水的作文(編輯修改稿)
2025-11-14 21:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 安普渡眾生。這種如水般“韌”的精神深深地把我折服，讓我為之敬佩！關(guān)于水的道理，言猶盡而意未絕，在這里恐怕如何也道不清說不盡其中的奧秘。在這個世界上，從來就不缺少大道理。但是我們周圍能像水這般，哪怕只有二分之一相像的人，都是少之又少。這是時代發(fā)展的必然，還是身不由己的無奈呢？徒留一聲喟嘆罷了。但是，我堅信做人應(yīng)始終秉持向流水學習的信念，不斷走下去。到底如何才是做人的完美境界呢？“上善若水。善淵，善仁??無尤?！薄军c評】水之“善”，莫過于自由、灑脫、謙卑、韌勁??作者抓住水的這些特點，用哲理之思，貼切之語娓娓道來。明晰的觀點，加上美語呢喃，構(gòu)成本文清雅的哲理散文意境?！纠?】水變者，能人也；通者，智人也?！恍莺蜕刑幧砹⑹烙谶@個世界上，你是否會覺得，在待人處事方面，會有些力不從心呢？盡管很多時候你的出發(fā)點是好的，但真正實踐的時候往往卻不盡人意，又或是簡潔的一句“好心做壞事”便能概括你此時的無奈？猶記得聰明豁達的一休和尚對于此種情況，他提出的解決之道卻是：找水吧，水可是一點也不用顧忌到這個問題。這樣的答案能否讓尚在迷途中的你找到“靈光一閃”的感覺？倒水一杯，不是用來喝的，你不是要去找一休口中的“水”嗎？可是現(xiàn)在你手上裝著的水并非他指的那個“水”，但你要找到它卻很簡單。你可以把這杯水倒進花盤中，再慢慢看著它從花盤的漏孔中滴出來；你亦可以把這杯水放進冷藏格中，若干個小時后再拿出來，然后再嘗試把它倒出來，沒錯，此時它早已凝固成一塊堅硬的固體，任憑你怎樣努力也不大可能在一時之間令它以流動的形式流出來；又或者，你可以把這杯水放進正在蒸饅頭的高溫爐中，但當你堅持在若干個小時后再去揭開爐蓋時，你會發(fā)現(xiàn)杯中的水早已不見，不用我多說，你亦會知道那是因為它蒸發(fā)成水蒸氣，跑了。水是這樣的多態(tài)，固、液、氣的三重身份令水無論去到哪里都可以得心應(yīng)手，不受太多的束縛，亦不用憂慮別人的態(tài)度。它會用盡一切的辦法令自己的生活處處燃起生機：當你以固體的形式限制水時，水能以液態(tài)的方式逃之夭夭；當你打算用“嚴寒辣熱”來嚇唬水時，它卻可以令自己搖身一變成各路神仙，或穩(wěn)如北斗，又或是曉得“遁身隱形術(shù)”，反正結(jié)果就是：它還得感激你呢！怪不得一休說水真的是一個比他自己更要聰明的人呢，能“變”又能“通”。那你呢，你也能從水中找到屬于你自己的答案嗎？送你“變通”二字?！军c評】這是一篇哲理小品文。立意不落俗套，語言睿智機警，幽默詼諧。剛剛學完錢鐘書的《窗》，作者在語言上是否很會借鑒呢？學以致用，善哉！第四篇：水話題作文以“水”為話題的作文訓練宜昌市實驗初中韓宗秀教學目的：1，以“水”為話題，引導學生描述水，說說水的故事，回憶寫水的詩句美文，討論水資源面臨的問題。2，明確話題作文如何選擇從多角度，選擇一個自己感興趣的切入點，確定一個主題擬題并作文，指導寫作話題作文。教學過程：一，播放音樂，引出話題?！堵犎穼W生聽音樂，并說說自己聽到的了什么？引出關(guān)于“水”的話題。二，說說“水”的詞語。1，說說那些地方有水？—————江、河、湖、海、溪、瀑??2，我們平時一般用那些詞語來描述這些地方的水？（請1—2名學生上臺分別寫出描寫這些地方的水詞語。）3，點評學生所寫的形容詞，說說這些詞語用得是否恰當？（請學生任意選擇一、二個詞語做點評）例如：用“湛藍”這個詞形容大海，既寫出了海水的顏色很深，也讓我們想象到一望無際的大海美麗的樣子，所以這個詞用得好。三，賞評寫“水”的詩句美文。1，從古至今，“水”與“風”“花”“雪”“月”一樣，都是文人墨客歌詠的對象，那么同學們讀過哪些寫水的詩句和美文，這些詩句美文在你的心中留下了什么印象？請用“我讀過————————————，
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