【文章內容簡介】 素質入手。素質，是在先天秉賦的基礎上，通過后天環(huán)境的影響和教育作用，以及個人的自身認識和社會實踐形成的內在修養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃?。素質具有穩(wěn)定性、內在性、生理性、文化性等特征，這和中華民族的文化傳統(tǒng)是相似的。素質是由知識和能力構成，知識是能力的基礎，能力是素質的表現(xiàn)形式，素質與、知識、能力相比，素質處于更高的層次，我們應把素質培養(yǎng)入到個人的終極目標上，學習科學文化知識，才有處理各種事務的能力。作為當代的一名大學生，學好知識和文化，方能為家鄉(xiāng)、為祖國的建設貢獻自己的力量。大學生黨員的素質要求，它包括思想政治素質、政治理論素質、人文素質和道德素質。思想政治素質。包括政治觀念態(tài)度、世界觀、人生觀和價值觀。一個人的思想政治素質是基礎性的，它決定了一切，它要求我們要有崇高的理想、有正確的立場、有堅定的信念和堅強意質。中國革命的勝利是用無數(shù)革命先烈的生命和鮮血換來的，他們在面對敵人的白色恐怖、威逼利誘下，他們沒有放棄自己的信念，試想如果沒有崇高的理想、堅定的信念和堅強意志，中國革命能取得成功嗎？現(xiàn)在我國進入了現(xiàn)代化建設的新時期，各種思想都在社會上出現(xiàn)，甚至有人要在中國實行多黨制，對此，當代的大學生應要有正確的政治立場，堅持四項基本原則，堅持人民民主專政，堅決反對克國實行多學制。我國的基本經(jīng)濟制度決定了中國只能實行人民民主專政，只有人民當家作主才能救中國。政治理論素質。努力提高自身的政治理論大學生黨員的一項長期的要求，掌握馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的基本觀念。其詳細的要求為：要有清醒的頭腦、開闊的視野、扎實的功底。大學生應放眼世界，時刻保持清醒的頭腦和開闊的視野。作為一名財務管理專業(yè)的學生，對我們的要求則是不僅要關注財務管理方面的知識，更應廣泛涉及，關注其他學科的知識，關心時事政治。大學生不僅要讀有字之書，“胸有詩書氣自華”，同時大學生還應讀無字之書，善于實踐，做到理論與實踐的結合，實踐才能出真知，走人民群眾路線。下如毛主席說的“沒有實踐就沒有發(fā)權”。人文素質。包括寬廣的胸懷、豁達的氣度、持久的愛心、豐富的愛好。中華民族有五千多年的燦爛歷史，同時也孕育了五五千多年的燦爛文化。大學生作為其中優(yōu)秀的成員，必須要有海納百川的氣度與胸懷。中國共產(chǎn)黨不僅是工人階級的先鋒隊，也是中國人民和中華民族的先鋒隊，它始終代表了中國最廣大人民的最根本利益。在汶川大地震和玉樹地震中挺身而出，在獻愛心方面。中國共產(chǎn)黨員更是楷模。道德素質。其具體的要求為：高尚的情操、優(yōu)秀的品質、文明的言語和良好的信譽。道德素質是中華民族傳統(tǒng)文化的核心，高尚的情操要求大學生做個高尚的人，做個正直不阿的人；優(yōu)秀的品質，要求大學生黨員愛國愛校，尊老愛幼、懲惡揚善、律已寬人、謙虛謹慎；文明的言行要求大學生做一個文明的人，不僅僅在語言上，還要在行動上，做到不罵人，不打架，不損壞學校公物，以其文明的言行去影響和帶動其他人，努力營建一個文明和諧的校園環(huán)境；良好的信譽，誠信是立人的根本，一個沒有誠信的人在社會上是沒辦法立足的，江西財經(jīng)大學的校的校訓“信敏廉毅”要求江財人做一個誠實守信的人，作為一個財經(jīng)類大學的學生，應做到不做假賬，不做危害國家和社會。前總理朱镕基在視察國家會計學院時要求：“不做假賬”。不做假賬，這是總理對我們的教導。清清白白做人，不給自己丟臉，不給學校抹黑！同志們，我們生活在一個人才輩出的好時代，歷史給了我們新而又艱巨的任務，建設祖國的重任落在我們的肩上！大學生是祖國建設精英的主要來源，而大學生黨員作為其中的佼佼者，應該樹立崇高的理想，堅持正確的政治立場，全面提高自身素質，為建設和諧平安校園貢獻我們的力量，把自己的青春和熱血灑在校園和社會上。匯報人：2010年5月16日第四篇：聽黨課有感聽《做一名有思想的教師》黨課有感現(xiàn)代教育對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，它要求教師要具備教育思想、教育智慧、教育品格、教育精神，那么怎樣才能成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代教師呢？學校黨支部劉書記面向全體教師開展了《做一名有思想的教師》的黨課活動。黨課中，劉書記以現(xiàn)代教育思想為指導，從創(chuàng)新教學實踐視角，就當前教育教學的幾個重大問題，對教師自身的素質教育及修養(yǎng)等方面進行了卓有見地的講解，她通過一個個具有哲理性的故事和教學實踐中的生動案例，以及對教學實踐的觀察思考，讓我們全體教師懂得了，要想成為一名有思想的教師一定要具備自己的教育思想。貝勒斯說過：“勞動給生命之燈添油，而思想把燈點燃?！币虼耍鳛橐幻處?，既要認真工作，又要在工作中講求科學性、方向性，做一名有思想的教師，不懈努力，才能成為一名優(yōu)秀的教師，使自己的教育教學工作取得較好的成績。那么現(xiàn)代教育思想的形成，必須經(jīng)過一個反復學習——實踐——再學習——再實踐的過程，它是一個不斷發(fā)展的過程，因此黨課中劉書記告誡我們“學習是無止境的，實踐也是無止境的”，作為一名教育工作者，就應在教學過程中不斷反思自己，不斷學習，對現(xiàn)代教育思想、教改趨勢、教育理論、有清醒的認識，不斷總結經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)展是宗旨，育人是目標。教學中我們不僅要傳授知識，更要幫助學生找到學習的方法，讓學生不斷發(fā)展。教師的生命在一批又一批的孩子身上延續(xù)，教師的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，教師的幸福也年復一年地在教育工作中獲得。因此作為一名教師要不斷更新教育思想，要具備教育智慧。教師要具備教育智慧，就要努力做到：“業(yè)務知識扎實、系統(tǒng)、淵博；專業(yè)技能與能力熟練、全面、高超；實踐經(jīng)驗豐富、科學、創(chuàng)新?！钡拇_，教師要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表現(xiàn)，是一種崇高、富有激情的活動，對自己的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，就會努力發(fā)揚創(chuàng)造精神，提高自己的教育才能和教育藝術人生，從學生方面看，也可促進其素質提高，使學生既有人格魅力、又有社會競爭力、既可持續(xù)發(fā)展、又能不斷創(chuàng)新的“智慧之生”。過去人們總是說：“要給學生一碗水，教師要有一桶水。”這種教學模式在現(xiàn)在來說，已經(jīng)非常陳舊，是一種灌輸式的教學模式?，F(xiàn)在的教師，應該是一個幫助學生挖掘泉水的人。要教給學生方法，調動學生的力量，幫助挖掘出取之不盡、用之不竭的知識之泉。我們不能讓學生成為復制知識的機器，要使知識成為學生的主體能力，運用知識對客觀事物進行改造和創(chuàng)新。學生有巨大的潛力，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個人都可以成就一番驚天動地的偉業(yè)，都可以成為一個新的愛因斯坦。所以，教師應尊重學生的自主性，能動性和創(chuàng)造性，樹立“學生是學習的主體，發(fā)展的主體，是未來社會的主人”的觀念，并使學生意識到自己是學習的主人，充分發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐漸形成獨立學習，自我教育，自