【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生來說，制作課所使用到的方法是很容易掌握的，但探究裝飾品的制作過程、制作富有創(chuàng)意的作品富有創(chuàng)意是本課的難點(diǎn)，對(duì)此，我特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效果。二、教學(xué)分析（一）教學(xué)思路：本課以欣賞生活中的裝飾品為切入點(diǎn)，向?qū)W生展示一個(gè)豐富多彩的裝飾品的世界。通過欣賞，討論，探究和感受，使學(xué)生初步了解裝飾品的種類，觀察裝飾品的制作材料，探究裝飾品的制作方法，感受它的文化內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，學(xué)會(huì)用身邊的工具材料裝飾自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與合作探索能力。（二）教學(xué)目標(biāo)：：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。：自主、探究、民主、合作、交流。、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：室內(nèi)裝飾品的制作。難點(diǎn)：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：教具：飲料瓶、紙盒、剪刀、膠水、多媒體課件等學(xué)具：生活中的廢舊物品（玻璃瓶、茶杯、藥盒等）、剪刀、顏料、筆、膠帶等。三、教學(xué)過程引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們，在日常生活中，人們總是喜歡用各種各樣的裝飾品來裝伴我們的生活，在你的家里都有什么樣的裝飾品呢？生：各抒己見師：可以說它與我們的生活息息相關(guān)，那么同學(xué)們認(rèn)為，在人類歷史上，最早的裝飾品產(chǎn)生在什么時(shí)期呢？生：學(xué)生大膽猜測(cè)，各抒己見師：播放事先準(zhǔn)備的關(guān)于原始部落的音像材料，隨后做總結(jié)：人類早在原始時(shí)期，就萌生了裝飾生活和裝飾自身的審美情結(jié)。師：隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，裝飾的內(nèi)容和范圍在不斷的更新，延展，裝飾與人們生活的關(guān)系也日趨密切。在我們平常的生活中，哪里出現(xiàn)過裝飾品呢？生：教室、校園、公園、家里??師：同學(xué)們都有一雙敏銳的眼睛，熱愛生活的眼睛，的確象同學(xué)們剛才提到的那樣，在我們的生活中，從建筑、室內(nèi)外環(huán)境，到服飾、茶具、餐具、日用物品等等，都離不開裝飾。而其中室內(nèi)環(huán)境裝飾更是離我們非常近。設(shè)計(jì)意圖：興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。在此環(huán)節(jié)中，先我采取由學(xué)生先說出自己喜愛的裝飾品，所以一下就吸引了他們的注意力，進(jìn)而讓其思考裝飾品最早產(chǎn)生的時(shí)期，緊接著再提問學(xué)生在哪些地方見到過，最后點(diǎn)出室內(nèi)環(huán)境裝飾，通過這種層層遞進(jìn)的方法，讓學(xué)生不斷思考，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為下一步制作打下了良好的基礎(chǔ)。發(fā)展階段:（1）了解室內(nèi)裝飾品的種類通過課件，讓學(xué)生欣賞并說出常見的裝飾品的種類（有繪畫、刺繡、壁掛、草編、泥塑、銅塑等）。（2）分析室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)要素（造型、色彩、材料）學(xué)生分組欣賞教師帶來的作品，并要求學(xué)生在欣賞的時(shí)候大家要思考討論這幾個(gè)問題：①這些裝飾品的造型是什么樣的？ ②作品運(yùn)用了哪些色彩? ③它們是用什么材料制作的？ ④你們共同給它起一個(gè)好聽的名字。（學(xué)生分組欣賞并討論教師提出的問題）不同的裝飾品在造型，色彩和材料的選擇上是不一樣的。（教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)要素：）造型要素：根據(jù)不同的審美需求設(shè)計(jì)。（可具象、抽象。具象作品的造型：概括、夸張、變形、意象化。）色彩要素：根據(jù)不同的環(huán)境需求設(shè)計(jì)。（可單純、淡雅、濃重、艷麗）制作材料（紙材、織物、纖維線材、廢棄物品等）。設(shè)計(jì)意圖：通過作品的欣賞，形象地展示了室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)要素。通過讓學(xué)生分組合作的方式討論研究有助于問題的解決和培養(yǎng)學(xué)合作意識(shí)。通過給作品起名的方式，更有效的調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性讓其參與進(jìn)來。（3）討論室內(nèi)裝飾品的制作過程和方法師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察你們小組的作品，討論一下這些作品是如何制作的？運(yùn)用了哪些制作方法？生：學(xué)生互相討論，分組說出制作過程和方法(繪、剪、刻、粘)（4）說創(chuàng)意，談想法師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么材料？你們想用這些材料做一件什么樣的裝飾品呢？你們可以小組之間想互討論一下你們的創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分組研究作品的制作過程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，讓他們通過積極思考、主動(dòng)探索獲，使有效促進(jìn)養(yǎng)學(xué)生探究精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生結(jié)合所帶材料說創(chuàng)意、談想法、加深對(duì)設(shè)計(jì)要素的認(rèn)識(shí)，為下一步的實(shí)踐與操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐階段:（1）分組制作 師：老師的這些裝飾品漂亮嗎？你想不想也自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？我看有很多同學(xué)已經(jīng)急不可待了，現(xiàn)在我們每8位同學(xué)為一組，用你們選好的材料和剛才討論的創(chuàng)意來共同完成一件作品。設(shè)計(jì)意圖：多樣的材料，不同的表現(xiàn)手法，不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生有了自我表現(xiàn)的空間。通過小組合作的學(xué)習(xí)方式可以加深對(duì)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)，完善設(shè)計(jì)思路，提高設(shè)計(jì)效果。同學(xué)們的作品集思廣益更顯成熟，既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性也估計(jì)到了學(xué)生的個(gè)別差異。設(shè)計(jì)與制作的實(shí)踐活動(dòng)，延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。（2）展評(píng)作業(yè)：展示各小組的作品，并由同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。先讓本小組自評(píng)（說出滿意與不滿意的地方），再讓其他組互評(píng)，并提出他們的建議，隨后由老師做點(diǎn)評(píng)，最后評(píng)出：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳精致獎(jiǎng)、最佳實(shí)用獎(jiǎng)、節(jié)約環(huán)保獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語言，向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)意，品評(píng)別人的作品，讓你我他感受作品、欣賞作品。以學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主體的評(píng)價(jià)方式，起到了相互學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和鑒賞意識(shí)。學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅提高了語言表達(dá)能力，還起到了教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。（3）延伸與拓展：教師總結(jié)：同學(xué)們通過對(duì)廢舊材料進(jìn)行了添加、消減、組合等方法塑造了裝飾品的造型。又通過涂、畫、剪、拼、粘對(duì)造型進(jìn)行了裝飾，達(dá)到了變廢為寶的效果，既美化了居室又為環(huán)保做了一份貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，關(guān)注我們的環(huán)境，提高審美能力