【文章內(nèi)容簡介】 ，會診治理，綜合治理。對一般隱患發(fā)現(xiàn)即治，不等不靠，不推不扯。據(jù)統(tǒng)計自去年X月份以來，全縣累計排查各類安全隱患XXX處，其中重大安全隱患XX條，治理到位XXX條，對重大隱患縣政府已全部進(jìn)行交辦，目前正在整改中?？h財政今年在預(yù)算中列入安全經(jīng)費XX萬元，其中投入隱患整治專項資金XX萬元，通過精細(xì)的隱患排查治理工作，消除了一大批重大安全隱患，有效地遏制了安全事故的發(fā)生。六是嚴(yán)格行政執(zhí)法。依法治安，必須嚴(yán)格執(zhí)法。今年以來，各職能部門切實加大了安全行政執(zhí)法力度，在縣安委辦的協(xié)調(diào)下，結(jié)合專項治理工作，職能部門先后開展聯(lián)合執(zhí)法行動XX次，對XX家違法違規(guī)企業(yè)(個人)進(jìn)行了行政處罰，對XX家非法企業(yè)（戶）進(jìn)行了依法取締。在行政執(zhí)法過程中，相關(guān)職能部門堅持有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)的方針，在案件查處中做到規(guī)范。七是扎實開展示范創(chuàng)建。今年來，全縣認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，堅持打牢基礎(chǔ)，著力在構(gòu)建長效機(jī)制和拓展創(chuàng)建領(lǐng)域上求發(fā)展，提出了創(chuàng)建全省安全生產(chǎn)示范X的目標(biāo)。一方面在加強(qiáng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)上下功夫，確保機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費、裝備、辦公場所“五到位”，并逐步將基層安監(jiān)工作引入制度化、規(guī)范化軌道，努力構(gòu)建示范創(chuàng)建的長效機(jī)制。另一方面，扎實推進(jìn)平安創(chuàng)建活動，堅持把創(chuàng)建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)與示范企業(yè)、示范社區(qū)、示范學(xué)校等有機(jī)結(jié)合起來，將創(chuàng)建活動推進(jìn)到最基層，切實做到了“五個強(qiáng)化，一個遏制”。當(dāng)前，我縣的示范創(chuàng)建勢頭總體較好，其中XXX鎮(zhèn)的創(chuàng)建工作比較扎實，近期有望通過省政府驗收。八是加強(qiáng)城市應(yīng)急管理能力建設(shè)。我縣整合相關(guān)力量，今年正式成立了XX縣安全生產(chǎn)應(yīng)急救援指揮中心，將消防應(yīng)急大隊等各方社會救援力量進(jìn)行整合，實施聯(lián)動，可以在安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援中，做到快速反應(yīng)，各方高效協(xié)作，盡最大可能地減少人員傷亡，避免財產(chǎn)損失。打開高考作文思路的六把金鑰匙不少同學(xué)拿到作文題,常常大腦中一片空白, , 只要我們講究方法, 審題立意關(guān)也就自然容易攻克, 寫作材料也就會紛至沓來, 如此,又怎么會寫不好作文呢? 這里,我結(jié)合 ,置換法 , 話題或材料是借喻性質(zhì)的, : 請以“春來草自青”為話題,寫一篇不少于 800 :①自擬題目.②自定立意.③除詩歌外,文體不限.④,本體呢,思考可知道“春”的本體可以是信心,可以是毅 力,可以是機(jī)遇,也可以是改革,是友誼,是愛心,是互助,是合作,是誠信,等等.“草 自青”的本體可以是欣欣向榮的局面,可以是輝煌的成功,也可以是雙贏的結(jié)果, 們展開聯(lián)想,用一個又一個的本體去置換喻體,那么這時可用具有單一語義的 : 《現(xiàn)代漢語詞典》對“自然”的釋義有:①自然界.②自由發(fā)展。不經(jīng)人力干預(yù).③不 勉強(qiáng)。不局促。不呆板.…… 請以“在自然中生活”為題目,:①立意自定。②除詩歌外,文體不限。③不少于 800 字。④不要套作,“在自然中生活”為題目, “自然”怎么理解? 想,“自然” ,那么也就容 易迅速立意,“自然”是指自然界,那么“在自然中生活” ,也就是在自然 界中生活,“自然”是指自由發(fā)展,不經(jīng)人力干預(yù),那么“在 自然中生活” ,也就是在自由發(fā)展中生活,這樣我們可以談教育中的張揚, 果“自然”是指不勉強(qiáng),不局促,不呆板,那么該如何理解呢?我們可以通過造句的方式來 看一看:態(tài)度很自然。他是初次演出, “在自然中生活” ,也就是 大大方方, , 我們談什么, ,那么這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代 :平常大家關(guān)注更多的也許是“我們” ,如果把視線轉(zhuǎn)向“他們” ,你會看到什么,又會想 到什么?請以“他們”為題,:(1)不少于 800 字.(2)不要寫成詩歌.(3)“我們”與“他們”組成的,心中如果只有“我們” , 現(xiàn)在只關(guān)注自己的人太多了, 無論何時何地, 都是以自我為中心, 哪里還有他人? 這樣的世界,“他們” ,會看到什么?會看到 貧窮,會看到富貴,會看到不公,會看到進(jìn)步,會看到文明,?會想到共 同富裕,會想到平等,會想到感恩,會想到正義等.“他們”是誰?可以是農(nóng)民工,可以是 干部子弟,可以是下崗工人,可以是一擲千金的大款,可以是沿街乞討的老人, 一置換,補(bǔ)充法 所謂補(bǔ)充法, 高考作文題: 請以“帶著感動出發(fā)”為題,寫一篇不少于 800 :①立意自定.②文體自選.③不得抄襲,不得套作.④不得透露個人相關(guān)信息.⑤書寫規(guī)范,寫好“帶著感動出發(fā)” , 補(bǔ)出標(biāo)題的主語,可以是你(你們),可以是我(我們),可以是他(他們).二是什么樣的感動, ,汶川大地震中,老師舍生救學(xué)生,我們?yōu)橹袆印＞仍?員不怕疲勞,日夜奮戰(zhàn),我們?yōu)橹袆?。群眾排隊捐?獻(xiàn)血, 溫總理第一時間在第一線指揮,我們感動。民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶, 感動的原因很多,其結(jié)果 將產(chǎn)生更多的感動,從而使更多的人帶著感動出發(fā)!再如廣東高考作文題: 請以“不要輕易說39。不39。 ”:①除詩歌之外,文體不限。②不少于 800 “不” ,不是不能說“不” ,而 ,這并不是要接受,認(rèn)可,輕易說“不”的結(jié)果, ,同學(xué),朋友,家人的正當(dāng)請求,不假思索脫 口而出的“不” ,往往傷害了他們的自尊心,拉大了與他們的距離,“不” ,是智慧的表現(xiàn),我們的立意,選材也就有 了取舍的空間,寫出與眾不同的好文章,: 閱讀下面的文字,是我們棲居的空間。都市生活和鄉(xiāng)村生活,“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題,寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒 發(fā)你的真情實感,也可闡明你的思想觀點.【注意】①立意自定,角度自選.②除詩歌外,文體不限.③不少于 800 字.④不得抄 “觸摸都市”中的“觸摸” ,還是“感受鄉(xiāng)村”中的“感受” ,都是用心去觸摸, “觸摸”“感受”,我們所寫的,應(yīng)該是都市或鄉(xiāng)村 , 中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人,事,我們所寫才 可能充滿與眾不同的個性,能夠給人以陌生的 新意,自然會讓閱卷老師喜歡!三,擴(kuò)展法 例如湖南高考作文題: 閱讀下面的文字,按要求作文.“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,在滋 潤如酥的初春細(xì)雨中,春草發(fā)芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為 稀疏的草芽, 悟到:置身太近,有時反而感受不到實際存在的東西。要把握某一事物,有時需要跳出這一 事物。人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的……其實, 生活中的許多事物和現(xiàn)象 都含有這兩句詩的意境與哲理, 聯(lián)系現(xiàn)實生活, 寫一篇不少于 800 字的議 論文或記敘文.【注意】①立意自定,題目自擬.②不要照抄或擴(kuò)寫材料.③?命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻€角度, 我們可以與現(xiàn)實生活相聯(lián)系, 看哪一個認(rèn)識 深刻,哪一個手頭有材料,還可以談從全局把握問題,才能看 得清,看得準(zhǔn)。還可以談在思想上先做一個冷靜的旁觀者,才能搞清事實真相,從而做一個 能夠正確解決問題的參與者,: 閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于 800 , “: ”一個人買了一杯咖啡, 說: “: ” “我喜歡淡淡的礦泉水.” 變換角度法 四,變換角度法 一些材料作文, 往往需要從不同角度對所給材料進(jìn)行審視, 以發(fā)現(xiàn)能夠打開我們思路的 Ⅱ卷: 南太平洋的小島上,一只幼龜探頭探腦地爬 ,連忙跑過去趕走老鷹,護(hù)著小 ,意想不到的事情發(fā)生了,沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來,先出來 的那只幼龜是個“偵查兵” ,一旦遇到危險,它便縮回去,現(xiàn)在它安全到達(dá)大海,錯誤的信 , 原先那只在等待時機(jī)的老鷹 又飛了回來,:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi) 容及含意的范圍作文,不要套作,? 幼龜是“偵察兵”的話, 的圍湖造田,毀林造田,許多家長不懂教育規(guī)律,只抱著為孩子未 來著想的美好心愿,對孩子實行棍棒教育,嚴(yán)重違反了《未成年人保護(hù)法》 ,使孩子的身心 ,不懂市場不懂企業(yè),只抱著船大才能抗風(fēng)浪的觀點,盲目要 求企業(yè)一再擴(kuò)張,它們沒有對得到的信息進(jìn)行思考,只是絕對相信,才造成 ,要善于動腦思考,綜合考慮各種渠道得來的信息,這樣 ,而是聽見風(fēng)就是風(fēng),聽見雨就是雨,又怎么不會吃虧上 當(dāng)呢? 從老鷹這個角度來說,為了達(dá)到目的,即使遇到了挫折,也不放棄,而是在耐心等待時 , 又來了,而且還耐心等待,不也是一種 啟示嗎? 再如北京高考作文題: 課堂上, 老師說: “, ” 他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶, 放在講臺上,問道: “瓶子滿了嗎?”所有學(xué)生答: “滿了!”真的?“老師從桌下拿出一小 ” 桶沙子,慢慢倒進(jìn)去,填滿石塊的間隙, “滿子嗎?” 倒了進(jìn)去,直到水面與瓶口持平.“這個實驗說明了什么?”: “很多事情看起來到達(dá)了極限,實際上還存在很大空間.” 一個學(xué)生說: “,有此石塊肯定就放不進(jìn)去了.” 一個學(xué)生說: “對,.” 一個學(xué)生說: “也不一定,先沙子和水就一定不行么?” …… 請就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,文體自選(除詩歌外), 不少于 800 , 刻的認(rèn)識,而且手頭還有材料, 有了獨辟蹊徑的思維方式, 往往看似不能解決的問題 也就迎刃而解了。還說明辦法總比困難多,只要我們想辦法, : 閱讀下面的文字,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流 浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,你是謙抑地讓人,還是霸道 地推人?一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而 過?你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你, 獨處時如何 與自己相處? 請根據(jù)對這段文字的理解,展開聯(lián)想,思考如何對待自然,如何對待他人,如何對待自 ,以《舉手