京劇沙家浜觀后感(編輯修改稿)
2024-11-15 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽京劇、感受京劇、參與實(shí)踐的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣，體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力，使學(xué)生在潛移默化中獲得戲曲知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，有積極學(xué)習(xí)了解表現(xiàn)的愿望，增強(qiáng)對(duì)中華民族藝術(shù)的感情。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)的熱情。（2）過程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解和聆聽以及參與演唱，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。（3）知識(shí)技能目標(biāo)：概要的學(xué)習(xí)了解京劇的行當(dāng)、唱腔板式以及現(xiàn)代京劇等基本知識(shí)，能夠判斷京劇的行當(dāng)和所表現(xiàn)的人物形象特征。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)《要學(xué)那泰山頂上一青松》的學(xué)唱教學(xué)策略（1）表演法：用于學(xué)生對(duì)人物的了解，分析。（2）情境法：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。（3）探究法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。（4）現(xiàn)代教育技術(shù)法：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合，讓學(xué)生能更形象直觀地體驗(yàn)感受。教學(xué)用具（1）教學(xué)環(huán)境布置：整個(gè)教室營(yíng)造出京劇藝術(shù)的氛圍，多媒體放出京劇圖片和沙家浜風(fēng)光圖片，并播放《祖國(guó)的好山河寸土不讓》的音樂。（2）教學(xué)用具： 電腦多媒體課件二、課堂系統(tǒng)部分（課前布置學(xué)生復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。）教學(xué)過程：（一）隨《祖國(guó)的好山河寸土不讓》的音樂進(jìn)入教室（二）導(dǎo)入（多媒體定格在“朝霞”的圖片上）老師引導(dǎo)學(xué)生提問唱詞里描繪的是什么地方？（沙家浜）請(qǐng)同學(xué)們說說自己的家鄉(xiāng)。今天，讓我們一起走近京劇《沙家浜》（點(diǎn)題板書）請(qǐng)同學(xué)講一下京劇《沙家浜》的故事情節(jié)。（三）學(xué)習(xí)新課了解京劇《沙家浜》（1）找出其中的戲劇人物，他們的身份各自是什么？你會(huì)唱哪個(gè)人物的唱段？正面：郭建光 阿慶嫂 沙奶奶 反面人物：胡傳魁 刁德一（2）學(xué)生依次對(duì)各人物進(jìn)行演繹（介紹京劇行當(dāng)、唱腔特點(diǎn)和性格特征）①誰能唱一唱他們的唱段（學(xué)生演繹，從中穿插以下問題）②師：我們知道京劇分成四大行當(dāng)，誰知道是哪四大行當(dāng)？ 生：生、旦、凈、丑③師：那這些人物分別是京劇角色行當(dāng)?shù)哪囊活惸?？（這里可以簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代京劇）生：（通過對(duì)每一個(gè)人物唱段演繹得出結(jié)論）④師：通過大家對(duì)各個(gè)人物的演唱可以發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)人物的唱腔多采用的是什么唱腔特點(diǎn)？ 生：西皮唱腔⑤師：那他們所運(yùn)用到的板式有哪些呢？ 生：搖板、二六、流水、導(dǎo)板⑥師：（播放《要學(xué)那泰山頂上一青松》的音樂），接下來這個(gè)唱段又屬于哪種板式呢？生：領(lǐng)唱的是導(dǎo)板，齊唱部分用的是快板。⑦師：今天我們就來學(xué)習(xí)這段齊唱部分。（板書）拓展探究（1）簡(jiǎn)單介紹此曲故事：表現(xiàn)了指導(dǎo)員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的堅(jiān)定意志和崇高革命精神。（2）音頻欣賞（要求注意速度，過門，唱腔，強(qiáng)弱），分段欣賞。（3）分析此曲：此唱腔根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要進(jìn)行創(chuàng)作的。唱腔開始用了西皮導(dǎo)板，把大家?guī)肓艘粋€(gè)嚴(yán)峻的暴風(fēng)雨來臨的險(xiǎn)境之中，體現(xiàn)出一個(gè)革命軍人的威嚴(yán)氣質(zhì)，整個(gè)行腔豪邁、堅(jiān)定有力、慷慨激昂，富有號(hào)召力。一段打擊樂之后是十八個(gè)傷病員戰(zhàn)士的齊唱，（快板）長(zhǎng)氣息的拖腔，力度加強(qiáng)。接著一段打擊樂之后語氣更加堅(jiān)定，這是眾戰(zhàn)士鏗鏘有力的誓言，是對(duì)指導(dǎo)員發(fā)出的號(hào)召“要學(xué)那泰山頂上一青松”的有力回應(yīng)。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概。（老師演示，學(xué)生分段學(xué)習(xí)，老師加上鑼鼓伴奏）（4）節(jié)奏練習(xí)：跟著節(jié)奏讀唱詞打節(jié)奏（逢災(zāi)受難經(jīng)磨歷劫傷痕累累瘢跡重重更顯得枝如鐵干如銅）這一句單獨(dú)練習(xí)（5）帶唱腔：跟琴學(xué)唱，注意音準(zhǔn)（不足之處著重練習(xí)）（6）請(qǐng)同學(xué)給樂曲加上簡(jiǎn)單的鑼鼓伴奏。（特別是第二過門和結(jié)束的地方）（7）師：通過學(xué)唱這一京劇選段，同學(xué)們了解到傷病員戰(zhàn)士具有怎樣的品格嗎？你從中聯(lián)想到了什么？生：學(xué)生總結(jié)回答（8）完整演唱教學(xué)延伸（四）教師總結(jié)同學(xué)們，剛才我們循著京劇《沙家浜》去體味了蘆蕩風(fēng)云，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，你覺得京劇的
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