【文章內容簡介】 度，社區(qū)的財務統(tǒng)一由街道財政所管理，實行街道紀委書記、社區(qū)書記和居務監(jiān)督委員會主任三人審核簽字制度，有效的改變了以前社區(qū)財務管理不規(guī)范局面。五是切實加強信訪舉報和查辦案件工作，完善了領導干部接訪、領導包社區(qū)和每周至少兩次下社區(qū)等聯(lián)系群眾制度。街道成立了信訪接待辦，建立了每日信訪接待領導帶班制；各社區(qū)成立了信訪接待室，配備了信訪信息員，穩(wěn)步開展信訪接待工作。2010年接待群眾來訪**次，處理信訪件**件，對群眾來訪耐心接待，對反映的問題認真登記調查，及時與有關單位協(xié)調聯(lián)系，共同研究解決問題的方法，同時認真做好包括****在內的各項經(jīng)濟糾紛的調處工作。四、突出重點，強化職責，狠抓監(jiān)督檢查工作 針對以往存在的作風紀律松弛、為民服務意識不強、工作作風飄浮等問題，****街道堅持懲防并舉、綜合防治的方針，狠抓監(jiān)督檢查，強化責任追究。一是保持對違紀違法行為的嚴打態(tài)勢。****立足機關作風建設和發(fā)展穩(wěn)定這個大局，重點加強對機關考勤紀律和發(fā)生在市、區(qū)級重大項目、重點工程中的違紀違法行為的查處。街道黨工委、紀委敢動真格，對發(fā)現(xiàn)的違紀違法行為，不論涉及到誰，一律不講情面，嚴查到底，黨工委書記****親自參與案件分析和總結，認真解決查辦案件中遇到的困難和問題，通過治標，推進了治本工作。2010年以來，**街道共查處違紀案件*起，辦結*起，給予黨、政紀處分*人，有效地震懾了違法亂紀行為的發(fā)生。二是著力解決損害群眾利益的突出問題，重點是加強對低保審核辦理和各種涉企、涉及民生收費項目等熱點、難點問題的監(jiān)督檢查。通過強化跟蹤問效，轄區(qū)未出現(xiàn)一例加重居民負擔、損害群眾利益的現(xiàn)象發(fā)生，保障了居民的合法權益，營造了和諧寬松的發(fā)展環(huán)境。三是狠抓優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境工作。****街道黨工委、紀委緊緊抓住發(fā)展這個第一要務，以干部作風轉變?yōu)橹骶€，把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境融入到打造和諧驛城、和諧街道活動之中，先后參與區(qū)屬**個重點項目的跟蹤服務，向招商企業(yè)派駐了聯(lián)絡員*名，全程監(jiān)督項目落戶事宜，全力為企業(yè)搞好服務，得到了入駐企業(yè)的一致好評。黨風廉政建設工作的深入開展，為**街各項社會事業(yè)的穩(wěn)步推進注入了強勁動力。一是機關作風得到顯著加強，工作人員的整體素質得到明顯提高；二是成功解決了歷史遺留問題。****等一批信訪積案得到有效控制和解決，信訪穩(wěn)定工作一躍進入全市先進行列；二是各項社會事業(yè)強力推進。2010年，**街計劃生育工作連續(xù)**年位居全市第一；四城聯(lián)創(chuàng)轄區(qū)城市環(huán)境明顯改善；人口普查工作保質保量順利完成；四城聯(lián)創(chuàng)、民政、招商引資、項目建設等各項工作均取得良好成績。成績的取得固然是街道上下齊心奮斗的結果，但更離不開區(qū)委、區(qū)政府的大力支持和上級部門的正確指導。我們清醒地認識到，黨風廉政建設工作是一項長期的任務，很多問題還需要不斷地探索和研究，今后，我們將在以往的基礎上，總結經(jīng)驗，開拓進取，努力使街道黨風廉政建設工作不斷走上新的臺階。第三篇：優(yōu)秀教師事跡匯報材料[范文模版]用青春譜寫教育輝煌篇章張學會，高碑店五中歷史教師，現(xiàn)任八三班班主任。中學一級教師，從教20年以來，一直從事初中歷史教學和班主任工作。在工作中，勤懇踏實、銳意創(chuàng)新，用愛心和智慧澆鑄美麗的教育之路，用忠誠與奮斗譜寫教學的輝煌。一、深化教改譜新篇課改以來，積極嘗試，把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中。“在教改的洪流中，老師們常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質人才，還是追求學習壓力下的高分效應？我認為，學生的成績不是不要分數(shù)，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們自主的學習，形成科學嚴謹?shù)膶W習方法，用創(chuàng)新與實用的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。因此，近年來，我率先致力于教學改革與探索，帶領歷史組老師，大膽革新課堂，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，實踐創(chuàng)新，用智慧和汗水，逐漸形成了一套適合本學科的學習模式，并在全校推廣。形成了富有我校特色的以“教學案”為載體的“結構過程發(fā)現(xiàn)”教學模式?！耙还?jié)課、一張紙”，學習過程是“周前置、日前置”式的前置性學習；做到“堂清、日結、單元過關”、“周周清、月月清”的目標性達標。我的歷史課講授一般不超過10分鐘，把大量的時間和空間還給學生，學生依據(jù)學案自學、展示，個人質疑、小組研討。課堂中，通過小組成員之間或小組與小組成員之間討論交流，合作釋疑問題。在解決方式上，或輪流回答，或代表回答，或辯論，不拘一格。場面甚是熱烈，看似雜亂，其實是亂而有序，亂而有度。“百花齊放，百家爭鳴”，讓學生在這段時間高效率地解決己有的問題，同時發(fā)現(xiàn)在自學過程中沒有注意到的問題。同時在探討過程中靈活運用教育機智，因勢利導，因材施教，針對問題難易程度是選擇優(yōu)等生、中等生還是學困生提問、回答，給學生以適度受挫。讓學生思維深度和廣度得以鍛煉延伸。二、矢志不渝鑄師魂二十年的工作讓我深深體會到老師不僅僅是知識的傳播者，更是靈魂的引領著。班主任工作的好壞關系到整個班級并且會影響到學校整個大局因此，我們在工作中絲毫不敢馬虎，以學校管理為主線，愛心教育滲透其間，重于方法的運用，施以愛心，靠默默之愛去潤澤每一個幼小的心靈，把陽光撒向每一個學生。我在教學中既關心學生的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天詢問體質較弱的學生，是否吃過早飯，遇到氣溫變化