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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-15 03:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 大部分家長都有過單獨(dú)深入的面談,我的努力付出得到了全體家長的認(rèn)可和贊賞,班級(jí)整體狀況也有了很大的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變一、良好學(xué)風(fēng)的樹立暑期結(jié)束,班上近三分之二的孩子沒有完成暑假作業(yè),對(duì)于新學(xué)期的開始一臉茫然,接下來的一周,天天有十多個(gè)孩子不交作業(yè)?,F(xiàn)在除了有一個(gè)孩子不交作業(yè)之外,其他孩子都能按時(shí)交作業(yè),明確每天在家的學(xué)習(xí)任務(wù)。剛開始上課時(shí),很多孩子不會(huì)聽講,有的玩東西、有的走神、有的聽一半就插嘴,完全不在上課的狀態(tài)中?,F(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)上課守規(guī)矩,聽講專心,發(fā)言積極。從前孩子們一大早來校,就滿操場滿校園瘋跑,還有些在教室里瘋鬧。現(xiàn)在早讀非常有序,不論老師在不在,孩子們都能在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下早讀,朗朗書聲悅耳動(dòng)聽。轉(zhuǎn)變二、班級(jí)凝聚力初步形成開學(xué)初的周一升旗儀式,很多孩子不穿校服,不戴紅領(lǐng)巾,走出去就像一群殘兵敗將。一個(gè)月之后,絕大多數(shù)同學(xué)記得周一穿校服戴紅領(lǐng)巾,有集體意識(shí)了。到開學(xué)最后幾周,每個(gè)同學(xué)都能穿校服戴紅領(lǐng)巾參加升旗儀式,另外,上下樓隊(duì)伍安靜有序、做兩操整齊劃一、精神抖擻,展現(xiàn)了整體積極健康的精神面貌。開學(xué)初的班會(huì)都是由我一言堂,總結(jié)每周的進(jìn)步和不足,提出希望。后來,孩子們主動(dòng)請纓,要求自己組織召開班隊(duì)會(huì)。每月都有孩子們精心準(zhǔn)備的大型班隊(duì)會(huì)活動(dòng),孩子們自導(dǎo)、自演、自己主持、自己制作PPT,班會(huì)活動(dòng)上生機(jī)盎然,妙趣橫生,絕大多數(shù)孩子都能走上自己的舞臺(tái)、展示才藝,得到了充分的鍛煉!孩子們逐步心中有他人,心中有集體。在校園行走發(fā)現(xiàn)垃圾主動(dòng)拾起;黑板報(bào)上字跡模糊主動(dòng)填寫;看見白板書寫滿了,主動(dòng)擦凈;看見講臺(tái)亂了,主動(dòng)清理,具備良好的主人翁意識(shí),會(huì)看事做事。轉(zhuǎn)變?nèi)?、培養(yǎng)了一批得力的小干部班長林溦、宣傳委員劉婉兒、學(xué)習(xí)委員張軼涵王子涵、勞動(dòng)委員杜躍嚴(yán)雁娟、文藝委員鄧佳怡、體育委員夏雅杰、生活委員齊慕潔,課代表陳紫玄,很多班干部都明確自己的職責(zé),不但能完成好老師交代的任務(wù),還能把老師沒有想到的提前做好。后半學(xué)期,我多次參加市里的教研活動(dòng),足跡遍布武漢三鎮(zhèn),基本上每周都有一天時(shí)間不在校,但班長組織管理有序、班干部各司其職,班級(jí)井然有序。(在這里要感謝我的副班王菁老師的辛勤付出)總結(jié)這一學(xué)期的班主任工作,還有很多細(xì)節(jié)做得不夠:規(guī)范部分孩子的坐姿、書寫閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)指導(dǎo)孩子端正考試態(tài)度后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化下學(xué)期我會(huì)一如既往,針對(duì)不足將班主任工作做實(shí)、做細(xì),力求關(guān)注、引導(dǎo)每一個(gè)孩子的健康成長,做孩子們和家長們的知心朋友。第四篇:關(guān)于五年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)關(guān)于五年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)四篇在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位。下面是由東星資源網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于五年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)四篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。五年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)一班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,還要盡力贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,每一個(gè)班主任是所有老師中和學(xué)生近距離接觸時(shí)間最多的,和學(xué)生的點(diǎn)滴交接,和學(xué)生間產(chǎn)生的無形的情感,還有每一個(gè)像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關(guān)愛的孔,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,這一學(xué)年來,我在做好教學(xué)工作的同時(shí),也盡心盡力地做好五XX班的班主任工作,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,現(xiàn)將這一學(xué)年來班主任工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制怎樣才能使教學(xué)工作和班級(jí)管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩(wěn),抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養(yǎng)好小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。而作為班主任,一定要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力,如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動(dòng),作業(yè)的督導(dǎo),早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對(duì)教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級(jí)事務(wù),當(dāng)他們做不好或做不對(duì)時(shí),我首先指出他們的誤點(diǎn),再鼓勵(lì),指導(dǎo)他們,給他們機(jī)會(huì)繼續(xù)做下去,既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育,在鼓勵(lì)中求進(jìn)步在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下,每周都有一個(gè)主題班會(huì),我以獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生對(duì)每周的主題活動(dòng)的參于,對(duì)表現(xiàn)得好的,較好的給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),提高了學(xué)生的思想境界,增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識(shí),人人爭當(dāng)規(guī)范生。對(duì)于學(xué)生的大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問題,我一一過問,并當(dāng)中間人,及時(shí)地處理,引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學(xué)主動(dòng)端正自己作風(fēng),同時(shí)讓他們感到班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性,提高他們自我的素養(yǎng),上進(jìn)的思想意識(shí),以及感受到老師是可以幫他們的。我還注意有意識(shí)地引導(dǎo)各方面的人才,平時(shí)多注意學(xué)生的特長愛好,如XX同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng),在努力下他獲得數(shù)學(xué)競賽全年級(jí)第一名;XX等同學(xué)畫畫棒,文章寫得好,讓她們協(xié)助教室的布置,在“三八”節(jié)教室布置評(píng)比中,我班獲得了一等獎(jiǎng);XX等同學(xué)具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯(cuò)的表現(xiàn)等等。在學(xué)習(xí)上,我讓成績有差異的同學(xué)同桌,并鼓動(dòng)他們相互學(xué)習(xí),相互幫助,對(duì)后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人都給予表揚(yáng)。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想,對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),求得全體同學(xué)的共同進(jìn)步。三、培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)鍵在于堅(jiān)持一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習(xí)慣形成的過程人們通常分成三個(gè)層次,一是不自覺階段,依靠外力的督促教育,剛接班時(shí),聽說是因?yàn)槟承┰颍@個(gè)班經(jīng)常換老師,班時(shí)的風(fēng)氣一度受到影響,學(xué)生行為散漫,存在不少的不良習(xí)慣,我采取了時(shí)時(shí)監(jiān)控,調(diào)整,跟蹤,一旦發(fā)現(xiàn)問題,勢必引導(dǎo)解決,并進(jìn)行教導(dǎo),嚴(yán)格要求;二是成為自覺行為,靠內(nèi)部的自我監(jiān)督,當(dāng)班里的每一個(gè)行為,如開校會(huì),做早操的紀(jì)律,課前的準(zhǔn)備,排路隊(duì),保衛(wèi)兵對(duì)教室的保潔,值日生的責(zé)任,上副科課的狀態(tài)等等,漸漸在全體同學(xué)的堅(jiān)持中形成一種行為習(xí)慣時(shí),我試著放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成;三是自動(dòng)化,達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動(dòng)化以后,也不需要監(jiān)督,也不需要意志努力,而是繼續(xù)堅(jiān)持。在我和全體同學(xué)的努力下,我班的班風(fēng),行為都較以前有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí),這是最佳的教育習(xí)慣??偠灾?,在這一學(xué)年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),努力完善自己班級(jí)管理的能力。五年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)二歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高
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