【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。，愁云慘淡萬(wàn)里凝。，一覽眾山小。，偏信則暗。，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。，儉以養(yǎng)德。，映日荷花別樣紅。，死而后已。，近墨者黑。，勿施于人。，有過(guò)則改。，心憂炭賤愿天寒。，小橋流水人家。，一片冰心在玉壺。，化作春泥更護(hù)花。，志在千里。，日久見(jiàn)人心。，孤帆一片日邊來(lái)。，忠言逆耳利于行。，吾將上下而求索。，不如退而結(jié)網(wǎng)。，壯心不已。，清風(fēng)半夜鳴蟬。，身上衣裳口中食。，金就礪則利。，多少樓臺(tái)煙雨中。，不為瓦全。，毛將焉附。，何似在人間。，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。，始于足下。，水村山郭酒旗風(fēng)。，不墜青云之志。，春風(fēng)不度玉門關(guān)。，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。，后事之師。，禮輕情意重。，潰于蟻穴。，兩三點(diǎn)雨山前。，后車戒。，必有近憂。，留取丹心照汗青。，月有陰晴圓缺。，,，智者見(jiàn)智。，柳暗花明又一村。，山島竦峙。，雪上空留馬行處。，死于安樂(lè)。，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。，原馳蠟象。，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。，寒光照鐵衣。，謬以千里。，當(dāng)刮目相看。100誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。，奉命于危難之間。，則無(wú)敗事。，自勝者強(qiáng)。，水則覆舟。，除惡務(wù)盡。，心有靈犀一點(diǎn)通。，下自成蹊。，得來(lái)全不費(fèi)功夫。，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。，匹夫有責(zé)。，地利不如人和。，霜葉紅于二月花。，草色遙看近卻無(wú)。，疏而不漏。，可以攻玉。，往來(lái)無(wú)白丁。，兒女共沾巾。，可以為師矣。，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。，去留肝膽兩昆侖。，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。，關(guān)山度若飛。，為有源頭活水來(lái)。，不拘一格降人才。，只欠東風(fēng)。，勿以善小而不為。，而知也無(wú)涯。129..往者不可諫，來(lái)者猶可追。，功虧一簣。，猶未為晚。，思而不學(xué)則殆。，斷腸人在天涯。，然后知不足；教，然后知困。，吞長(zhǎng)江。，誨人不倦。，后天下之樂(lè)而樂(lè)。，登高必自卑。，早有蜻蜓立上頭。，意在沛公。，佳木秀而繁陰。，由奢入儉難。，行必果。，曉駕炭車輾冰轍。，兩山排闥送青來(lái)。，同是宦游人。，不成器；人不學(xué)，不知道。，春風(fēng)吹又生。，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。，人不學(xué)不成行。，而后可以有為。，十日寒之。，荒于嬉。，更上一層樓。，春江水暖鴨先知。，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。，其不善者而改之。，絕知此事要躬行。，吹面不寒楊柳風(fēng)。，落花時(shí)節(jié)又逢君。，百戰(zhàn)不殆。，在乎山水之間也。，不知為不知，是知也。，然后能才。，自知者明。，路有凍死骨。，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。，廉者不受嗟來(lái)之食。，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。，近來(lái)人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。，天下誰(shuí)人不識(shí)君。，萬(wàn)紫千紅總是春。，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎！，不恥下問(wèn)。，必有我?guī)熝?。，奮袖出臂。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜？ ，相煎何太急！，青山郭外斜。，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。，總把新桃換舊符。，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。，草色入簾青。，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。第四篇：初中必背古詩(shī)詞教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有仁愛(ài)之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。愛(ài)是教育永恒的主題，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛(ài)去教育和感染學(xué)生。教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，做好老師，要有仁愛(ài)之心，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。教師的仁愛(ài)之心，不簡(jiǎn)單等同于父母愛(ài)子女，這是一種對(duì)國(guó)家、民族的愛(ài)在教師身上的體現(xiàn)，是一種無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)。教師的仁愛(ài)之心是以師生相互信賴為基礎(chǔ)的，這種信賴是尊重、理解和關(guān)懷。教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為真誠(chéng)地尊重學(xué)生。作為一名教育者首先要相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為有用之才。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無(wú)類”、“因材施教”、“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì)，正是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的教育理念與方法。教師的這一尊重是把學(xué)生看作獨(dú)立完整的社會(huì)人，因而在教育過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。進(jìn)一步而言，教師的尊重還在于學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，這種欣賞不是簡(jiǎn)單的賞識(shí)，更不是單向的旁觀，而是讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善。教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)第五篇：人教版高中語(yǔ)文必背古詩(shī)詞名句背誦1桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。2長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱； 亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔； 3同心而離居，憂傷以終老。少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。久在樊籠里，復(fù)得返自然4對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心 5固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。6寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，