【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于方音。每授若干，必限令讀百遍，以百錢(qián)置書(shū)左而遞傳之右。無(wú)論若干遍能成誦，非足百遍不得止也。既足，則令少憩，然后再授如前?！惫湃俗x書(shū)數(shù)銅幣，我是數(shù)神奇寶貝，很好玩。我自己也是童心未泯。（三）滲透朗讀說(shuō)到朗誦，小孩子不喜歡讀，我打過(guò)他。我們兩夫妻都很兇，他就是不喜歡。怎么辦？管他喜歡不喜歡，我就從電腦上下載有名的詩(shī)歌，讀給他聽(tīng)?！稜t中煤》《假如我是一只鳥(niǎo)》《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的母親》。我的做法就是反反復(fù)復(fù)。像徐志摩的《再別康橋》，我不止讀過(guò)10遍，他就聽(tīng)。有一次聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里要舉行朗誦比賽，剛好在天臺(tái)石梁回來(lái)的路上，叫他讀他不讀。我就在那里背誦：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)??”反反復(fù)復(fù)。結(jié)果，在班級(jí)選拔的時(shí)候，他選中了，我聽(tīng)他同學(xué)跟我說(shuō)，趙鑫浩朗誦完后，語(yǔ)文老師問(wèn)同學(xué)，怎么樣？大家都鼓起掌來(lái)，于是在校迎元旦的朗誦會(huì)上，作為主力隊(duì)員。我真的很有成就感。我想說(shuō)，辛苦沒(méi)有白費(fèi)。用心栽下的花都會(huì)結(jié)果的。他都聽(tīng)進(jìn)去了。二、愛(ài)上寫(xiě)閱讀多了，就要寫(xiě)。不寫(xiě)，頭腦里裝著的東西要生銹。我在讀方面主要是帶他去大自然走走，最好的老師是大自然的濤聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。到大自然找寫(xiě)作的源頭活水。（一）“旅游”心情大好 出去走走 碧海藍(lán)天 吹吹風(fēng) 河山大好 出去走走 別窩在家 當(dāng)懶蟲(chóng)峨眉山廬山黃山嵩山抓緊周末帶爸爸媽媽去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封安陽(yáng)南京杭州 睹一睹古都的風(fēng)采——選自許嵩的《河山大好》這里的旅游不一定是風(fēng)景名勝。爬爬山、燒烤燒烤、提提水、到田野里走走都算。我聽(tīng)我們縣教研室黃象春老師培養(yǎng)孩子的方法很好。其中有一點(diǎn)，每年寒暑假都帶他到大自然，遠(yuǎn)的、近的，回來(lái)一般有寫(xiě)寒假作文、暑假作文的，就是游一處，就寫(xiě)文章。有些時(shí)候忘記了，就把照片翻出來(lái)，家長(zhǎng)和孩子一起回憶，因?yàn)閯傆芜^(guò)，有感受。從小學(xué)一年級(jí)的寒假開(kāi)始，我開(kāi)始帶孩子去。（播放旅游照片：）春之聲、夏之韻、秋之絢、冬之夢(mèng)。去新疆，很辛苦，但是很有收獲，紙上得來(lái)終覺(jué)淺。像霍爾果斯口岸。游玩的地方一般課文里提到的就游。桂林山水、上海世博會(huì)《清明上河圖》，北京，適合五年級(jí)游，7 因?yàn)榈搅宋迥昙?jí)，學(xué)北京的課文也差不多了。《北京亮起來(lái)了》《頤和園》《圓明園的毀滅》，當(dāng)時(shí)頤和園出來(lái)了，邊上就是圓明園，我們幾個(gè)人在猶豫，我說(shuō)一定要去，課文馬上學(xué)到了，而且這是廢墟，廢墟之美，去了，看到斷壁殘?jiān)?，很悲愴，也很值得去?？粗@些照片，感受到生活的美好，笑得很舒心。最主要的是在游玩的時(shí)候和孩子在一起，在一起很重要，親情融進(jìn)去了。鏈接：教育學(xué)者張文質(zhì)有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是教育孩子最重要的是父母要和孩子生活在一起。法國(guó)有個(gè)思想家，叫帕斯卡爾，（就是說(shuō)人是一根蘆葦，一根會(huì)思想的蘆葦）他說(shuō)人生有很多的麻煩都是因?yàn)槟悴荒艽粼谧约旱奈葑永镌斐傻摹Ｔ谖铱磥?lái)，今天中國(guó)教育最大的麻煩，和帕斯卡爾這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很近似，第一個(gè)麻煩就是父母不能跟孩子生活在一起，第二個(gè)麻煩就是很多父母下班后不能及時(shí)回到自己的家中。實(shí)際上養(yǎng)育孩子比所謂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要的是情感，每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。平時(shí)忙于工作，雙休日、期就多和孩子出去走走。（二）體驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)都要寫(xiě)看圖作文。有些家長(zhǎng)就叫孩子觀(guān)察圖片，然后寫(xiě)作文。有一次，我侄子寫(xiě)看圖作文《放風(fēng)箏》，看了老半天的圖，怎么也寫(xiě)不出來(lái)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏。我就叫他媽媽帶他去放一放風(fēng)箏。有些時(shí)候是看圖作文《吹泡泡》，我就親自和他吹泡泡，要把他眼中看到的、心里感受到的寫(xiě)出來(lái)。二年級(jí)時(shí)寫(xiě)的《吹泡泡》：剛開(kāi)始我只能吹出跟金魚(yú)的眼睛那么小的泡泡，但是，我細(xì)心觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)泡泡吹得越慢，泡泡越大。泡泡在眼光的照耀下顯得格外迷人，有土黃的、粉紅的、嫩綠的、天藍(lán)的，五顏六色，美麗極了！單個(gè)的泡泡有橢圓形的、長(zhǎng)條形的；一連串的泡泡就更有意思了，有的像小孩子一擁而上，有的像三個(gè)小娃娃擁抱在一起。泡泡大小不亦，大的有香梨那么大，小的才桂圓那么大。有的泡泡迫不及待地離開(kāi)吸管，飄向空中；有的泡泡粘在吸管下面，搖搖欲墜，風(fēng)一吹，它就晃晃悠悠地掉下來(lái)。這套教材寫(xiě)作文很多是要體驗(yàn)的。家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)，比如學(xué)了《鄉(xiāng)下人家》，老師布置寫(xiě)鄉(xiāng)下人家。我就和他去鄉(xiāng)下人家，我住在三合潭小區(qū)，到他奶奶家的時(shí)候，沒(méi)有走大路，而是走環(huán)城，“金色童年”幼兒園后面，看看每一戶(hù)鄉(xiāng)下人家，瓦罐里種著仙人掌，雞冠花。有一戶(hù)人家院子里有一棵桃樹(shù)，我特意帶他去桃樹(shù)下，看桃樹(shù)結(jié)的毛茸茸的桃子。他不愛(ài)看，但是我不理他，繼續(xù)帶。到了好幾個(gè)地方，到他奶奶家的時(shí)候，我干脆叫了幾個(gè)小朋友去看鄉(xiāng)下，看到了一頭黑白相間的小狗在曬太陽(yáng)。這篇文章就有了感受。（三）想象在孩子的世界里，孩子可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉。讓孩子大膽地想象，有一次寫(xiě)打鞭炮的百子炮，像紅殼的蝸牛，很形象，很生動(dòng)。乒乓球在開(kāi)水中時(shí)沉?xí)r浮，像在跳水上芭蕾舞；玉環(huán)公園大朵的玉蘭花，像羽毛球，多么富有創(chuàng)意。多放手讓孩子寫(xiě)，智慧的靈光在閃現(xiàn)。孩子天生就是個(gè)創(chuàng)造家，發(fā)明家?？辞锾斓穆淙~像什么呢？比如，看到落葉，像什么呢？（像黃色的蝴蝶）還像什么？像輕盈的芭蕾舞演員，像一艘艘小船，像飄舞的風(fēng)箏，像可愛(ài)的小精靈，像大地的棉被，像小鳥(niǎo)，像一架架微型的風(fēng)箏，像風(fēng)的使者??家長(zhǎng)一般不要輕易去否定他們的想象，問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣比喻。有道理就可以。（四）日記我覺(jué)得寫(xiě)日記方法最好，我小學(xué)的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)，寫(xiě)作文本來(lái)不好，后來(lái)他的舅舅是一位老師，就嚴(yán)格要求他寫(xiě)日記。每篇都恨認(rèn)真，后來(lái)他的寫(xiě)作能力很強(qiáng)。我自己寫(xiě)了三年的日記，用處很大。平時(shí)叫孩子寫(xiě)日記是不行的。我是在他六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候叫他寫(xiě)日記，他很不高興，每天字寫(xiě)得差，寫(xiě)得很短。他知道我有寫(xiě)自己的習(xí)慣。有一次，天臺(tái)石梁回來(lái)，我和他都在寫(xiě)日記，他寫(xiě)了兩百字，剛好我同學(xué)電話(huà)打來(lái)，他跑過(guò)來(lái)，叫我接電話(huà)，看我寫(xiě)了多少字，字?jǐn)?shù)一統(tǒng)計(jì)，一看，我寫(xiě)了將近一千字。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有說(shuō)他寫(xiě)得少。我有些時(shí)候?qū)懻撐?、課題報(bào)告，會(huì)讓他統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。他有時(shí)候說(shuō)，哇，媽媽?zhuān)銓?xiě)了幾萬(wàn)字。我的方法是“不急！先滲透。”上初中有夜自修，我規(guī)定，只要夜自修時(shí)間就寫(xiě)日記。寫(xiě)了將近一個(gè)學(xué)期。日記進(jìn)步了，有真情實(shí)感，有很多古詩(shī)文很自如地運(yùn)用。我不急，語(yǔ)文就像煮開(kāi)水，不到一百度是不會(huì)沸騰的。我想用足夠的耐心，看著孩子慢慢喜歡上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，做一個(gè)孝順、有禮貌、有良知的人。饋贈(zèng)價(jià)值無(wú)限。結(jié)語(yǔ)：父母最需要改變的就是，自以為只要生下孩子，自己不需任何學(xué)習(xí)，就“天然”地有權(quán)利、有能力教育孩子。成為學(xué)習(xí)者，與孩子共成長(zhǎng)才是為人父母的“通行證”。下班的路，是回家的路?；ǜ嗟臅r(shí)間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩都是因?yàn)闆](méi)有生活在自己家里造成的?！浴缎赂改傅?00個(gè)教育信條》第二篇：我和語(yǔ)文牽手我和語(yǔ)文牽手 1班杜雨倩她像一個(gè)活潑的小孩，向我展示她那可愛(ài)天真的笑容；她像一位風(fēng)姿綽約的仙女，用她那獨(dú)特的魅力深深地吸引著我；她又像一位慈祥和藹的老人，為我講述著她傳奇的故事。當(dāng)我還在孩提時(shí)代，便已經(jīng)認(rèn)識(shí)了她。一本本故事書(shū)是她最先送給我的，我并不認(rèn)識(shí)她，自然也不知道這份禮物，或許，是緣分吧。那一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物塑造在我的心底：堅(jiān)強(qiáng)而可愛(ài)的丑小鴨，美麗而善良的白雪公主，傲慢而僥幸的兔子……這些便是我對(duì)她最初的了解。漸漸地，我長(zhǎng)大了，我的書(shū)庫(kù)也長(zhǎng)大了，我的閱讀量越來(lái)越大，吸收的知識(shí)也越來(lái)越豐富，不再是薄薄的故事書(shū)，簡(jiǎn)短的寓言、成語(yǔ)，再到后來(lái)的短篇小說(shuō)。我看著這些書(shū)長(zhǎng)大，她在我的生活中也變得若隱若現(xiàn)。一年、兩年、三年。我對(duì)閱讀的興趣也愈加濃厚，我經(jīng)常像一個(gè)餓漢，在書(shū)本上如饑似渴地尋找著，營(yíng)養(yǎng)便從書(shū)中汲取。當(dāng)讀到第一本大部頭小說(shuō)《童年》時(shí)，我的心中不禁激起了興奮的浪花，我懷著虔誠(chéng)的心細(xì)細(xì)地品味每一段文字，我的心平靜下來(lái)，但卻不由得為主人公以及那些善良的人遇到災(zāi)難而悲傷為他們得到親情而快樂(lè)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”我終于親身體驗(yàn)到了這句話(huà)的含義。她似乎也在沖著我微笑。偶然在一本我很喜歡的期刊上讀到了一位同齡人的文章，那幽默的語(yǔ)言，清晰的結(jié)構(gòu)，把我深深地吸引住了。我的心中萌發(fā)出寫(xiě)作的念頭，這真是新奇，我對(duì)自己說(shuō)。那就從記日記開(kāi)始吧，于是，我開(kāi)始嘗試著，用自己的語(yǔ)言把每天的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)到日記本上，那就像多了一位知心朋友，我沉浸在這種傾訴的快樂(lè)中，殊不知，她正在用她的方法教導(dǎo)我，領(lǐng)悟語(yǔ)言的精彩。從那以后，她在我的生活中，清晰可見(jiàn)，當(dāng)我試圖