五年組數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)上(編輯修改稿)
2024-11-15 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學(xué)生和學(xué)生交流。6)進一步規(guī)范教研組備課活動，要扎扎實實地開展教研活動。單周進行一次教研組活動，雙周進行一次備課組活動。教研活動的時間每次不少于１小時。備課組開展好“一人一課”活動。本學(xué)期要求一人同課，運用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”進行上課總之，我們要通過各種形式的培訓(xùn)活動，激發(fā)教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，將本組教師的教科研工作推到一個新的平臺。教學(xué)工作計劃[20122013學(xué)第一學(xué)期] 郭鈺一、轉(zhuǎn)變教育觀念深入學(xué)習(xí)、理解并貫徹市教育局學(xué)習(xí)杜郎口的素質(zhì)教育精神，教學(xué)中突出學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解新課改精神，突出能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強合作探究，把握教育本質(zhì)教是為了不教。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)是為了育人。充分利用書中的育人事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格；用健康的身心感召學(xué)生，用自己積極的人生態(tài)度影響學(xué)生，用人格引領(lǐng)人格，用智慧啟迪智慧，教會學(xué)生做人。二、常規(guī)教學(xué)備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，吃透教材意圖，突出重點，抓住關(guān)鍵。學(xué)案編制要結(jié)合學(xué)生實際、教材實際、社會實際，構(gòu)建知識體系，精選典型題目，要控制難度，主次分明，詳細(xì)得當(dāng)。精心設(shè)計課堂教學(xué)方案。課堂設(shè)計的重點要放在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計和組織上，放在導(dǎo)學(xué)案的使用上，放在重點、難點的處理、突破上，放在增加課堂信息量、訓(xùn)練量、思維量等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。向課堂40分鐘要質(zhì)量。精心設(shè)計每一課，積極做好教后反思，制定相應(yīng)改進策略。使學(xué)生樂于上課，在課堂上能踴躍表達(dá)自己的觀點，參與思考，并有收獲。充分調(diào)動學(xué)生的整體榮譽感，建立“一對一”互幫互助學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生有意識的帶動學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生，共同進步。建立家校聯(lián)系手冊，每月向家長進行一次學(xué)生的全面發(fā)展情況匯報，每日督促學(xué)生做好自己的各項表現(xiàn)記載，取得家長的支持與合作。開辟新的展示平臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)提供保障，最大限度的調(diào)度學(xué)生的成功感和自信心。三、本期奮斗目標(biāo) 本學(xué)期要結(jié)合教育教學(xué)中的重點和難點進行如下方面的專題項目訓(xùn)練（1）怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。（2）學(xué)生課堂思維的有效把握。（3）朗讀技能訓(xùn)練提高（4）學(xué)生完成做作業(yè)的良好習(xí)慣養(yǎng)成。（5）課堂練習(xí)設(shè)計能力。（6）全面開展“我讀書我快樂”活動，要求一日一讀，一日一積累，并定期做檢查和展示，把課外閱讀的訓(xùn)練落實到實處。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面1尋找學(xué)困生的原因，大致有以下情況（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，聽課作業(yè)不認(rèn)真。（2）家庭環(huán)境對學(xué)生的影響。（3）個別是智力因素。對學(xué)困生做全面的了解，以便對癥下藥。（1）從任課老師同學(xué)那里了解該生的在校表現(xiàn)及優(yōu)，缺點。（2）聯(lián)系家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點尋找學(xué)困原因。3 針對不同類型的學(xué)困生制定不同的措施，使其樹立自信，逐漸向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。（1）對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生結(jié)合家長，讓學(xué)生明白自己的習(xí)慣在哪兒，并讓其有意識地去改變差生習(xí)慣。（2）對聽課不認(rèn)真的同學(xué)，老師在課堂上要多提醒，對作業(yè)只能感的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵并指出如何改正，讓他們當(dāng)面訂正。（3）對智力差的學(xué)生，要結(jié)合家長，讓他們多費些精力，多花點時間，平時讓孩子多寫多練。個人提高計劃[20122013學(xué)第一學(xué)期] 郭鈺 一 情況分析從1991年踏上工作崗位至今，已經(jīng)二十多年了。在這二十多年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換：從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師。我認(rèn)為自身有很多不足：首先，我感到在學(xué)習(xí)上，對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向；其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步成為 “算盤珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動；同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。二,發(fā)展目標(biāo) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實
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