒有發(fā)到手。學生紀律管理。本周開學時間緊張有序、快捷高效，學生的報到以及進班后的紀律非常良好，特別是課間時間，班主任大部分均能進班管理，班級學習氛圍濃厚。個別班主任在課間不能很好的管理班級。課前讀方面。大部分輔導(dǎo)老師能按時進班，充分利用課前時間安排學生誦讀，鞏固提高課堂教學的效果，但仍有部分老師不能及時進入課堂、不能充分利用這段寶貴的時間，表現(xiàn)為遲到、早退、組織不力等現(xiàn)象。后勤保障方面?？倓?wù)處組織工人及時將學生課本按班級進行了發(fā)放，基本在一天時間能發(fā)放完畢，各班級的環(huán)境衛(wèi)生清理在開學當天進行，環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)保潔工作進入常態(tài)化，教師辦公室的用水用電正常，食堂供應(yīng)及時。但重點區(qū)域的衛(wèi)