三年級語文上冊美麗的小興安嶺第二課時教案(編輯修改稿)
2024-11-15 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者是怎樣觀察小興安嶺四季的景色特點的。學會了這種方法，我們這次習作就可以應用了。二、品讀課文，領(lǐng)會寫法，積累語言。默讀課文，再次感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。（一）以春天這個季節(jié)為例，教給學生學習的方法。.默讀第二自然段。出示思考題：在描寫小興安嶺春天的景色中，課文重點描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在文中劃出相關(guān)詞句）（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”利用換詞法體會作者用詞的準確性。把“抽出”換成“長出”體會不同。若學生理解有困難，可播放通過實物展示幫助理解。（2）“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”“側(cè)著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。“欣賞”寫出了小鹿像人一樣愛美。句子多生動。（可播放相關(guān)）（3）自由放聲朗讀這段，感受春天的美麗。（1）讀文，找景物（2）抓住景物特點（3）體會情感（二）小練筆、自由選擇自己喜熟悉的地方，寫一寫那里春天的美景交流自己的寫作。三、小結(jié)這次的小練筆，同學們都能運用自己學到的方法，抓住了春天的主要景物特點，利用準確生動的語言來描寫自己熟悉的地方。通過相互的交流，相信同學們一定都有所收獲。第三篇：美麗的小興安嶺 第二課時教案美麗的小興安嶺 第二課時教學目標：，理解小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。，抓住景物特點，進行觀察的方法。，體會作者用詞的準確。，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。教學重點：感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。教學難點：學習作者抓住小興安嶺夏天景色的特點，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的意思。教學過程：同學們，在上節(jié)課我們跟隨著課文去了哪里？“小興安嶺”對，誰還記得小興安嶺在哪里？上來指一指。上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨著課文去了小興安嶺，你們對那里的什么印象最深刻呢？“樹”書上有一個形象的比喻“樹?！保瑯浜Ｓ惺裁刺攸c呢？“一年四季都是美麗的、誘人的?！苯裉煳覀兙透S著課文，跨越距離的障礙，再去看一看小興安嶺的美！一、讀課文（自由讀課文：讀書的姿勢，流利，通順）二、如果讓你帶領(lǐng)大家去小興安嶺玩兒，你會選擇哪個季節(jié)呢？根據(jù)課文和我們預習的表格，快來帶著同學們和老師們?nèi)タ匆豢窗?！三、學生匯報匯報“春”：要去小興安嶺的春天了，我們再來讀一讀小興安嶺的春天什么樣吧。（讀課文第3自然段）我們對小興安嶺的樹海印象很深刻，那我們先來看一看，春天的小興安嶺的樹是如何美麗的，誘人的！讀一讀描寫樹的句子。（課件）讀了這句話你有什么疑問嗎？看一看還有其他美麗誘人的景物嗎？“淙淙”水雖然小，但是卻生生不息，為森林帶來了生機。小鹿：如果讓你們用一個詞來形容這只小鹿（）的小鹿你會用哪個詞？一只小鹿都因為春天的生機勃勃而陶醉了。河流：水很多，而且很滿。怎樣看出來的？“漲滿”河里的這些木排去哪里了？到了祖國的各個需要他們的行業(yè)。春天的小興安嶺什么樣？帶著語氣來讀一讀。（指名讀）匯報“夏”： 要去小興安嶺的夏天了，我們再來讀一讀小興安嶺的夏天什么樣吧。（讀課文第4自然段）一下用了這么多AABB形式的詞語，快畫下來，積累一下，看看它們分別要表達什么呢？能不能把它們換一下（課件），這回讀一讀，有什么不同？還有什么其他的景物呢？霧：什么樣子？用一個字來表達它的特點？“濃”怎樣看出來的？“浸”是說液體的，在這霧濃的好像液體一般。太陽：我說在這兒課文中出現(xiàn)了一個小錯誤，“利劍”想一想咱們這兒的太陽光什么樣子？為什么小興安嶺就有像利劍一樣的太陽光呢？被樹梢給擋住了?；ǎ旱孛嫔铣藰溥€有花，瞧瞧都有什么顏色（課件）？天安
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