輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡推薦5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 23:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、報(bào)刊的分發(fā)，到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干，讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。五、傾注愛(ài)心，播灑陽(yáng)光。要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，與少先隊(duì)員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。要讓班級(jí)工作開(kāi)展的有條不紊，源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生，全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。在班里，我總是嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員做出表率。平時(shí)，我常利用課余時(shí)間與孩子談心，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊(duì)員的信任，我與家長(zhǎng)融洽相處，總是推心置腹地用商量的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談，商量教育孩子的最佳辦法。家校合作使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見(jiàn)。少先隊(duì)工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，但我深信，通過(guò)不斷實(shí)踐、摸索，我一定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人！第三篇：輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡最新范本以胡楊精神育人 用真心、愛(ài)心服務(wù)學(xué)生——塔里木大學(xué)輔導(dǎo)員孟琪事跡材料一、個(gè)人簡(jiǎn)介孟琪，男，漢族，1977年1月生，中共黨員，2002年8月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院黨委委員、學(xué)工辦主任，2010年擔(dān)任008級(jí)5個(gè)班（174名學(xué)生）輔導(dǎo)員。二、工作情況“即使在離北京最遠(yuǎn)、離沙漠最近、條件最艱苦、最后一個(gè)進(jìn)入城市懷抱的大學(xué)里工作，即使沙塵暴再肆虐，每天多吃一斤沙子，我也無(wú)怨無(wú)悔”。這是輔導(dǎo)員孟琪的心里話。孟琪同志自擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來(lái)，一心為祖國(guó)邊陲的高等教育工作而努力奉獻(xiàn)。8年里，他送走一批又一批建設(shè)新疆的人才，這些分布在全疆各地州的畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評(píng)，被社會(huì)各界評(píng)價(jià)為“下得去，留得住，干得好，用得上”的實(shí)用型人才。大多數(shù)畢業(yè)生已成為自治區(qū)和兵團(tuán)的專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究和管理方面的骨干，為實(shí)現(xiàn)邊疆的跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安做出突出貢獻(xiàn)。傾心關(guān)愛(ài)，和諧大家庭的守護(hù)者2002年，畢業(yè)于塔里木大學(xué)的孟琪面臨著兩種選擇：要么，到內(nèi)地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；要么，留校當(dāng)輔導(dǎo)員。選擇西部，選擇祖國(guó)最艱苦的沙漠地區(qū)工作對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是無(wú)法想象的。選擇的過(guò)程是艱難的，抱著一腔的熱血，為了祖國(guó)西部的教育事業(yè)，他毅然選擇了留在塔里木，在號(hào)稱“死亡之?！边吘壍纳衬畬W(xué)府工作，一干就是8年。8年里，他始終心系學(xué)生，用心做好學(xué)生工作，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生們解決各種困難。他堅(jiān)持以人為本，將一個(gè)“愛(ài)”字貫穿工作的 始終。“愛(ài)”是工作的起點(diǎn)，“愛(ài)”是工作的動(dòng)力，“愛(ài)”是工作的歸宿，共產(chǎn)黨員的崇高境界是愛(ài)人民，而輔導(dǎo)員的崇高境界是愛(ài)學(xué)生。他努力的將這一信念落到了實(shí)處。學(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生達(dá)38%，在這個(gè)民漢交融的大家庭中，民族學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。針對(duì)民族學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，孟琪搭建民漢交流平臺(tái)，倡導(dǎo)民漢學(xué)生互換宿舍，召開(kāi)民漢聯(lián)誼會(huì)，結(jié)成民漢 “一幫一”對(duì)子，有效提高了民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平和專業(yè)知識(shí)。他時(shí)刻把學(xué)生的冷暖放心頭，在食堂他看見(jiàn)學(xué)生撿剩饅頭就剩菜吃，他就拿出自己工資救濟(jì)學(xué)生；為根本上解決貧困學(xué)生吃飯問(wèn)題，他還跑遍市區(qū)尋找勤工助學(xué)崗位，被拒之門(mén)外，冷眼蜚語(yǔ)都不氣餒，看到學(xué)生領(lǐng)上工資那一刻，他欣慰的笑了。在評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)，向民族生傾斜，每逢節(jié)日，給學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助。長(zhǎng)期以來(lái)，他對(duì)學(xué)生的細(xì)心引導(dǎo)、傾心關(guān)愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)得到了肯定，被民漢學(xué)生親切的稱為“胡楊大哥”，“胡楊大哥處處為我們著想，他是好人，是我們的貼心人！”。烏魯木齊“75”事件后，為盡快使廣大青年學(xué)子認(rèn)識(shí)事件真相，從7月6日到25日，孟琪天天吃住在值班室，穿梭于各個(gè)學(xué)生宿舍，向同學(xué)們揭露事件真相，每天休息不到6個(gè)小時(shí)，有時(shí)一天只能吃一頓飯，胃病犯了就吃幾顆，由于壓力大，休息又不好，體重整整減少了6公斤。投身社會(huì)，學(xué)生成長(zhǎng)成才的見(jiàn)證者為使遠(yuǎn)在沙漠邊陲的學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，投身社會(huì)、磨練意志、增長(zhǎng)才干，孟琪老師引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)活動(dòng)。他多方籌措資金，克服路途遙遠(yuǎn)、天氣炎熱的艱苦條件，帶領(lǐng)隊(duì)員穿梭于南北疆各大城市，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。他指導(dǎo)的“維吾爾族經(jīng)商與緩解貧困關(guān)系研究” 等兩個(gè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)獲“兵團(tuán)暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，張全德、郭 虎林分獲暑期社會(huì)實(shí)踐兵團(tuán)和自治區(qū)先進(jìn)個(gè)人。孟琪老師常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“祖國(guó)養(yǎng)育了我們，讓我們受到了良好的教育，無(wú)論我們有多少學(xué)識(shí)都要謙卑的學(xué)會(huì)感恩”。成才先成人，他教會(huì)學(xué)生的不只是知識(shí)而是人生。正是這種樸實(shí)的感恩觀和以身示范的精神，造就了一大批不怕吃苦，不求索取，人在邊疆，心系祖國(guó)的優(yōu)秀學(xué)子。在云南省耿馬傣族佤族自治縣勐簡(jiǎn)鄉(xiāng)中心完小支教的常天明被共青團(tuán)中央授予“第八屆中國(guó)青年志愿者優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”，長(zhǎng)期為保護(hù)塔里木河不懈努力的馬小
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