阿依努爾艾日肯師徒結(jié)對子總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-14 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行教學。且末縣中學校本課堂模式旨在構(gòu)建教師主導下的學生“小組目標學習”課堂模式。該模式從一節(jié)課的時間分配上要求：70%的時間小組合作探究、10%的時間教師點撥引導、20%的時間練習；在該模式推行的初期，為了便于教師理解和操作，該模式的課堂流程具體為7個主要環(huán)節(jié)、12個步驟，因此簡稱為“712”模式。7指的是7個環(huán)節(jié)：⑴明確目標—⑵合作探究—⑶釋疑解惑—⑷梳理歸納—⑸討論鞏固—⑹目標檢測—⑺總結(jié)評價12個步驟：入新課—⑵展示目標—⑶布置任務—⑷小組探究—⑸檢查指導—⑹釋疑解惑—⑺梳理歸納—⑻討論鞏固—⑼目標檢測—⑽講解點評—⑾課堂小結(jié)—⑿布置作業(yè)二、“712”課堂模式各環(huán)節(jié)和步驟的目的和要求“712”課堂模式是“小組目標學習”的簡稱，把握“小組”和“目標”是這個模式的關(guān)鍵。該模式的主旨是在教師的指導下學生以小組合作的形式完成學習目標，所以每個環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)“小組”，都要圍繞“目標”。第一環(huán)節(jié)：明確目標 一節(jié)課，老師“教什么”，學生“學什么”，必須明確，必須統(tǒng)一。作為教師，要把被動的“教”轉(zhuǎn)化為學生主動的“學”，首先要把教學目標細化為學習目標，并且要讓學生明確。因此這個環(huán)節(jié)里，設(shè)置了導入新課、展示目標這兩個步驟。導入新課（步驟1），也就是引入每節(jié)課的課題，是每節(jié)課師生首先應該明確的總目標。導入新課形式多樣，有直奔課題、有精心設(shè)置的導入語、有溫故知新等等不拘一格，雖然簡短，但很重要，因為好的導入能激發(fā)學生求知的欲望。展示目標（步驟2），導入新課后，首先要讓學生明確本節(jié)課學什么，也就是本節(jié)課里有哪些知識點需要學生掌握，這就是學習目標。學習目標的制定要求教師在備課的時候一要緊扣教材、依據(jù)《課標》、結(jié)合學生實際，二要區(qū)分一般、重、難點。第二環(huán)節(jié)：合作探究明確學習目標后，學生如何去完成學習目標，也就是學生在課堂上要怎么樣去學是關(guān)鍵?！?12”模式提出的小組合作探究，是解決學生學習的方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的核心。那么學生如何在小組合作中去探究呢？布置任務（步驟3），首先教師要將學習目標具體為學習任務，學習任務的設(shè)置是學生完成學習目標的關(guān)鍵。因此，教師在備課時必須認真考慮學生的學習情況以及小組學生合作探究的能力，圍繞學習目標精心設(shè)置學習任務。往往一個學習目標需要設(shè)置多個學習任務才能完成，教師應視學習目標的難易度而定。學習任務的設(shè)置應由淺入深，由易到難，層層遞進。同時還要區(qū)分學生自主完成和小組合作完成的任務，分層設(shè)計。小組探究（步驟4），明確學習任務后，小組學生在組長的帶領(lǐng)下按照先自主學、再組內(nèi)幫助學、后小組之間交流學的程序進行合作學習，逐一完成學習任務。教師要建立組內(nèi)學生之間、小組之間學習激勵機制，引導組內(nèi)學生之間、小組之間開展比、學、趕、幫、超學習競賽活動，充分調(diào)動學生學習的積極性，營造良好的學習氛圍。小組合作探究能否有效地開展，小組建設(shè)很關(guān)鍵。關(guān)于“小組”構(gòu)建，教師應從以下幾方面考慮：①人數(shù)：68人②成績：好中差兼顧，各小組成績均衡③男女搭配④組內(nèi)分工明確，每個組員都有任務(如：可分為組長、副長、學科組長等）⑤自定小組學習目標（一要定總目標，二要定各科學習目標。教師要求，組內(nèi)學生討論自定）⑥制定小組評價與激勵機制檢查指導（步驟5），在學生合作探究的過程中，教師要深入各組檢查指導，幫助各組學生完成學習任務。第三環(huán)節(jié)：釋疑解惑釋疑解惑（步驟6），是對本節(jié)課學習目標的重難點或合作探究過程中各小組存在的共同問題進行集中解答，達到突破難點，消除疑問的目的。釋什么疑，解什么惑，教師在備課或檢查指導的過程中就要心中有數(shù)，當學生不能發(fā)現(xiàn)和提出問題的時候，教師要就本節(jié)課的重難點或容易混淆的知識點進行講解。第四環(huán)節(jié)：梳理歸納梳理歸納（步驟7），經(jīng)過合作探究和釋疑解惑后，雖然學生基本上掌握了本課的知識點，但還比較零散，特別是有的課所涉及到的知識點較多，學生學到的知識更零亂，所
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