初三教師會議發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-15 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰。練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分。練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律。練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術(shù)。練能力就是要通過練習逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。要注意分清教學中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容。做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。要注意學生勞逸結(jié)合，加強學生體育鍛煉，同時要積極調(diào)整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。要團結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺。心若在，夢就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實的作風，堅韌的毅力，共同書寫**年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。謝謝閱讀！第三篇：初三教師會議發(fā)言稿初三教師會議發(fā)言稿各位領(lǐng)導、老師，晚上好：2011~2012學年已經(jīng)開始，作為初上初三畢業(yè)班的語文教師。在此，應(yīng)領(lǐng)導的安排，結(jié)合所教學科，談一些自己的個人想法。就我們目前的班級現(xiàn)狀而言，學生對語文課幾乎都有一種近似“麻木”的心理，學生普遍存在三個方面的問題：缺乏目標缺乏興趣缺乏積極性，也就是動力。這些問題的存在就導致學生對學習就失去了信心！因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。但我們又都是畢業(yè)班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。事實上也不可能，所以我想從下面幾個方面想辦法。一、備課說實話，備課占據(jù)了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學“以學生發(fā)展”為中心，要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，教師在備課時必須想方設(shè)法的豐富、創(chuàng)新自己的教學方式，努力提高學生的學習積極性和學習興趣。我們可以考慮兩個問題：首先，我們教師在備課的時候應(yīng)該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設(shè)計一些新穎的教學情境吸引學生，提高學生的注意力。我們要想方設(shè)法的創(chuàng)造條件和機會，讓學生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。另一方面，新教材的教學內(nèi)容在增加的同時作了一定的調(diào)整，要求也提高了。如果仍憑原始教法來上課，必然是行不通的。尤其象我們初三的語文，我們教師對于每節(jié)課都必須熟悉。但是對于學生而言，上課內(nèi)容卻都是陌生的。所以我們在備課時應(yīng)多站在學生的角度考慮問題，盡可能的安排學生能適應(yīng)的教學方法。按照分析教材——選擇內(nèi)容——確定詳略——創(chuàng)設(shè)情境——書寫教案這幾個步驟進行。二、從課堂入手我們?nèi)魏我晃唤處煻贾馈耙蛘n堂45分鐘要效率”這句話。對于初三，說實話，無論學生、教師、學校還是家長，就更加重視。就目前我們班級而言，學生就已經(jīng)明顯感覺到不適應(yīng)，一個星期過后學生都發(fā)出感嘆：初三主課多了，副科少了；作業(yè)多了，休息時間少了；呆在教室外面的學生少了，老師來教室的次數(shù)多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學質(zhì)量的最有效的途徑。比如語文，按照進度安排，我們幾乎不能浪費一節(jié)課，即使安排復習課，也要再三考慮。因為時間太緊，初三每學期一本書，每節(jié)課都安排了內(nèi)容，所以我們一不小心就趕不上考試進度。那么就目前而言，按照我們備課的
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