編譯原理課程設(shè)計(jì)文檔格式規(guī)范[共5篇](編輯修改稿)
2024-11-14 22:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有窮自動(dòng)機(jī)等抽象內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受起來(lái)較困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，可以將教學(xué)過(guò)程中一些需要教師在黑板上動(dòng)態(tài)演示的過(guò)程做成CAI課件，既可在課堂上演示，也可在課后由學(xué)生自己觀摩，有助于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)可在課堂上和習(xí)題中，多準(zhǔn)備了一些從實(shí)際程序的編譯和運(yùn)行時(shí)碰到的問(wèn)題中抽象出來(lái)的例子，供學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)去分析、理解、并加以解決。通過(guò)采用這種實(shí)例教學(xué)方式，既能夠?qū)η捌谡n程起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，又能讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到本課程的實(shí)際價(jià)值，從而有力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)編譯原理和技術(shù)的積極性。選取合適的教材把理論知識(shí)具體化、通俗化，教材在教學(xué)過(guò)程中起關(guān)鍵作用。一本好的教材不僅對(duì)老師教的過(guò)程很重要，同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)也是相當(dāng)重要的。我們可以選擇蔣宗禮教授編寫(xiě)的編譯原理教材來(lái)達(dá)到我們的目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容編譯原理課程對(duì)實(shí)踐的要求比較高，所以實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是鞏固和驗(yàn)證所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。因此為了能達(dá)到好的實(shí)驗(yàn)效果，極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)原理的理解，可以通過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、采用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)形式以及教師的耐心指導(dǎo)等途徑。第四篇：編譯原理課程報(bào)告（共）編譯原理課程報(bào)告學(xué)院： 信息工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)： 軟件工程 姓名： 賴(lài)杰學(xué)號(hào)： 09927212 指導(dǎo)老師： 朱文華完成時(shí)間： 編譯原理是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課，旨在介紹編譯程序構(gòu)造的一般原理和基本方法，在計(jì)算機(jī)本科教學(xué)中占有十分重要的地位。編譯程序是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成部分之一，而且多數(shù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都配有不止一個(gè)高級(jí)語(yǔ)言的編譯程序，對(duì)有些高級(jí)語(yǔ)言甚至配置了幾個(gè)不同性能的編譯程序。從功能上講，一個(gè)編譯程序就是一個(gè)語(yǔ)言翻譯程序。語(yǔ)言翻譯程序把一種源語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的程序翻譯成另一種目標(biāo)語(yǔ)言的等價(jià)程序，所以總的說(shuō)編譯程序是一種翻譯程序，其源程序是高級(jí)語(yǔ)言，目標(biāo)語(yǔ)言程序是低級(jí)語(yǔ)言。編譯程序完成從源程序到目標(biāo)程序的翻譯工作，是一個(gè)復(fù)雜的整體的過(guò)程。從概念上來(lái)講，一個(gè)編譯程序的整個(gè)工作過(guò)程是劃分成幾個(gè)階段進(jìn)行的，每個(gè)階段將源程序的一種表示形式轉(zhuǎn)換成另一種表示形式，各個(gè)階段進(jìn)行的操作在邏輯上是緊密連接在一起的。一般一個(gè)編譯過(guò)程是詞法分析、語(yǔ)法分析、語(yǔ)義分析、中間代碼生成、代碼優(yōu)化和目標(biāo)代碼生成。編寫(xiě)編譯器的原理和技術(shù)具有十分普遍的意義，以至于在每個(gè)計(jì)算機(jī)工作者的職業(yè)生涯中，本書(shū)中的原理和技術(shù)都會(huì)反復(fù)用到。在這本書(shū)中，向我們介紹了文法的概念，在講詞法分析的章節(jié)中講述了構(gòu)造一個(gè)有窮自動(dòng)機(jī)的方法，以及如何將一個(gè)不確定的有窮自動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化成確定的有窮自動(dòng)機(jī)和有窮自動(dòng)機(jī)的最小化等方法。該門(mén)課中主要講述的是兩種分析方法，即自上而下分析的方法和自下而上分析的方法。自上而下分析法是從文法的開(kāi)始符號(hào)出發(fā)，反復(fù)使用各種產(chǎn)生式，尋找“匹配”于輸入符號(hào)串的推導(dǎo)。自下而上的分析方法是從輸入符號(hào)串開(kāi)始，逐步進(jìn)行“歸約”到文法的開(kāi)始符號(hào)。(1)文法，首先要判斷某個(gè)文法是否是LL(1)文法，如果是就可以按照LL(1)文法分析的方法去判斷某一個(gè)輸入串是否為
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