【文章內容簡介】 鄉(xiāng)位于樂平、德興、弋陽三地交匯處，山高林密，土地肥沃，是革命時期深山戰(zhàn)略要沖，有著革命斗爭的地理條件。1927年，革命先輩方志敏同志進行革命斗爭指導工農聯(lián)合暴動留下的大量足跡?，F(xiàn)保存在篁塢石塘的方志敏故居，由邵式平同志題字，被授予“重點文物保護單位”，被省委宣傳委員會列為“第二批全省愛國主義教育基地”。十里崗鄉(xiāng)在開發(fā)紅色旅游產品進程中，一是深挖有關革命傳統(tǒng)和歷史人文景觀資源，策劃組織“踏歷史足跡、瞻革命先烈”、“聽革命故事、誦先烈詩書”等寓教于游、寓教于樂的“紅色旅游”項目，通過經典情景再現(xiàn)，使游客身臨其境，寓教于樂。二是立足山區(qū)綠色資源，在大力推進特色生態(tài)種養(yǎng)產業(yè)的基礎上，將紅色旅游與“農家樂”相結合，讓游客在接受紅色教育的同時推出農家特色旅游。如“吃農家飯、做農家事、住農家屋”，讓廣大游客感受該鄉(xiāng)獨特的紅色休閑體驗游，并開發(fā)一批“山野綠色食品”、“先烈事跡紀念品”等特色旅游商品。三是積極開拓旅游客源市場。它結合三地交界地帶的地理優(yōu)勢，積極融入“紅十軍舊址”、“方志敏紀念館”和“洪巖仙境”、婺源、龜峰等黃金旅游線，吸引了各地的游客光臨。十里崗鄉(xiāng)還以紅色旅游和生態(tài)建設為抓手，積極打造品牌旅游生態(tài)環(huán)境，逐步形成紅色旅游與自然景觀互相輝映的山區(qū)生態(tài)旅游經鎮(zhèn)。在調研過程中，我發(fā)現(xiàn)十里崗在開發(fā)過程中過于注重了經濟的利益而忽視了它對我們這下一代教育方面的意義。我認為紅色資源最主要的作用還是體現(xiàn)在在我們這一代身處和平年代的青少年的教育方面。首先，紅色資源是當代青少年思想政治教育最直接的載體。要把青少年培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才, 必須堅持把思想政治教育放在育人工作的首位, 樹立“以人為本”和聯(lián)系實際、力求實效的新思想政治教育觀, 把學生作為思想政治教育的主體和中心, 引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過運用學生喜聞樂見的形式和具有鮮明時代氣息的活動載體和有效手段, 讓紅色教育資源走進學校、走進課堂,更加貼近實際、貼近生活、貼近學生,增強學生思想政治教育工作的感染力和實效性,最終走進學生促使廣大青少年牢固樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興的遠大理想。其次，紅色資源的創(chuàng)新式開發(fā)是對青少年政治思想的一種創(chuàng)新式教育。十里崗紅色教育資源是青少年思想教育內容創(chuàng)新的重要基礎。大力開發(fā)十里崗的紅色教育資源,讓紅色教育資源中的優(yōu)質思想教育資源溶入青少年思想政治教育中去,使之成為青少年思想教育的主體和載體。但是據(jù)我調研所知：十里崗的紅色資源還沒有得到很好的開發(fā)和利用。很多的教育僅僅是帶領學生進行下參觀、或者是聽下導游的簡單講解，加上各個紅色教育基地文史陳列一成不變，我認為這些方法不可能收到好的教育效果。我們可以通過增加新的展示設備,利用聲、光、電和影視模擬等高科技手段,進行動態(tài)展示、場景再現(xiàn),使參觀的人產生強烈的視覺沖擊和情感震撼,增強親和力。這樣的教育方式更容易被新一代的人接受，其教育意義比傳統(tǒng)方式有更大的提高。最后，紅色資源應該融入青少年的生活中，而僅僅是存在于十里崗這個基地里面。我們可以以校園文化為載體，讓青少年生活在一片紅色的環(huán)境里。因為校園文化具有廣泛的群眾性、強大的滲透性、突出的參與性和自娛自教等特點,能與傳統(tǒng)的思想教育形成互補。使用本土紅色進教材,學生更是喜聞樂見。通過舉辦演講比賽、聽革命傳統(tǒng)教育課、講革命故事、參加學雷鋒活動、觀看有關愛國主義教育影視作品,激發(fā)青少年學生的愛國熱情,對學生進行入情、入理、入心的教育,使青少年在傳承與現(xiàn)實中找到自己思想和行為的坐標。網路作為一種新興的媒體，我們也可以用它作為我們傳播紅色教育的一種工具。把愛國主義、誠信觀念和集體主義等思想道德內容滲透在網絡傳媒之中,加大網絡教育力度，致力構筑有利于青少年健康成長的網絡教育空間。紅色教育資源是具有中國特色的精神和物質資源,是我們社會主義精神文明和物質文明建設的重要基礎。作為一個紅色教育基地，更應該把其對青少年的思想教育放在首位，而不是過于注重于其經濟上的開發(fā)。十里崗紅色教育基地只有通過它的努力使青少年在思想、政治有了一定的提高才不枉其紅色教育基地的頭銜。假使它有了經濟上的收入而沒有做到一個紅色教育基地的應該做的、最根本的事，那它與一些普通的旅游景點何異。十里崗紅色旅游基地應該保持自己的特色，發(fā)揮出它最大的紅色光芒，使樂平市十里崗紅色教育資源真正成為青少年的良師益友。第四篇：延安紅色資源調研報告09材成（2）班 學號：200910340235 劉婷延安紅色資源調研報告當看到老師布置作業(yè)題目為紅色資源調研時，我第一個就想到了延安，那是老一輩無產階級革命家的革命圣地我久已想往之地，通過各種方式調研革命圣地延安這片紅色的土地開展考察學習，系統(tǒng)地接受一次