【文章內(nèi)容簡介】 活動要求：（1）以班級為單位開展聯(lián)歡活動，活動以游藝類節(jié)目為主，穿插圣誕節(jié)、圣誕樹、圣誕老人的傳說、圣誕老人分發(fā)禮物等。（2）老師和學(xué)生統(tǒng)一戴上圣誕帽（老師的圣誕帽由學(xué)校統(tǒng)一提供，學(xué)生的圣誕帽由學(xué)生自備，如果沒有也不作強求）；（3）下午5：00所有行政和相關(guān)老師統(tǒng)一在學(xué)校用餐，晚飯后蹲點行政插到各年級與生同樂。（4）早晨在底樓導(dǎo)護的老師戴好圣誕帽在東校門迎接學(xué)生。平安夜、圣誕夜行政值班、保育老師也戴圣誕帽。圣誕有禮活動（1）走讀、半托生：由班主任發(fā)家校通聯(lián)系家長，請家長在平安夜（12月24日）給孩子一件禮物。（2）全托生：由學(xué)校生活指導(dǎo)中心安排給每位學(xué)生準備一份小禮物。五、宣傳報道文字報道：聯(lián)系、接待—電視臺記者：拍照：錄像：圣誕平安夜活動策劃6一、活動時間12月24日晚上20：00開始二、活動地點xx酒吧公園三、活動具體方案每位參加的選手，事先準備好一份圣誕禮物，再將你要求收到禮物的人要表演的節(jié)目，寫在一張紙條上，和禮物放在一起，然后包裝起來。選手到達活動地點之后，將禮物交給活動主持人，主持人將禮物集中放在一起，并且在每份禮物上貼上號碼，同時，準備相同號碼的抽簽條。所有選手到齊，活動開始之后，大家先抽簽，抽簽完畢之后，從抽到一號的選手開始，領(lǐng)取一號禮物，當(dāng)場將禮物拆開，并按照禮物中那張紙條的要求表演節(jié)目。之后按號碼順序進行，所有參加選手機會均等，公平合理。如果不肯按要求表演節(jié)目的人，將被罰趴在地上，撅起pp，讓在場的每人打一下pp。四、活動注意事項禮物中的紙條不要署名!!表演節(jié)目的要求，盡量有創(chuàng)意一些，但也要在一般人可以承受的范圍，杜絕傷害自尊的要求。活動中的零食和飲料集中購買。熱烈歡迎攜帶親友參加活動。圣誕平安夜活動策劃7一、整體策劃：a 活動主題；“繽紛圣誕，music之夜”b活動廣告語：“今年的圣誕夜，希望有你在身邊”c宣傳時間：20xx年12月20日—20xx年12月24日印刷精美質(zhì)量好的宣傳玩樂手冊：宣傳畫冊，一方面集中、全面展示活動內(nèi)容及一些娛樂游戲，提高賓客在包廂的逗留率。使整個玩樂手冊更加具有系統(tǒng)性、完整性；另一方面，可以成為饋贈各方佳賓的最好禮物，成為對內(nèi)對外宣傳a gogoKTV的最好資料，具有不可比擬的推廣性和可持續(xù)性。宣傳畫冊：整體介紹KTV的基本情況、內(nèi)部設(shè)施等，為客戶提供活動信息并配以插圖等，體現(xiàn)KTV的豪華與舒適，闡釋KTV的文化信息印刷賀卡送客戶賀卡具有收藏價值，并且自制的賀卡是KTV文化符號的重要表現(xiàn)形式，能滲透KTV對老客戶的人文關(guān)懷和對新客戶的熱情期待，同時在賀卡中加入優(yōu)惠券及白場2小時免包券（可時間限定）。二、平安夜圣誕節(jié)KTV的布置及裝飾；整體氣氛布置：給超市發(fā)圣誕服裝/圣誕裙裝，由圣誕小姐/先生為客人服務(wù)。安排兩名圣誕天使迎賓。整個KTV安排兩名圣誕老人和小丑發(fā)圣誕圣誕賀卡（每一張設(shè)計不同，每一張卡上都寫著“今年的圣誕夜，希望有你在身邊 ”的字樣）提供照相留影服務(wù)。五區(qū)大廳外：在大廳外擺設(shè)一棵三米高的掛滿圣誕彩鈴、賀卡、彩帶、雪花、禮物等裝飾物的圣誕樹，高大氣派，渲染氛圍，烘托節(jié)日氣氛。KTV一進大廳的花藝可以用圣誕裝飾物精心裝點，主體顏色紅、白、綠圣誕三元色的彩燈纏繞，整體形成一種視覺上和聽覺上的沖擊力。裝飾部位分以下幾個重點部位：A：大廳門口B：大廳等位區(qū)C：打廳柱子中間D：前臺E：前臺背景墻K：洗手間門口L：各房間門口裝飾內(nèi)容A：大廳門口（1）公司大門口以兩米高的圣誕樹，左右各一棵，分別坐落于大門的兩側(cè)部位，上邊環(huán)繞霓虹燈，裝飾雪花、圣誕襪、圣誕鈴鐺、等圣誕小裝飾品。（2）如果有條件可以在正對門口部位堆積雪人、或用木料搭建城堡。（3）在門面的門沿部位懸掛圣誕鈴、雪花等裝飾品。（4）大門玻璃以圣誕畫張貼以上所需物料：圣誕樹 2棵 高：2米圣誕裝飾品 若干 不少于30件圣誕畫 2張B：大廳等位區(qū)等為區(qū)上方：以四棵高一米的圣誕樹交倒掛，圣誕樹上裝飾雪花、圣誕襪、圣誕鈴鐺、等圣誕小裝飾品，同時上邊環(huán)繞霓虹燈等位區(qū)于試音臺以圣誕小旗粘貼、等位區(qū)后方與試音臺后方張貼圣誕花功績四張以上所需物料：圣誕樹： 四棵 高：小于等于1米霓虹燈： 5米圣誕帖畫：四張圣誕小掛飾： 20個 小圣誕旗：若干（2）大門口到前臺：大門口到前臺的地面用紅地毯鋪底，頂部在凹形的兩邊以小掛飾品懸掛。以上所需物料：城堡建造： 1個 高2米 寬2米裝飾品：雪花、圣誕襪、圣誕鈴鐺、等圣誕小裝飾品若干，不能少于30個。D：前臺前臺的前臺正前方懸掛四個中號圣誕環(huán)，以波浪式松葉懸掛前臺。E：前臺背景墻前臺背景墻后邊以一個大的圣誕環(huán)懸掛在背景墻上，以一張圣誕貼畫張貼。K：洗手間洗手間門口和內(nèi)部分別以圣誕的中號貼畫張貼。貼畫：15張L：各房間門口各房間門口以圣誕的貼畫和圣誕的小裝飾物，雪花、圣誕襪、圣誕環(huán)、雪橇、圣誕老人、等裝飾，懸掛在門的中上部位。圣誕平安夜活動策劃8活動主題：平安夜圣誕節(jié)“愛心祝福”主題活動活動時間：12月24日上午，西方圣誕節(jié)的前一天，也是平安夜這一天?；顒颖尘埃簻嬷菔行≌Z會第四屆會員代表大會暨優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動在運河區(qū)育紅小學(xué)即將結(jié)束?！罢Z文味+生活化+文化味”被確定為小學(xué)語文教育教學(xué)的理想境界，成為追求方向。課堂教學(xué)效率低下，教師在教學(xué)中很強勢、學(xué)生學(xué)習(xí)主體性得不到充分體現(xiàn)，要改變這種現(xiàn)狀，需要做出一個樣子來。滄州小語“享受語文”、“共享語文每一天”的理念需要繼續(xù)踐行?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+時代”和“創(chuàng)客精神”需要得到弘揚。活動理念：體現(xiàn)中外優(yōu)秀文化的有機結(jié)合、和諧共生。凝結(jié)團隊意識，構(gòu)建滄州語文人研修文化。以此作為典型案例，推動課改主張的落實。用創(chuàng)新意識催生創(chuàng)新行為，點燃教育創(chuàng)新。活動準備：現(xiàn)場布置：會標(biāo)醒目，突出主題；貼有滄州語文人學(xué)術(shù)團隊logo的大鼓放置舞臺中間；前排桌子排列整齊。六箱近300個蘋果，保證每人一個。用于分發(fā)蘋果的果盤，提高效率，提高品位。用于包裝平安果的彩紙，每人保證1張，絲帶每人保證一根。用于寫祝福語的彩紙條每人1張。四個外形美觀、顏色不同的塑料凳子。用紅紙打印好的四個字：愛心祝福。膠帶、膠棒等用具。關(guān)于圣誕文化的互動題目15個。圣誕文化的背景圖片PPT、音樂?；顒舆^程：第一環(huán)：現(xiàn)場問答——圣誕文化知多少用現(xiàn)場互動問答的形式，讓大家了解“圣誕文化”的基本常識。預(yù)設(shè)：題目的設(shè)計比較容易，屬于常識性的。現(xiàn)場互動應(yīng)該能夠積極推進?；卮饐栴}的人數(shù)應(yīng)該在15人左右，下一環(huán)節(jié)他們會成為活動的主要參與者。提升點：要注意中外文化的融合，以“平安夜是哪一天”和中國的“除夕”相關(guān)聯(lián)；以“平安果”的寓意和中國民居擺飾中的“瓶”“屏”等相關(guān)聯(lián)。將學(xué)習(xí)延伸：基督教和天主教有什么關(guān)系？圣誕老人是哪國人？——留作活動后研究的問題；以“存疑”作為一個引領(lǐng)教師的思考點。設(shè)計先爭取答題權(quán)、再出問答題的方式?！安聠栴}”一是形式的變換，思維難度的增加，啟發(fā)人們進行適當(dāng)?shù)耐评?。第二環(huán)：發(fā)蘋果——關(guān)注自主和效率請第一環(huán)節(jié)中參與回答問題的教師為現(xiàn)場近300名老師發(fā)放蘋果。要求：每人一個，提高效率。預(yù)設(shè)：因為籌備人員工作細致，將包裝紙和絲帶都準備出來，但是又不能一次性都呈現(xiàn)，所以必須強調(diào)“先發(fā)蘋果”。參與的人多，會比較雜亂，此時會生成一些情況，如：有人出脫穎而出進行組織，有人會提出異議，開始時秩序會有些混亂。遇到這些情況，可順其自然，不去干涉。發(fā)蘋果的過程會出現(xiàn)效率低的情況，提示大家要提高效率，參與者會及時改進。提升點：在一群人中，應(yīng)該有人自覺地發(fā)揮組織作用，這是“領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)”的教師的嶄露頭角的機會。發(fā)放蘋果的過程也有由“效率低”改善為“效率比較高”。第三環(huán)：包蘋果——關(guān)注效率和自發(fā)行為發(fā)放蘋果的教師們繼續(xù)為每人發(fā)放一張包裝彩紙和一根絲帶。預(yù)設(shè)：“發(fā)蘋果”的經(jīng)驗會遷移到這個環(huán)節(jié)，因此方法和效率可以形成已有的能力，此時不用太多干預(yù)。因為大家已有的生活經(jīng)驗，得到彩紙和絲帶的人會自動地將蘋果包裝起來，這是一個很好的鋪墊和契機，需要提醒大家：我們的教學(xué)也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)如此的學(xué)習(xí)情境，讓大家“自發(fā)”地去做事。提升點：由“發(fā)蘋果”到“發(fā)包裝”，方法和效率都在原有基礎(chǔ)上有所改善。提醒大家反思自己“自動包裝蘋果”的行為，由“做事”引領(lǐng)為“反思”。第四環(huán)：寫祝?！鋵嵳Z文性和文化味請現(xiàn)場教師自發(fā)幫助每人發(fā)放一張彩紙條，要求大家每人寫上一句對“滄州語文人”的美好祝福，并寫上自己的工作單位、姓名和練習(xí)方式。完成后，將祝福卡也包進彩紙中。預(yù)設(shè)：教師們會發(fā)覺剛才“包蘋果”的自發(fā)性和后續(xù)活動之間的差異。教師們會認真而用心地按照要求寫好“愛心祝?！薄Ｓ腥丝赡軙粚懧?lián)系方式或者姓名，這個給予尊重。提升點：教師對前一個自發(fā)“包蘋果”的行為會有一個反思。這個反思包含兩個點：一個是自發(fā)（而非強迫）的行為值得肯定；二是加進祝福語的做法是一個高于自發(fā)行為的文化創(chuàng)意。對這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)會產(chǎn)生欽佩和認可，是“文化站位”的一次提升，期待對老師們產(chǎn)生后續(xù)的影響。第五環(huán)：匯祝福——再次提升活動文化品位請大家將包裝好的“愛心蘋果”堆放在前臺中間的桌子上。將準備好的四個彩色的塑料凳子放倒，面向眾人，請教師參與將揭示文化主題的“愛”“心”“?！薄案！彼膫€字貼到凳子上。完成最后的創(chuàng)意生成。預(yù)設(shè)：“匯集蘋果”的過程是一個順其自然的過程，不用太多干預(yù)。如何放蘋果？教師們會有疑問，告訴他們隨便放就可以。人們會對提前放好的四個凳子產(chǎn)生質(zhì)疑，此時用“我不告訴你”來制作懸念，以達到“豁然開朗”的沖擊效果。整體完成后，大家會搶著拍照，應(yīng)該留出一段拍照時間，但是告訴后面會安排拍照的時間，以推進后面的環(huán)節(jié)。提升點：教師們將自己手中的蘋果交出去，會有失落感，此時告訴大家：匯集是共建，還會分享。讓大家在心理上有一次提升。組織幾位教師對自發(fā)放置的蘋果進行整理，在藝術(shù)性上有所期待，至于最后的結(jié)果也是順其自然。此項工作可以由男教師來完成，凸顯創(chuàng)新和“變化”，增加活動效果。幾位教師自己動手，將“愛心祝?！辟N到凳子上。這樣，活動的文化主題就“揭示出來”，教師們會有一種豁然開朗和文化提升的收獲，內(nèi)心也會有感動生成?！胺窒怼钡乃枷霑θ藗儺a(chǎn)生積極的影響。講座結(jié)束后，人們自發(fā)“取蘋果取祝福”