【文章內(nèi)容簡介】 少補；作業(yè)本費15元/人；住宿費70元/人；信息技術(shù)教育費35元/人；補課費元/每課時；初中部收費的項目有雜費110元/人；課本費118元/人；作業(yè)本費15元/人；住宿費70元/人；信息技術(shù)教育費35元/人；其中高中學(xué)費收費人數(shù)86人，收費總額17200元；初中雜費收費人數(shù)859人，收費總額94490元；課本費收費人數(shù)945人，收費總額118592元；（初一、初二、初三課本費均為118元，高一課本費250元，高二課本費180元，高三課本費180元）作業(yè)本費收費人數(shù)945人，收費總額14175元；信息技術(shù)教育費收費人數(shù)945人，收費總額33075元；住宿費收費人數(shù)21人，其中高中4人，50元/人，初中17人，35元/人，收費總額795元；體檢費收費人數(shù)945人，元/人，收費總額元。二、建議：由于我校屬革命老區(qū)，有部分學(xué)生家庭較貧困，我校多方籌措資金，去年共減免困難學(xué)生雜費33人，總金額為3630元；另外根據(jù)我校實際情況，我校沒有收取非本轄區(qū)學(xué)生的借讀費，也沒有收高中學(xué)生的補課費，雖然這兩項收費為合理收費。2004年兩季度除了教職工工資外,我校財政預(yù)算沒有其它經(jīng)費撥入,維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的費用只有學(xué)生的雜費，其它費用均為代收費，加上部分貧困學(xué)生拖欠學(xué)雜費和課本費，導(dǎo)致我校經(jīng)費缺口較大。因此我們建議，上級部門在嚴(yán)格學(xué)校收費管理的同時，要考慮各校的實際情況，適時下?lián)軐W(xué)校辦公經(jīng)費，以利于學(xué)校的教育教學(xué)工作正常開展。撰寫海南省三亞市藤橋中學(xué)曾文忠2004年10月16日第四篇：中學(xué)教育收費情況自查報告縣教育局、財政局、審計局、監(jiān)察局：我校自XX年秋季學(xué)期以來，根據(jù)《昭x證字[XX]第x058017號》及《x教字[XX]4號》文件精神，一律按照“一費制”收取書雜費每人每學(xué)期共156元。我校未收取不符合國家收費的項目、標(biāo)準(zhǔn)的金額；未收取不符合國家規(guī)定權(quán)限，未執(zhí)行越權(quán)文件收取費用；未收取國家已取消的任何項目以及地方政府及有關(guān)部門攤派或強制搭車收費等項目。我校采取統(tǒng)一收費，由各班班主任先開具一般收據(jù)，再持一般收具到財務(wù)處交費，由財務(wù)人員整理后以班為單位統(tǒng)一開具行政性事業(yè)統(tǒng)一收費收據(jù)。由于我鄉(xiāng)地處邊遠(yuǎn)，貧困面大等多種客觀因素，造成我校收費困難，每學(xué)期都有10—15人收不齊或收不起書雜費，經(jīng)考查，根據(jù)實際情況，學(xué)校給予殘疾、家庭特別困難的學(xué)生減免或全免書雜費。每學(xué)期收取的書雜費全額上繳教育局教育專戶。特此報告xx縣xx中學(xué)校XX年10月29日第五篇：裴德鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)興凱湖中學(xué)20092010學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期興凱湖中學(xué)，堅持以教學(xué)工作為中心，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速了學(xué)校發(fā)展。使教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)校校風(fēng)發(fā)生了較大改觀，全體教師精神飽滿，工作扎實，全身心致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，身體力行打造高效率課堂，較好的完成了教育教學(xué)的各項工作?，F(xiàn)總結(jié)反思如下。一．一學(xué)期工作回顧（一）．加強校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我校以研究課、示范課為抓手，通過聽課、評課、使教師在教學(xué)中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。讓每位教師變成新課改的參與者，并要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在集體備課和理論研討中交流，教師既剖析了自己不足，又分享了別人成長經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)整教與學(xué)行為，提高課堂的教學(xué)效能。2.、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)方式的改革是國家課改的核心之一。不會主動尋求知識的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在課堂教學(xué)過程中通過全員教師聽課、評課實現(xiàn)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變：要求教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，注重發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實，重實效